趙偉龍

摘 要：黨校的作用在于培養(yǎng)黨員領(lǐng)導(dǎo)與干部學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)理論知識(shí)，鞏固黨的絕對(duì)執(zhí)政地位，建立黨的“后方操練場所”。所以，對(duì)黨校整體工作的重視程度可有效提升當(dāng)前黨的建設(shè)與發(fā)展，并且可以在不斷地發(fā)展過程中體現(xiàn)出絕對(duì)的政治優(yōu)勢以及優(yōu)良的文化傳統(tǒng)。為全面保證基層黨校的黨建工作順利開展，必須要從分認(rèn)識(shí)到基層黨校的工作范疇與基本任務(wù)，并且要從黨校的職能方面來分析問題，思考該如何有效強(qiáng)化黨校的整體建設(shè)工作，促進(jìn)黨校的教育教學(xué)體系，帶動(dòng)黨校學(xué)習(xí)成員的思想成熟與不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：基層黨校;黨建工作;強(qiáng)化措施

在新時(shí)代背景下，黨的全體成員都在高舉鮮明旗幟奮斗在實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的道路上，奔跑在富強(qiáng)與和諧的康莊大道上。同時(shí)，基層黨校的黨建工作開展就務(wù)必要更上時(shí)代的潮流，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)十九大會(huì)議精神，認(rèn)證領(lǐng)悟習(xí)近平新時(shí)代社會(huì)主義思想的核心價(jià)值觀與知道方法，全面的思考如何分析十九大的精神，如何應(yīng)用十九大的精神，如何讓黨校真的姓“黨”，如何讓黨校成為一個(gè)有助于黨員干部成長與發(fā)展的“煉丹爐”。以上問題均是需要深入思考的問題，也是實(shí)現(xiàn)基層黨校黨建工作全面推進(jìn)的可行措施。

一、以學(xué)立校，夯實(shí)基礎(chǔ)

在對(duì)基層黨校進(jìn)行黨建工作的設(shè)計(jì)過程中，需要緊密結(jié)合黨校的作用來開展實(shí)施。黨校與學(xué)校是一樣的，都是完成教育人和引導(dǎo)人的工作。所以，在黨建工作的開展過程中，需要重點(diǎn)體現(xiàn)“以學(xué)立?！钡母拍钆c原則。只有這樣，才能讓基層黨校的黨建工作落地生根，才能讓基層黨校的黨建工作開花結(jié)果。

例如：在藍(lán)圖的構(gòu)思過程中，要緊緊圍繞習(xí)近平西時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想來設(shè)計(jì)整體的黨建工作步驟與實(shí)施方法，隨后，還要緊密結(jié)合十九大精神對(duì)黨的過去、黨的現(xiàn)在以及黨的未來發(fā)展做出整體性的教育與引導(dǎo)，從而讓全體參加學(xué)習(xí)的黨員干部明白：在新時(shí)代的背景下，基層黨校的黨建工作開展雖然面對(duì)著各種優(yōu)勢，但是前面也并非是一片坦途。在接受新知識(shí)，學(xué)習(xí)新文化的過程中，需要打破舊思想，并且就觀念。這對(duì)于多年來沉湎于老舊認(rèn)知與觀念中的“老黨員”來說具有較大的困難。但是，有困難并不代表沒有決絕的方法，這就要體現(xiàn)黨員干部的思想建設(shè)堅(jiān)定程度。為拒絕思想滑坡的情況發(fā)生，黨校的黨建工作需要將新時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)融合在一起進(jìn)行分析，以此來精細(xì)規(guī)劃基層黨校的未來發(fā)展方向與重點(diǎn)教育內(nèi)容。從而實(shí)現(xiàn)層次分明、有重有輕、全面覆蓋、體現(xiàn)實(shí)效的作用與價(jià)值。

二、筑建根本，提升水平

突出領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在基層黨校的黨建工作中，務(wù)必要體現(xiàn)出對(duì)政治建設(shè)的重要性與敏感性。并且要牢牢把守住黨內(nèi)的政治生活純潔性與連續(xù)性，確實(shí)掠視好黨內(nèi)生活會(huì)的開展與黨內(nèi)理論的學(xué)習(xí)。并且，還要大力發(fā)揚(yáng)批評(píng)與自我批評(píng)的精神，將問題往深入了說，將事情往長遠(yuǎn)了看，將工作往細(xì)致了想，將批評(píng)往嚴(yán)肅里搞。另外，還需要緊密結(jié)合“不忘初心，牢記使命”的主題教育活動(dòng)對(duì)當(dāng)今的基層黨校黨建工作的開展方式進(jìn)行思考，其主要內(nèi)容為如何提升領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)水平，突出領(lǐng)導(dǎo)班子在黨建工作中的作用與價(jià)值。而民主集中制的應(yīng)用，以及政策法規(guī)的研討可有效確保這一問題的解決，實(shí)現(xiàn)決策水平與建設(shè)水平的雙向提高。

優(yōu)化黨建工作的體系。體系的完善與否關(guān)系到基層黨校建設(shè)工作的質(zhì)量與效率。所以，在對(duì)基層黨校進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候，務(wù)必要對(duì)其體系進(jìn)行完善與分析，并且要結(jié)合十九大會(huì)議精神以及“三嚴(yán)三實(shí)”、“一崗雙職”、“四個(gè)堅(jiān)定”等內(nèi)容做出全面的分析與研究。在對(duì)基層黨校黨建工作的體系進(jìn)行完善的過程中，可對(duì)參與學(xué)習(xí)的黨員干部進(jìn)行考核制度的確立，進(jìn)行貪心文化方式的開創(chuàng)，進(jìn)行問責(zé)制度的實(shí)施與責(zé)令整改措施的嚴(yán)明。

三、狠抓作風(fēng)，嚴(yán)明紀(jì)律

在對(duì)黨員干部進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，其中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是對(duì)黨員干部的作風(fēng)問題進(jìn)行分析與調(diào)查。所以，基層黨校的黨建工作匯總，一定要把黨員干部的作風(fēng)問題融合在其中進(jìn)行思考與分析，并且要將之建立在黨員干部的行為上、辦事能力上以及高壓反腐的態(tài)勢下組織開展實(shí)施。

例如：在實(shí)際建設(shè)過程中，可以結(jié)合《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》進(jìn)行自我對(duì)照與互相對(duì)照，或者可以結(jié)合《習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》這一綱領(lǐng)展開深入的個(gè)人分析與自檢，以此突出自己在黨風(fēng)建設(shè)方面、在遵紀(jì)守法方面、在政治學(xué)習(xí)方面、在思想道德方面、在黨性修養(yǎng)方面等所說的與所做的是否一致，如果不一致，是否存在較大的差距，如果存在較大的差距，便需要尋找問題的更遠(yuǎn)，或者通過“回爐再造”的方式對(duì)個(gè)人進(jìn)行全面的強(qiáng)化與完善。

綜上所述，加強(qiáng)新時(shí)代黨校黨建工作，必須高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)新時(shí)代黨的建設(shè)總要求，堅(jiān)持“黨校姓黨”根本原則，通過全校教職工的共同努力，切實(shí)發(fā)揮好黨校黨員干部培訓(xùn)的“陣地”與“熔爐”作用，全面加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊(duì)伍、黨風(fēng)廉政、基層組織，不斷強(qiáng)化黨建工作責(zé)任，夯實(shí)黨建工作基礎(chǔ)，創(chuàng)新黨建工作方法，提升黨建工作再上新水平。

參考文獻(xiàn)：

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