彭卉

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);高中音樂(lè);課堂教學(xué)

音樂(lè)核心素養(yǎng)是指學(xué)生通過(guò)音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，初步掌握一定的音樂(lè)知識(shí)與技能，形成音樂(lè)學(xué)科的素養(yǎng)，并與其他學(xué)科的素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合形成個(gè)體核心素養(yǎng)。作為一名高中音樂(lè)教師，雖然音樂(lè)課并不涉及到升學(xué)考試，但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素，音樂(lè)課的質(zhì)量，也是極為重要的。下面，我就針對(duì)如今高中音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀談?wù)勛约旱囊恍┍∫?jiàn)。

一、教材內(nèi)容很難提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在實(shí)際的音樂(lè)教學(xué)過(guò)程顯示，現(xiàn)在的學(xué)生熱衷于流行歌曲、偶象歌星，而對(duì)教材中的歌曲卻不屑一顧。他們可以如數(shù)家珍的報(bào)出一長(zhǎng)溜的、連音樂(lè)老師恐怕還未所聞的歌名及某某歌星所唱，而對(duì)音樂(lè)課上老師反復(fù)教唱、竭盡所能講解的歌（樂(lè)）曲卻模糊不清，甚至毫無(wú)印象。從一個(gè)教育者應(yīng)有的工作責(zé)任感和歷史使命感來(lái)反思我們的教育，憑心而論，我們的課堂教學(xué)本身和教材也存在著許多問(wèn)題。

二、音樂(lè)鑒賞課教學(xué)成果不容樂(lè)觀

音樂(lè)鑒賞是高中音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，是音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要途徑。高中音樂(lè)教學(xué)作為義務(wù)教育階段初中音樂(lè)教學(xué)的延伸，在全面培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)方面的作用不容忽視。高中的音樂(lè)鑒賞教學(xué)，可以使學(xué)生的音樂(lè)審美能力和文化感知能力不斷得到提升。高中音樂(lè)鑒賞課應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在感受、體驗(yàn)音樂(lè)作品魅力之時(shí)，在審美感知、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)文化理解方面得到整體提升。音樂(lè)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開(kāi)準(zhǔn)確定位的音樂(lè)鑒賞教學(xué)，準(zhǔn)確定位的音樂(lè)鑒賞教學(xué)能夠促進(jìn)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

然而，現(xiàn)實(shí)的高中音樂(lè)鑒賞課堂教學(xué)審美價(jià)值得不到體現(xiàn)，音樂(lè)素養(yǎng)得不到培養(yǎng)。課堂教學(xué)無(wú)序，教學(xué)內(nèi)容脫離音樂(lè)本體。單純的知識(shí)灌輸，教學(xué)方法單一、陳舊?？偟膩?lái)說(shuō)，行為現(xiàn)狀與核心素養(yǎng)培養(yǎng)理念相去甚遠(yuǎn)。這一狀況引發(fā)了筆者的深層思考。

三、高中音樂(lè)課堂教學(xué)建議

1、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣;激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí);在音樂(lè)課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(lè)（如民歌、民間樂(lè)器、民間歌舞音樂(lè)、戲曲曲藝音樂(lè)等），培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。

2、改變教學(xué)方式，在上課的過(guò)程中驗(yàn)證反思

高中音樂(lè)課堂教學(xué)不是一成不變的，同樣的教學(xué)方式，不同的學(xué)生有不同的反應(yīng)。因此，在課堂教學(xué)過(guò)程中需要教師不斷地調(diào)整教學(xué)的方式方法，不斷驗(yàn)證在備課時(shí)設(shè)計(jì)的反思，對(duì)癥下藥。課堂教學(xué)是一門藝術(shù)，再好的教學(xué)也總有它不足的地方，有待于進(jìn)一步改進(jìn)，進(jìn)一步優(yōu)化.因此，在課堂上發(fā)生的種種“意外”，就可以成為很好的反思材料，提供教師在實(shí)踐過(guò)程中不斷進(jìn)行探索。

3、建立良好師生關(guān)系

要注意師生的情感交流，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體作用和學(xué)生一同學(xué)習(xí)。只有讓學(xué)生親其師，學(xué)生才會(huì)信其道。

4、采用多種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

若是教材程度深，在課堂上安排一定時(shí)間觀看光碟，對(duì)各單元內(nèi)容作介紹，學(xué)生以欣賞為主，達(dá)到開(kāi)拓視野、提高審美能力的目的。對(duì)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)，從基礎(chǔ)抓起，每堂課選幾節(jié)樂(lè)譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào)，逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。利用多媒體、電視、音響等設(shè)備，向?qū)W生介紹一些民歌、名曲，作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱，培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力，學(xué)生情緒高漲，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。當(dāng)然，如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，今后還須努力，只要我們多花些心思，我相信孩子們就會(huì)從中得到快樂(lè)的體驗(yàn)，從而感悟他們純真的心靈。

5、豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容

在新課程背景下，重視高中音樂(lè)課堂教學(xué)，不但能夠推動(dòng)音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新，更能夠?yàn)橐魳?lè)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變創(chuàng)造有利條件。高中新課程改革是為實(shí)現(xiàn)高中教育教學(xué)目標(biāo)服務(wù)的，體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念。在高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新中，確立以音樂(lè)審美為核心的課程理念，構(gòu)建與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的，與音樂(lè)教育基礎(chǔ)性相結(jié)合的，能夠體現(xiàn)時(shí)代性的高中音樂(lè)教育內(nèi)容體系，是培養(yǎng)高中生文化核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。然而，教學(xué)內(nèi)容的單一性容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性和積極性。所以，高中音樂(lè)教師應(yīng)考慮到學(xué)生的興趣愛(ài)好以及多元化需求，對(duì)所學(xué)的音樂(lè)必修課進(jìn)行整合和補(bǔ)充。例如，在教授音樂(lè)劇單元時(shí)，可對(duì)單元結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，補(bǔ)充和完善專門的音樂(lè)劇賞析環(huán)節(jié)，豐富音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變提供條件。

6、重視教學(xué)反思，在經(jīng)驗(yàn)中不斷成長(zhǎng)

作為音樂(lè)老師，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)吸取更多的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。因此，無(wú)論是主課也好，副課也罷，教學(xué)反思都有著不可估量的積極作用。作為新課程背景下的音樂(lè)教師，我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷地進(jìn)行反思與提煉，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)會(huì)研究，不斷地去提高教學(xué)水平，成為科研型，反思型的新型教育工作者。

四、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著新課程改革的逐漸推廣，對(duì)于教師素質(zhì)和能力的要求也隨之提高。音樂(lè)核心素養(yǎng)概念的提出，對(duì)音樂(lè)教師的教學(xué)是一個(gè)充滿魅力的挑戰(zhàn)。因此，在高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)堅(jiān)持“以人為本”的理念，時(shí)刻將自己的音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)素養(yǎng)培養(yǎng)要求相對(duì)照，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與音樂(lè)教育規(guī)律，要注重學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)、技能與方法的積累以及對(duì)文化藝術(shù)多樣性的理解和尊重，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美意識(shí)和基本能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，彰顯學(xué)生的獨(dú)特個(gè)眭。同時(shí)，還應(yīng)該具有高度的責(zé)任感和緊迫感，通過(guò)各種途徑，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)水平和職業(yè)素養(yǎng)。只有不斷去努力鉆研和探討新的音樂(lè)教學(xué)方法，不斷去感受生活，體驗(yàn)生活，才能提高自身素質(zhì)，真正走進(jìn)新課程，為素質(zhì)教育的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)力量。