【摘要】近年來，隨著社會的發(fā)展進(jìn)步，博物館的建設(shè)逐步加強(qiáng)，博物館的免費(fèi)開放政策得到快速推行，博物館的參觀游覽越來越興起，成為了人們鐘愛的一項(xiàng)文化娛樂方式。伴隨而來的是，博物館的主體功能也在慢慢發(fā)生著改變，已由原來的文物收藏和保護(hù)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槲幕逃Ｈ藗兊奈幕枨髮哟卧絹碓礁?，如何完善博物館的建設(shè)、有效地發(fā)揮博物館文物的教育價(jià)值成為了擺在我們面前的一項(xiàng)重要課題。本文先是概括了博物館教育的發(fā)展，接著對博物館文物教育的內(nèi)容進(jìn)行闡述，分析出博物館文物教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)中存在的問題，并由此提出提升博物館文物教育價(jià)值的建議。

【關(guān)鍵詞】博物館文物；教育價(jià)值；問題建議

【中圖分類號】G266 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

博物館是征集、收藏、陳列和研究代表自然和人類的實(shí)物，并為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育機(jī)構(gòu)，是一所公眾的大學(xué)。博物館是一個(gè)城市的名片，記載著一個(gè)城市的歷史，書刻著一個(gè)城市的文明，是人們識文閱史、陶冶情操的好去處。在這樣的時(shí)代背景下，做好博物館文物教育、提升博物館的教育價(jià)值、滿足大眾的文化和教育需求，正在變得越來越重要。

一、博物館教育的發(fā)展

“博物館是一個(gè)為社會和其發(fā)展服務(wù)的、非贏利的永久性機(jī)構(gòu)，并向公眾開放。它為研究、教育、欣賞之目的，征集、保護(hù)、研究、傳播并展出人類及人類環(huán)境的物證”，這是人們對博物館的定義。博物館教育在現(xiàn)代教育中的地位極其重要，因其容納了藝術(shù)、人文與科學(xué)等多重元素和不拘泥于教室學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，被稱為第二課堂。

在歐洲的中世紀(jì)時(shí)期，博物館就較為興起，但由于當(dāng)時(shí)的博物館并不對公眾免費(fèi)開放，只有少數(shù)人能進(jìn)入博物館中參觀，其目的也只是保存和研究，普通民眾并不能享受到博物館參觀的待遇，博物館作為教育文化機(jī)構(gòu)的職能并不能體現(xiàn)。到了18世紀(jì)末期，法國免費(fèi)開放盧浮宮作為藝術(shù)博物館，普通人得以入內(nèi)參觀，博物館教育由此開始發(fā)展萌芽。進(jìn)入20世紀(jì)，博物館發(fā)展迅速，博物館教育隨之不斷開展普及，成為了學(xué)校教育外的第二課堂。

二、博物館文物教育的內(nèi)容

博物館文物教育作為現(xiàn)代社會教育十分重要的組成部分，在現(xiàn)代社會教育中發(fā)揮著舉足輕重的作用。博物館中收藏著的大量文物，成為了人們獲取歷史、人文以及科學(xué)知識的重要媒介，博物館因此成為了理想的社會教育場所。博物館文物教育主要有以下三個(gè)方面的內(nèi)容：

（一）歷史知識的普及

博物館是歷史的收藏柜，博物館中收藏的文物承載著不同地區(qū)不同時(shí)期的歷史，是歷史文化和歷史傳統(tǒng)的見證。博物館系統(tǒng)化地對歷史知識進(jìn)行整理，以時(shí)間線為順序，把不同時(shí)期的歷史，陳列在館中，為人們提供參觀和學(xué)習(xí)之用。博物館將文物以多樣的形式展現(xiàn)在參觀者面前，能夠真實(shí)的反映當(dāng)時(shí)的歷史和習(xí)俗。從博物館的收藏文物中，我們能夠知曉當(dāng)時(shí)的歷史狀況，了解歷史的流動和沉淀，豐富自己的歷史知識。

（二）愛國主義教育

愛國主義教育一直都是博物館文物教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，博物館是愛國主義教育的重要陣地。特別是對于青少年而言，博物館文物教育非常重要。通過文物陳列展覽以及愛國主義教育活動等多種方式，正經(jīng)青少年對歷史文化的了解，培養(yǎng)青少年的民族自豪感和愛國情懷。人們能夠通過博物館中的文物展覽，了解和浸潤自己的歷史文化，由此獲得文化歸屬和文化認(rèn)同，從而提高思想認(rèn)知能力，激發(fā)自己的愛國熱情。

（三）課堂外的輔助教學(xué)

博物館文物教育具有輔助學(xué)校教育的作用。相比于學(xué)校教育里書本習(xí)讀和老師講授的教育方式，博物館文物教育有著天然優(yōu)勢。博物館顯然更能夠提升學(xué)生的興趣，學(xué)生能夠在參觀博物館的過程中真切、實(shí)地的感受到歷史和文化的熏陶，激發(fā)自身的求知欲，進(jìn)而豐富自己的歷史知識。通過與學(xué)校的合作，博物館已經(jīng)成為了學(xué)生喜愛的文化實(shí)踐基地。

三、博物館文物教育存在的問題

（一）陳列方式死板陳舊

博物館陳列則出現(xiàn)于19世紀(jì)中葉。是指在博物館里展出的展品，作用為展示社會或展示自然歷史。觀眾欣賞文物的主要方式就是通過博物館的文物陳列，文物陳列方式的好壞，直接決定著參觀者的參觀體驗(yàn)的好否。博物館的所有的文化和藝術(shù)內(nèi)涵，都是通過文物陳列的形式來體現(xiàn)的。隨著時(shí)間的推移和社會的發(fā)展，博物館的陳列方式經(jīng)歷了一次次的革新。我國博物館的建設(shè)起步較晚，在博物館的陳列方式上還顯陳舊，缺乏創(chuàng)新。在文物的陳列方式上，我國博物館主要是以靜態(tài)的實(shí)物和圖片展示為主，缺乏動態(tài)的、多樣的陳列展覽，這樣的展覽方式從趣味性和觀賞性來說都顯不足，難以提升觀眾的參觀體驗(yàn)，亦難以充分發(fā)揮博物館文物的教育價(jià)值。

（二）博物館工作人員專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)

除了博物館展出的文物之外，博物館的工作人員是參觀者了解文物及其背后內(nèi)涵的另一重要途徑。博物館工作人員為了提升參觀者的觀賞體驗(yàn)，為參觀者提供現(xiàn)場講解、、設(shè)置活動、維持秩序、安全保障等各項(xiàng)服務(wù)，與參觀者有著最直接的互動，工作人員的專業(yè)素養(yǎng)和工作能力也會直接影響觀眾的參觀體驗(yàn)。良好的工作人員隊(duì)伍能給參觀者帶來高效愉快的參觀體驗(yàn)，成為博物館一道靚麗的風(fēng)景線。由于我國博物館起步晚，對博物館工作人員隊(duì)伍的建設(shè)不夠重視，使得我國博物館工作人員隊(duì)伍建設(shè)滯后，工作人員的專業(yè)素質(zhì)不過硬，還不能很好地滿足大眾的參觀要求。

（三）未將社會公眾定位為教育主體

博物館已經(jīng)從最初的只供少數(shù)人進(jìn)行研究和獵奇之地，變成了所有普通大眾共享的文化休閑場所。現(xiàn)代博物館是開放共享的，是人民大眾用來獲取知識和培養(yǎng)情操的樂園。雖然目前國家推行了博物館的免費(fèi)開放政策，許多博物館也開始對社會公眾開放，但總體而言，博物館仍未講社會公眾定位為博物館教育的主體。公眾知識被動地接受博物館所傳遞的內(nèi)容，被動地獲取博物館所提供的信息，無法自主地選擇自己想要參觀的物件和活動。博物館文物的教育，未能將公眾利益放在第一位，體現(xiàn)公眾的文化教育需求。

（四）脫離學(xué)校教育

我國博物館文物的教育和學(xué)校教育嚴(yán)重脫軌，無法很好地為學(xué)校提供輔助教學(xué)的作用。導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因有兩點(diǎn)。一方面，學(xué)校缺少和博物館的聯(lián)系互動。許多學(xué)校只注重書本的學(xué)習(xí)和老師的課堂講學(xué)，忽視了課外實(shí)踐的作用，因此不能一時(shí)到博物館的時(shí)間對于學(xué)校教學(xué)的重要性，缺少到博物館的實(shí)踐活動。另一方面，博物館自身也有不足的地方。博物館的服務(wù)意識和服務(wù)水平的落后，是致使博物館文物的教育脫離學(xué)校教育的罪魁禍?zhǔn)?。博物館服務(wù)意識差，博物館缺少對文物的宣傳和介紹，未能開展文物的相關(guān)活動來吸引學(xué)生的參觀。

四、提升博物館文物教育價(jià)值的建議

（一）創(chuàng)新博物館文物的陳列方式

好的陳列方式能夠引來參觀者的注意力，勾起參觀者的觀賞興趣，吸引他們駐足。在展示的文物內(nèi)容上，博物館應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，立足于我國當(dāng)前的國情，突出展出反應(yīng)時(shí)代聲音和人民奮斗歷程的文物作品，展現(xiàn)時(shí)代風(fēng)采。在陳列的形式上，應(yīng)該不斷地推陳出新，使用材料、講解形式以及宣傳方式等都要新穎，要做到新而不亂。

（二）提高博物館的講解質(zhì)量

博物館文物數(shù)量十分龐大，其背后的歷史和人文知識也是錯(cuò)綜復(fù)雜，參觀者難以自行全部予以了解，這就需要講解人員為其提供高質(zhì)量的講解。博物館講解人員對文物的講解是發(fā)揮博物館文物教育功能的重要方式，講解質(zhì)量的好否直接關(guān)系到參觀者的參觀體驗(yàn)，并影響著參觀者對博物館的主觀印象。因此，要注重博物館講解人員隊(duì)伍的建設(shè)，簡歷一批有水平、夠?qū)I(yè)的講解隊(duì)伍，為參觀人員提供引導(dǎo)和解疑。

（三）加強(qiáng)與學(xué)校教育的合作

博物館文物教育作為學(xué)校教育的輔助和補(bǔ)充，與學(xué)校教育是相互促進(jìn)、相輔相成的。青少年一直都是博物館文物教育中最為重要的一個(gè)群體，博物館文物教育需要加強(qiáng)與學(xué)校教育的合作，建立愛國主義教育基地，開展相關(guān)文物展覽活動，激發(fā)青少年對博物館文物的興趣推動青少年教育的開展。

五、結(jié)束語

博物館是知識、歷史和文化的聚集地，是信息和交流的中心，更是我們的文化寶庫。社會在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，人們對博物館的要求也在發(fā)生著改變。我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，不斷改進(jìn)博物館文物教育的方式和手段，提升博物館文物的教育價(jià)值，繼續(xù)書寫博物館文物教育的新篇章

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作者簡介：孫玉玉，女，漢族，山東莒南人，研究方向：博物館學(xué)。