蔣顯翠

摘要：本文對2018年全國高考理綜新課標卷3第33題進行分析研究。本題依然考查的是分子動理論和熱力學第一定律，計算題還是理想氣體狀態(tài)方程的應用。凸顯了新評價體系的考查目標與考查要求。

關鍵詞：新課標理綜卷 第33題 教學啟示

全國高考理綜新課標卷3第33題，分值15分，因為考試要求除《氣體實驗定律》要求層次為2級以外，其它均為1級要求，所以難度不會太高，保持中低等難度。而出自于人教版教材選修3-4的第34題，有簡諧運動的公式和圖像、橫波的圖像、光的折射為2級要求，其它為1級要求。必修部分、第33題、第34題相同得15分相比，第33題學生更容易得分，特別是對于物理基礎薄弱的農村高中學生。

一、原題呈現(xiàn)

（1）（5分）如圖，一定量的理想氣體從狀態(tài)a變化到狀態(tài)b，其過程如p-V圖中從a到b的直線所示。在此過程中______。（填正確答案標號。選對1個得2分，選對2個得4分，選對3個得5分。每選錯1個扣3分，最低得分為0分）

A.氣體溫度一直降低 B.氣體內能一直增加 C.氣體一直對外做功

D.氣體一直從外界吸熱 E.氣體吸收的熱量一直全部用于對外做功

（2）（10分）在兩端封閉、粗細均勻的U形細玻璃管內有一股水銀柱，水銀柱的兩端各封閉有一段空氣。當U形管兩端豎直朝上時，左、右兩邊空氣柱的長度分別為l1=18.0 cm和l2=12.0 cm，左邊氣體的壓強為12.0 cmHg?，F(xiàn)將U形管緩慢平放在水平桌面上，沒有氣體從管的一邊通過水銀逸入另一邊。求U形管平放時兩邊空氣柱的長度。在整個過程中，氣體溫度不變。

二、原題解析

（1）答案BCD。本題主要是結合p-V圖像考查理想氣體狀態(tài)方程和熱力學第一定律，從圖象中可以看出：一定質量的理想氣體從a到b的過程，氣體的溫度一直在升高，內能一直在增加，而氣體的體積增大，所以氣體一直對外做功，根據熱力學第一定律，氣體一直從外界吸收熱量，氣體吸收的熱量，一部分增加內能，一部分對外做功。

（2）解本題的關鍵是分析氣體的具體變化過程，準確確定氣體初末狀態(tài)參量，選用合適的定律。由力的平衡條件和波意耳定律可以得出U形管平放時空氣柱的長度。

三、高考題分析

全國新課標卷物理試題的第33題來源于人教版教材選修3-3，其重要考點是：分子動理論的基本觀點和實驗依據、內能、氣體分子運動速率的統(tǒng)計分布、固體的微觀結構、晶體和非晶體、液晶的微觀結構、液體的表面張力現(xiàn)象、氣體實驗定律、理想氣體、飽和蒸汽、未飽和蒸汽和飽和蒸汽壓、相對濕度、熱力學第一定律、熱力學第二定律、能量守恒定律。第1小題小知識點的考查每年不同，第2小題主要是氣體實驗定律與熱力學第一定律、理想氣體、力的平衡等結合在一起的綜合題。本題以《課程標準》《考試大綱》為依據，重點考查物理知識基礎和各種能力，努力實現(xiàn)發(fā)展學生物理學科核心素養(yǎng)的教學目標。選擇題多在分子動理論、內能、晶體與非晶體等基礎知識上設置選擇題，2018年全國新課標三卷的第1小題結合p-V圖像考查了熱力學第一定律和理想氣體狀態(tài)方程，第2小題考查的就是液柱有關的計算，難度中等，難度系數在0.6左右，容易得分。

四、教學啟示

1.扣回課本，構建網絡

從物理高考試題可看出，我們在平時教學的關鍵是落實好基礎知識，掌握基本方法，弄清物理基本概念、基本規(guī)律的來龍去脈，理清相關概念和規(guī)律之間的聯(lián)系，從定義、定義式等方面弄清物理概念，從實驗基礎、基本內容、表達式、適用條件等方面全面掌握定律。高考備考復習的關鍵是先把3-3主干知識理清理順，形成高中熱學主干內容的知識結構和各部分的聯(lián)系，形成縱橫交錯的知識網絡。人教版選修3-3部分的基本概念和現(xiàn)象比較多，高考的要求比較低，基本都是1級要求。梳理知識點，在理解記憶的基礎上靈活運用，分為《分子動理論》《固體、液體和氣體》 《氣體》三個專題進行備考復習，《分子動理論》專題的復習包括擴散現(xiàn)象、布朗運動、熱運動、分子間的相互作用、內能等。《固體、液體和氣體》 專題的復習包括晶體和非晶體、單晶體和多晶體、晶體的微觀結構、晶體的各向異性、液體的表面張力、浸潤和不浸潤、毛細現(xiàn)象、液晶、物態(tài)變化、飽和氣壓等?！稓怏w》這一部分歸納為“液體封閉的氣體壓強、固體封閉的氣體壓強、三個參量（溫度、體積、壓強）、三個定律（波意耳定律、查理定律、蓋呂薩克定律）、一個方程（理想氣體狀態(tài)方程）”對知識點進行系統(tǒng)化分析，掌握知識網絡構架，落實核心價值“關鍵能力”，重點考查學生所學知識的運用能力，強調獨立思考、分析問題和解決問題、交流與合作等學生適應未來不斷變化發(fā)展社會的至關重要的能力。

2.抓綱扣本，有的放矢

高考備考復習最主要的依據是課程標準、考試大綱及考試說明及教學課本，處理好三者之間的關系。解讀考試大綱，領會高考考試說明中“命題指導思想”、“考核目標和要求”。避免學生超綱、超量學，避免過難過繁練。在高考復習備考中，立足基礎知識，瞄準高考，堅持全面復習，用練習訓練的方式梳理整合各個單元的全部基礎知識點。既融會貫通重點、難點、疑點、易混點、易錯點，讓學生練基礎、練綜合、練探究，讓知識體系逐項加強，注重做題方法的總結，各種題型的歸納。落實“學科素養(yǎng)”的考查要求學生能夠在不同情境下綜合利用所學知識和技能處理復雜任務，具有扎實的學科觀念和寬闊的學科視野，并體現(xiàn)出自身的實踐能力、創(chuàng)新精神等內化的綜合學科素養(yǎng)。

總之，高考物理備考復習就是要把整個高中階段的知識聯(lián)系起來，不管是必修部分還是選修部分，高考物理考題強調和重視對學生能力和素質的考查，注重基礎，展現(xiàn)方法，體現(xiàn)了基礎性和綜合性的考查要求，堅持以能力立意，落實教材的主干知識和關鍵能力，實現(xiàn)“四層”的考查目標。

參考文獻：

[1]鄭磊，張廣花.地理學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略[J].中學地理教學參考.2015；20.