甘娟娟

摘 要：我國在滿足人們物質(zhì)水平提高的情況下，人們對文化水平的要求也逐漸升高，如今國際競爭日趨激烈，全世界范圍內(nèi)對知識經(jīng)濟(jì)的理解原來透徹，意識到一個國家的健康發(fā)展和不斷壯大，根本上取決于人才的培養(yǎng)，只有從教育下手全面提高國民素質(zhì)，才能從根本上提高一個國家的綜合國力。而老舊的教學(xué)模式并不適用于新時代新課改對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的新要求，教學(xué)方法的改革創(chuàng)新是必要的?；A(chǔ)教育課程六項改革目標(biāo)的頒布，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育模式該何去何從，到底如何才能創(chuàng)新教學(xué)方法，從根本上提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，引起了教育界的激烈討論。

關(guān)鍵詞：新課改 小學(xué)數(shù)學(xué) 教學(xué)方法 創(chuàng)新研究

【中圖分類號】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）10-0137-01

小學(xué)生不同于初高中的學(xué)生，他們自制力往往較差，行為和意識很大程度上都受自身興趣的驅(qū)使，所以面對小學(xué)生教師要進(jìn)行更精心的教學(xué)設(shè)計和指引，更要注重從小培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，為將來的深度學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。我國教育事業(yè)的新高度，重新給予了小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)的方向，教師要致力于教學(xué)模式的創(chuàng)新研究，順應(yīng)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)潮流，使學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)是孩子的思維模型建設(shè)時期，教師在教學(xué)時對孩子的引導(dǎo)是非常重要的，有助于學(xué)生思維的具體化、邏輯化以及發(fā)散性的培養(yǎng)。

1.教學(xué)要注重理論與實踐相結(jié)合

藝術(shù)源于生活，同樣，我們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識也是在時代生活當(dāng)中逐漸演變而來的。教師要學(xué)會發(fā)掘生活中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)知識，把生活中隱藏的數(shù)學(xué)資源通過課堂講解和實踐運(yùn)用相結(jié)合起來。就如同生活中最常見的運(yùn)算知識，體現(xiàn)在柴、米、油、鹽、醬、醋、茶等生活的方方面面，由于在生活中的廣泛運(yùn)用，能夠?qū)⒗碚撝R與實踐運(yùn)用很好地結(jié)合，在小學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時，還可以提高小學(xué)生的生活能力。所以，教師在授課時可以借助生活經(jīng)驗的幫助，將教學(xué)的理論與實踐相結(jié)合，給予學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中更多的幫助，從而不斷地提高教學(xué)的質(zhì)量，使學(xué)生打下堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

小學(xué)啟蒙時期的生活化數(shù)學(xué)教學(xué)在很大程度上會影響學(xué)生的一生，所以教師在授課的時候，可以舉與生活場景相關(guān)的例子，在教學(xué)數(shù)學(xué)的加減法時，可以列舉與父母一起生活中的場景出題：“爸爸買肉花了58塊、媽媽買玉米花了9塊、買青菜花了6塊，而媽媽幫我買零食共花了36塊，問今天我們?nèi)屹徫锕不硕嗌馘X？”或者“教師組織小朋友們收集廢棄的瓶子，共分為3個小組，一共收集了86個瓶子，其中第一組收集了26個空瓶子，第二組收集了36個空瓶子。問第三小組一共收集了多少個空瓶子？”以上題目中出現(xiàn)的情境和物品都是生活中常見的，也是學(xué)生生活的一部分，用學(xué)生最熟悉的生活場景接近生活中的數(shù)學(xué)，將課堂上學(xué)習(xí)的知識帶入其中，將知識運(yùn)用到實踐當(dāng)中，開展不一樣的教學(xué)新方式。

2.教學(xué)要學(xué)會在生活中尋找數(shù)學(xué)模型

課堂能教給學(xué)生很多知識，進(jìn)行了基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)后，這些概念反而在生活當(dāng)中能夠更好地體現(xiàn)出來，以便于學(xué)生的理解。小學(xué)簡單的加減乘除運(yùn)算、數(shù)學(xué)圖形的認(rèn)識、基礎(chǔ)的面積體積的運(yùn)算，都可以在生活中找到供學(xué)生學(xué)習(xí)的模型。

例如，教師在上學(xué)生第一節(jié)數(shù)學(xué)課時，可以用5只兔子加5只小狗等于多少這種簡單易懂的問題對數(shù)學(xué)概念和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性進(jìn)行解釋和說明。再比如，在人教版一年級上冊《認(rèn)識圖形一》的教學(xué)時，可以用教室中門、窗、桌椅以及教學(xué)白板等與學(xué)習(xí)的圖形相關(guān)的物品，用這些生活中的實物進(jìn)行舉例。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動地回答課堂上提出的問題，利用學(xué)生常見的、簡單易懂的東西，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。有條件的情況下，教師還可以組織學(xué)生走出校園，打破課堂的局限性，只有見識廣闊，才能越學(xué)越精。

3.教學(xué)要注重日常練習(xí)和自我評估

孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！睂W(xué)生可以通過在學(xué)習(xí)新知識的過程中，回顧和復(fù)習(xí)以前的知識，增加對知識更進(jìn)一步的理解和鞏固。數(shù)學(xué)只有經(jīng)過不斷的練習(xí)和自我評價，才能找到自己在學(xué)習(xí)中的不足和漏洞，才能做到及時查漏補(bǔ)缺，更好地理解和掌握所學(xué)知識。

教師可以通過不同題型的分配，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。將題目分為基本練習(xí)和擴(kuò)展練習(xí)兩大部分。在進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分配時，要求學(xué)生先進(jìn)行基礎(chǔ)題的練習(xí)，再通過擴(kuò)展練習(xí)對所學(xué)的知識進(jìn)行系統(tǒng)化，加深學(xué)生對知識重點(diǎn)與難點(diǎn)的理解。日常的練習(xí)，有助于知識的提升和數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用水平提升具有重要的意義。題目的練習(xí)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必要的一個環(huán)節(jié)，只有通過不斷的練習(xí)，學(xué)生才能將所學(xué)的知識融匯貫通，學(xué)會舉一反三，在數(shù)學(xué)的進(jìn)階路上不斷向前。

4.結(jié)束語

時代要求小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的與時俱進(jìn)，教師為不斷提高小學(xué)數(shù)學(xué)的效率和質(zhì)量，對教學(xué)方式的不斷改革和創(chuàng)新已勢在必行。只有在固有的教學(xué)基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的改進(jìn)，教學(xué)的成效才會提升，才有助于國家人才的培養(yǎng)。另一方面，課堂知識與生活實踐是密切相關(guān)的，教師對此要進(jìn)行不斷的探索發(fā)現(xiàn)，挖掘新的教學(xué)素材，豐富小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)的方法，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不斷提高。

參考文獻(xiàn)

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