劉毓茜

關鍵詞：高校;學生;管理;觀念;現(xiàn)代;轉變

高校是國家培養(yǎng)人才的基地，而高校對學生的管理更是教學發(fā)展的重中之重。目前高校在學生管理方面還不夠完善，存在很多漏洞，如果不對這些漏洞進行及時修復，高校教育將無法跟上時代的腳步，從而導致落后。

一、高校學生管理觀念時代轉變的意義

（一）促使高校朝著更好的方向發(fā)展

學生是學校發(fā)展的前提，學校的發(fā)展同樣也離不開學生。高校在發(fā)展建設中，要想保證其不斷的進步和發(fā)展，就必須要有充足的生源，如果沒有足夠的生源，學校將很難在同類學校中出類拔萃。因此，高校要想有更好的發(fā)展，首先要做好對學生的管理，只有學生的成長和發(fā)展得到了保障，高校才能有更好的發(fā)展。

（二）學生學習發(fā)展的需要

大學生無論從年齡還是從心理方面來講都已經(jīng)是成年人了，自然也有了成年人的思維，并且心理、生理各方面已經(jīng)成熟，生活中他們更是具有基本的自理能力，但是眾所周知，身為一個人，不僅存在心理以及生理，還存在思想，所以在管理學生時要特別注意大學生的思想狀態(tài)。大學生的心理和生理雖然已經(jīng)成熟了，但是大學的生活環(huán)境相比較之前更加復雜多變，而且當前時代是網(wǎng)絡盛行的時代，各種信息和思想在網(wǎng)絡上傳播，久而久之就形成了有問題找網(wǎng)絡的慣性，從而導致學生的社會經(jīng)驗較少甚至很多學生沒有社會經(jīng)驗以及基本的辨別能力，很容易被網(wǎng)絡牽引，沒有自己的思想。所以說，在高校發(fā)展中做好學生的管理工作是關鍵，管理的方法也要隨著時代的發(fā)展而有所改變，不能止步不前，否則就會跟不上時代的變化。

二、高校學生觀念理念現(xiàn)代轉變

（一）樹立民生觀念

學校在進行學生管理的同時應該遵循一定的人文精神和民生觀念。其中民生觀念指的是在高校的建設發(fā)展中要把學生放在第一位，樹立“以學生為本”的基本指導思想，全方位為了學生服務，并及時了解學生不管在生活還是在學習上遇到的困難，從而給予幫助或者指導。高校的民生觀念不僅是要給予學生尊重更要給予學生關愛，要讓學生切身實際的融入到學校中，從心里認為學生是學校的一份子。因此，在管理中要遵循一體化的原則，讓學生在管理活動中完完全全的參與進來，不管是管理還是某些重要決策都應該參與進來，充分的實現(xiàn)學校與學生一體化的原則。

（二）樹立法制觀念

在進行學生管理工作時要注意培養(yǎng)學生的法制觀念，切實的為學生樹立合法的權益。學生與學校之間的法律關系包含了以下幾個方面，第一是憲法權關系。這個憲法的主要內(nèi)容在于強調(diào)學生是權利以及學校義務的主體，在這一法律關系中，學生是有受教育權利的，并且這一權利學校是沒有辦法剝奪的。第二是行政權關系，在這一關系中學校扮演的是管理的角色，主要是代表政府來對學生進行管理，在這種管理體制下，學生要服從學校的管理，學生是義務主體，學生與學校雙方的地位是不平等的。最后一種是民事權關系，這種關系與第二種關系形成對比，在這一關系中，兩方的地位不存在差異，是平等的關系，特別是在繳納學費的關系上，他們之間存在著“合同”關系。學校只有清楚明確的了解自己與學生之間存在的法制關系，才能更好的對學生進行管理，從而更好的發(fā)揮學校管理的作用。

三、實現(xiàn)高校學生管理理念現(xiàn)代轉變的策略

（一）以立德樹人為根本，做好高校學生管理工作

把立德樹人放在高校管理工作的第一位，把黨的領導方陣以及思想政治工作貫穿于整個教育中，為實現(xiàn)全方位育人的最終目標而努力，為我國高等教育的發(fā)展奠定一定的基礎。大學教育的根本在于立德樹人，幫助學生樹立正確的人生觀念更是教育的重中之重。高校應該將高校政治工作與整個教育進行融合，并將立德樹人的理念融入到學生管理工作當中，必須全心全意為學生，努力實現(xiàn)為學生服務的教育觀念，在高校管理過程中首先要考慮人，對當代大學生的特征有大體的了解，將立德樹人作為教育的中心，最終使大學生的整體素質(zhì)得到提高，為培養(yǎng)出優(yōu)秀的社會主義接班人奠定堅實的基礎。

（二）將教育屬性融入管理工作當中，實現(xiàn)管理育人

高校學生管理與行政管理不一樣，兩者有很大的區(qū)別，雖然說是管理，但高校管理卻更像是一種服務，服務的對象是大學生群體。大學生本身就有接受教育的權利，同時這也是大學生所應盡的義務，將教育理念融入其中，能夠增加學生對于學校管理的認同度，從而避免適得其反出現(xiàn)逆反心理，同時轉變教育性質(zhì)也能讓高校管理脫離行政管理的束縛，讓管理變得更人性化，更能被學生所接受。這就要我們能清楚的對管理與教育有所區(qū)分，清楚認識管理工作的本質(zhì)，從而培養(yǎng)學生的安全意識，保證管理人員能夠擺正自己的位置，知道自己在高校管理中所承擔的責任，從而更好的發(fā)展高校教育。

（三）完善學生管理制度

制度是高校管理的基礎，只有有一定的規(guī)章制度，高校教育才能更好的進行。對學生進行管理有兩方面目的，第一是防止學生走“歪路”，給那些犯過錯的同學重新來過的機會，以及幫助那些正在錯誤邊緣的同學走回正道;另一方面是要保證學生能樹立正確的觀念，從而擺正學生的思想。管理制度的制定必須要有一定的合理眭，要符合高校教育的發(fā)展規(guī)律，并且還要有一定的人情味，要以促進學生健康發(fā)展為基礎，不能為了管理而管理，忽略了學生的健康發(fā)展。所以，高校在制定管理制度時，要注意兩方面，一是要全面貫徹黨的教育方針，努力為黨的教育發(fā)展事業(yè)奠定基礎，二是要幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀等，讓學生的創(chuàng)新能力得以發(fā)揮，重視大學生的身心健康，使其健康成長。

四、結語

大學生之間存在個體差異、擴大化的招生規(guī)模也給我國高校的學生管理帶來了較大的難度，鑒于此點本文對高校的學生管理觀念的研究具有一定程度的研究價值。