劉雅婷

摘 要：翻閱每一張語(yǔ)文考試卷子，作文分值總是占據(jù)著語(yǔ)文總分的大部分，而且，作文能力很大程度上體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于漢語(yǔ)的掌握水平，識(shí)字是最基本的，能聽(tīng)懂是第二等級(jí)，能表述才是最難的。作文水平的高低是直接和考試分?jǐn)?shù)有聯(lián)系的，這不僅需要老師要有一個(gè)好的教學(xué)方式，還要學(xué)生在課下多積累素材、多去練習(xí)，當(dāng)然，教師也應(yīng)當(dāng)提供給學(xué)生提升寫(xiě)作能力的一些幫助。

關(guān)鍵詞：高中作文;興趣;作文素材;寫(xiě)作習(xí)慣

寫(xiě)作是一件思維與才華并重的工作，靈敏的思維搭配上學(xué)生平時(shí)積累的素材和句子才是寫(xiě)作中成為閃亮的得分點(diǎn)，高中生課業(yè)繁忙，多科壓力往往不敢讓學(xué)生在作文上面注入太多時(shí)間，但作文之路沒(méi)有捷徑，只有踏踏實(shí)實(shí)地去積累，多寫(xiě)作才可以逐漸提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。下面我結(jié)合一些資料來(lái)探討一下在語(yǔ)文教學(xué)中如何去提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，作文本來(lái)就需要想象力和聯(lián)想能力，沒(méi)有超強(qiáng)的思維能力那么寫(xiě)出來(lái)的文章就如同嚼蠟。面對(duì)高中生的學(xué)業(yè)壓力，教師要對(duì)課堂進(jìn)行創(chuàng)新，要潛移默化地去啟發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的思考，激發(fā)他們的興趣。只有學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，他們寫(xiě)作時(shí)才完全放得開(kāi)，思維也就不會(huì)被禁錮，學(xué)生的作文也會(huì)注入靈魂，而且，天馬行空的思維是作文充滿(mǎn)魅力的法寶，所以，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就要先培養(yǎng)學(xué)生濃厚的興趣。

比如以“斗爭(zhēng)”為主題，學(xué)生們剛開(kāi)始就誤以為要去寫(xiě)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)歷史的事跡，這樣不免會(huì)引來(lái)畏懼和厭煩感，可是我們要說(shuō)關(guān)于斗爭(zhēng)的例子可以是孫悟空與天地斗爭(zhēng)，可以是一位演員通過(guò)努力后的逆襲之路，可以是受傷的動(dòng)物為了生存和命運(yùn)作斗爭(zhēng)。或者換個(gè)角度，人一旦不去斗爭(zhēng)怎么辦，不去抗日怎么辦，不去研發(fā)治療疾病的藥物怎么辦?；蛘哒f(shuō)沒(méi)有考試機(jī)制，學(xué)生們沒(méi)有了考場(chǎng)的斗爭(zhēng)怎么辦等等，這些都是學(xué)生可以去進(jìn)行思考的方面，切入也比較簡(jiǎn)單，也有的可寫(xiě)。只有對(duì)出發(fā)點(diǎn)熟悉了，才能做到寫(xiě)作思路“不迷路”。

二、積累作文素材

“巧婦難為無(wú)米之炊”，這句話(huà)形容學(xué)生的寫(xiě)作再合適不過(guò)了，要想提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，那么就得從一點(diǎn)一滴做起，“不積跬步無(wú)以至千里”，只有學(xué)生養(yǎng)成積累素材的習(xí)慣才能真正的在考場(chǎng)上不懼一切，有的放矢。而且，素材的積累是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)程，素材的應(yīng)用在一些議論文中尤為重要，所以，我們提倡學(xué)生多觀察和積累，時(shí)常去翻閱自己記下的句子，只有這樣才可以讓學(xué)生在考場(chǎng)上達(dá)到“有話(huà)可寫(xiě)”。

比如“談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)的看法”這一主題，學(xué)生們就會(huì)用到關(guān)于讀書(shū)方面的種種素材，可以是高爾基的“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也可以是“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，也可以是魯迅的嚼辣椒驅(qū)寒、匡衡的鑿壁偷光、車(chē)胤的囊螢映雪、孫敬的懸梁刺股等各種名人名言，在考試的時(shí)候知道這些例子就不會(huì)手無(wú)寸鐵。如果說(shuō)考場(chǎng)是戰(zhàn)場(chǎng)，筆鋒是槍口，那么你的知識(shí)就是子彈，而這些知識(shí)很大一部分來(lái)自于學(xué)生課外的積累，個(gè)善于發(fā)現(xiàn)素材并把它整理記錄下來(lái)的學(xué)生對(duì)于作文才能稱(chēng)得上是手到擒來(lái)。

三、培養(yǎng)審題習(xí)慣

作文水平想要提高有一個(gè)特別重要的事情就是要形成良好習(xí)慣，也就是說(shuō)，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作習(xí)慣。然而，學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候，常常會(huì)審題不清，是因?yàn)樗麄冊(cè)趯忣}這方面沒(méi)有下功夫。審題很重要，偏題萬(wàn)里的作文即使素材應(yīng)用的再龐大，語(yǔ)言表達(dá)再清楚分?jǐn)?shù)也不會(huì)太高，就像拉弓射箭的人一樣，箭頭很鋒利，拉弓的力氣也很大，可是拉弓箭的人卻沒(méi)有瞄準(zhǔn)，這樣就是揀了芝麻丟了西瓜，是一個(gè)特別嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以，教師要去糾正并指引學(xué)生良好的寫(xiě)作習(xí)慣，先好好審題是至關(guān)重要的一步。

比如，作文材料是“家庭的生活方式、文化氛圍構(gòu)成了家風(fēng)，顧名思義，家風(fēng)就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣、風(fēng)格與風(fēng)尚。家長(zhǎng)們都希望孩子健康成長(zhǎng)，可是卻不知道如何去教導(dǎo)孩子，今年春節(jié)期間，中央電視臺(tái)必出的‘家風(fēng)系列報(bào)道，引起了社會(huì)的廣泛共鳴和好評(píng)”，作文要求結(jié)合這個(gè)材料讓學(xué)生們?nèi)ジ形蚝吐?lián)想，有的學(xué)生就會(huì)抓不著頭腦，這個(gè)時(shí)候教師要引導(dǎo)學(xué)生如何去審題，首先要知道一個(gè)好的家風(fēng)才是一個(gè)人成長(zhǎng)最肥沃的土壤。家風(fēng)決定著品位，接著要去切入到具體的人方面，什么人是優(yōu)秀的，那么他一定要有一個(gè)好的家風(fēng)，這是把材料的表象投影到具體的人上進(jìn)行思考。除上述之外，我們還也可以將家風(fēng)擴(kuò)大到“國(guó)風(fēng)”進(jìn)行感悟，中國(guó)人歷來(lái)是有家國(guó)情懷的，“修身齊家治國(guó)平天下”，國(guó)也是家，家風(fēng)到國(guó)風(fēng)，也是一個(gè)好的切入點(diǎn)。這樣一來(lái)把這個(gè)材料所有的立意全部講解清楚，學(xué)生們才會(huì)在以后的寫(xiě)作中像這樣去審題。

綜上所述，高中作文占據(jù)的分?jǐn)?shù)不小，同時(shí)也需要學(xué)生投入更多的時(shí)間，因此，我們可以通過(guò)以上三種方法來(lái)提升學(xué)生的高中作文能力。作文寫(xiě)作想得到高分沒(méi)有捷徑，但是卻有方法。有了老師的正確教導(dǎo)，再加上自己的勤奮和細(xì)心觀察，寫(xiě)作能力一定會(huì)有所提高。

參考文獻(xiàn)：

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