張俊爽 張志斌

摘? 要：作為輪機專業(yè)的必修課，“船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)”課程是學(xué)生了解相關(guān)的理論基礎(chǔ)知識、提升關(guān)于船舶建造方面的動手能力、有效面對各種考核的重要學(xué)習(xí)課程。隨著近年來我國教學(xué)課程改革的不斷深化，在對船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)教學(xué)這一方面也有了很高的教學(xué)改革的要求，這主要是為了更好地讓學(xué)生掌握“船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)”這一門課程之中的各種理論知識與工作技能。然而，當(dāng)前在我國的“船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)”課程教學(xué)之中，仍然存在著諸多的教學(xué)問題與缺陷，為此，文章主要對“船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)”課程教學(xué)改革的探討進(jìn)行了簡要的分析。

關(guān)鍵詞：船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng);課程教學(xué)改革;教育信息化

Abstract：As a compulsory course for marine engineering majors，the course of “Marine Electrical Equipment and System” is an important learning course for students to understand the relevant theoretical knowledge，improve their practical ability in ship construction and effectively face various examinations. With the deepening of the teaching curriculum reform in recent years，there are also high requirements for the teaching reform of marine electrical equipment and system. This is mainly to enable students to better grasp the various theoretical knowledge and working skills in the course of “Marine Electrical Equipment and System”. However，there are still many teaching problems and shortcomings in the teaching of “Marine Electrical Equipment and System” course in our country. For this reason，this paper mainly makes a brief analysis of the teaching reform of “Marine Electrical Equipment and System” course.

Keywords：marine electrical equipment and system;course teaching reform;education informatization

0? 引? 言

船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)這一課程作為輪機工程部門授課時所必須學(xué)習(xí)的一項基礎(chǔ)性課程，它對于學(xué)生對船舶修理時的電氣線路以及其他各方面知識的學(xué)習(xí)都有著十分重要的影響。由此可見，船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)這一門課程在課上教學(xué)的效果會對他們未來的工作技能有著直接影響。但是，我國當(dāng)前在對船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)這一門課程進(jìn)行授課時，仍是以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主要教學(xué)方法，這一教學(xué)模式對于學(xué)生對船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)效果等方面都有著不同程度上的阻礙作用。為此，當(dāng)前如何對船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)這一門課程進(jìn)行教學(xué)改革已經(jīng)成為培育學(xué)生船舶修理技能的重要因素。因此，相應(yīng)的輪機工程部門人員應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況制定出符合學(xué)生自身發(fā)展的船舶教學(xué)模式。

1? 改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)工程中的教學(xué)質(zhì)量

1.1? 船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)教學(xué)中的課本選取

從當(dāng)前我國所使用的傳統(tǒng)船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)教學(xué)的課本內(nèi)容方面來看，其中的內(nèi)容雖然也對學(xué)生學(xué)習(xí)船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)有著一定程度上的幫助作用，但是其中的部分內(nèi)容已經(jīng)嚴(yán)重不符合當(dāng)前時代下船舶電氣設(shè)備的發(fā)展要求。因此，在對船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)課程進(jìn)行相關(guān)課本選取的過程中，要充分根據(jù)輪機專業(yè)具體的不同要求，制定出內(nèi)容合理化、科學(xué)化的船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)教學(xué)的教材。而當(dāng)前根據(jù)我國大多數(shù)輪機專業(yè)所選用的有關(guān)船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)課本的現(xiàn)實情況來看，大多數(shù)輪機專業(yè)選取的都是以《船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)》這一版教材為主要使用的課本。這主要是因為這個課本之中既有包括了我國傳統(tǒng)的船舶電氣設(shè)備維修的各項內(nèi)容，也將我國當(dāng)前時代下的新型船舶電氣維修的類型以及技巧融入其中，從更高的水準(zhǔn)上為學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的基礎(chǔ)理論課程提供了更多的內(nèi)容與技巧學(xué)習(xí)。

1.2? 船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)方法

一般情況下，學(xué)生能否在課堂上進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)與教師在課堂上所選取的教學(xué)方法有著密不可分的關(guān)系。因此，從當(dāng)前我國教師在對船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)這門課程教學(xué)的方法選取上面來看，教師需要對過去傳統(tǒng)化的船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)教學(xué)的方法進(jìn)行變更與創(chuàng)新，讓學(xué)生以更高的效率在課堂上對船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。而從我國傳統(tǒng)化的船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)課程教學(xué)過程中的教學(xué)方法上來看，我國傳統(tǒng)化的教學(xué)方法主要是以課上教師講授相應(yīng)的知識內(nèi)容為主要教授方式，而忽略了學(xué)生在課堂中的主體性地位，因此，也會在很大程度上打擊學(xué)生對于船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程學(xué)習(xí)的積極性，從而降低的學(xué)習(xí)效率。而當(dāng)前為了更好地順應(yīng)新課程改革的要求，我國輪機專業(yè)已經(jīng)對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程在教學(xué)改革方法方面有了一定的創(chuàng)新。比如說在對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程教學(xué)過程中盡量選取師生互動式的教學(xué)方法，以充分地發(fā)揮學(xué)生在課堂上對船舶電氣設(shè)備學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生積極向教師提出自身所存在的各種疑慮、問題，及時詢問并解決，從而在課堂上使得學(xué)生可以對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程進(jìn)行高效學(xué)習(xí)。

舉例來說，輪機專業(yè)的教師在進(jìn)行船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)課程教學(xué)時，首先要充分考慮學(xué)生的接受情況，然后教師再根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)置一些課堂上的問題，讓學(xué)生既能夠在課堂上與教師達(dá)到有效互動，也能夠讓學(xué)生在課堂上對相應(yīng)的船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)知識進(jìn)行理解與學(xué)習(xí)。而由于我國船舶電器課程在授課時會涉及諸多的線路問題，僅僅依賴教師在課堂上對這些線路問題進(jìn)行講解，學(xué)生無法對它們進(jìn)行容納與接受，這時輪機專業(yè)的教師就可以選擇簡單方式講解給學(xué)生，之后讓學(xué)生分組進(jìn)行自主性的探討。在學(xué)生對船舶電器維修這一方面的線路有了一定程度上的認(rèn)識之后，再讓學(xué)生在課堂上發(fā)表有關(guān)船舶電氣維修線路這一方面的看法并提出問題，然后教師再統(tǒng)一地對學(xué)生所存在的問題進(jìn)行講解。通過這種方法，既能夠有效地提高學(xué)生在課堂上對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程學(xué)習(xí)的效率，也能夠充分地在課堂上發(fā)揮學(xué)生自身的主動性，實現(xiàn)師生互動式教學(xué)。

2? 注重理論與實踐相結(jié)合式

由于船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)是一門技術(shù)性非常高的課程，所以，教師在對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程進(jìn)行授課時要高度注重理論知識與實踐結(jié)合，讓學(xué)生在對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候既能夠?qū)W習(xí)到有關(guān)的理論知識，也能夠充分地發(fā)揮自身的動手能力。根據(jù)我國新課程改革的具體要求，在對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程進(jìn)行授課時，要充分地利用實驗室教學(xué)，讓學(xué)生掌握相關(guān)的船舶電氣維修的理論知識，這其中主要是要通過以下幾個過程來掌握相關(guān)的船舶電氣教學(xué)技巧：

首先是在對線路的電流進(jìn)行調(diào)控這一方面，如果教師僅僅依賴傳統(tǒng)的理論教材對學(xué)生開展教學(xué)，那么相應(yīng)專業(yè)的學(xué)生將不會很好地對其實際的操作技巧進(jìn)行了解與掌握;其次，是在對船舶電氣維修的電機處理這一方面。我國船舶電氣維修的電機處理起來較為復(fù)雜化，所以，教師不能夠僅僅依靠自身在黑板上的圖或者是一些技術(shù)設(shè)備對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的知識講解，要通過自身的具體化操作對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的操作引導(dǎo)，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自身的動手能力，尋找有關(guān)電機維修處理方面的技巧;同時，這門課程要設(shè)置在實驗室，使學(xué)生在動手的同時可以強化相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)和掌握。由于當(dāng)前我國尚未形成系統(tǒng)的、理論化的有關(guān)船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)維修的技巧課本，在對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這一門課程進(jìn)行教學(xué)時，僅僅依賴相應(yīng)的課本知識進(jìn)行教學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠達(dá)到當(dāng)前對船舶電氣教學(xué)的真正目的。因此，從當(dāng)前的條件下來看，我國只有充分地讓學(xué)生在課堂中對相應(yīng)的船舶電氣維修與系統(tǒng)一門課程進(jìn)行實踐，才能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。只有這樣，才能夠真正地實現(xiàn)新課程改革之中實踐與理論在更高程度上結(jié)合的教學(xué)要求。

教師不能夠僅僅依賴學(xué)校的實驗室向?qū)W生開展船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程的教學(xué)工作，還應(yīng)該在每學(xué)期定期地設(shè)置有關(guān)的船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)課程的見習(xí)工作。比如說，教師要引導(dǎo)學(xué)生慢慢地從實踐中將相關(guān)的理論知識進(jìn)行融合與應(yīng)用，并且教師還要對學(xué)生在見習(xí)過程中的各種表現(xiàn)進(jìn)行評價與打分，讓學(xué)生在實踐中將理論與實踐進(jìn)行高度的結(jié)合，從而實現(xiàn)真正意義上高效率化地對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這一方面知識的學(xué)習(xí)。

3? 采用先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備手段

隨著我國當(dāng)前的信息化水平不斷提高，在對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)過程中，也應(yīng)該更多地應(yīng)用現(xiàn)代化的信息教學(xué)設(shè)備手段，建議要做到以下幾點：

首先是教師要在課堂上利用信息化的教學(xué)設(shè)備手段，增加相應(yīng)的與船舶設(shè)備系統(tǒng)有關(guān)的專業(yè)化知識教學(xué)，從而在課堂上達(dá)到豐富學(xué)生各種知識內(nèi)容學(xué)習(xí)的目的。由于我國傳統(tǒng)的船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)教學(xué)過程中主要都是依賴大量的教學(xué)公式以及固定化的教學(xué)思想，無法讓學(xué)生真正地對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這一課程進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。因此，輪機專業(yè)的教師在對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)進(jìn)行教學(xué)的時候，應(yīng)該充分地利用現(xiàn)代化的信息教學(xué)設(shè)備，對相關(guān)的船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這一方面的知識進(jìn)行擴(kuò)充與搜集。比如說，在對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)電機等方面進(jìn)行講解時，教師可以首先在計算機上搜集有關(guān)船舶電機的類型以及其他內(nèi)容，在課堂上以一種新穎的方式向?qū)W生講授出來，這樣既能夠增加學(xué)生對船舶電氣設(shè)備相關(guān)電機類型的了解程度，也能夠有效地提高學(xué)生在課堂上對不同類型知識學(xué)習(xí)的效率與學(xué)習(xí)的興趣;其次，輪機專業(yè)的教師還應(yīng)該盡量采用一種生動化的教學(xué)方法，比如說在對電路控制這一方面進(jìn)行講解的時候，教師就可以在課前提前設(shè)定一些動態(tài)化的電路連接以及其他的電流走向圖，讓學(xué)生對相應(yīng)的電路知識理解起來更加容易;同時，教師還可以利用現(xiàn)代化的信息教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生采取自主畫圖的形式增加學(xué)生對于相應(yīng)的電路圖的理解，比如說像電動機之中一些主要的線路圖，教師就可以指派不同的學(xué)生，或者是學(xué)生自主利用現(xiàn)代化的信息教學(xué)設(shè)備畫出相應(yīng)的線路圖，從而增加學(xué)生對于電動機以及船舶電氣系統(tǒng)之中的不同線路走向以及運轉(zhuǎn)方式的了解。舉例來說，教師在對相應(yīng)的線路圖進(jìn)行講解時，可以采用先進(jìn)化的教學(xué)設(shè)備對相應(yīng)的線路圖進(jìn)行仿真化的模擬，讓學(xué)生在模擬真實的船舶電氣線路圖上進(jìn)行線路連接的操作，從而增加自身的技巧性。

4? 結(jié)? 論

綜上所述，船舶電氣設(shè)備及系統(tǒng)課程的教學(xué)改革對我國船舶電氣整體方面來說都有著極其重要的作用。為了更好地讓學(xué)生以高效的形式對船舶電氣設(shè)備與系統(tǒng)這門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，相應(yīng)的專業(yè)教師應(yīng)該積極應(yīng)用大量教學(xué)技巧和新形式的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生在相應(yīng)的專業(yè)知識學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)興趣。與此同時，教師還要積極地順應(yīng)當(dāng)前新課程改革的要求，在課堂上增加現(xiàn)代化信息教學(xué)設(shè)備的使用頻率，并且在教學(xué)方法以及其他方面進(jìn)行高度的創(chuàng)新，讓學(xué)生進(jìn)行更高效率的學(xué)習(xí)。

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作者簡介：張俊爽（1987.04-），男，漢族，湖北襄陽人，教師，講師，學(xué)士學(xué)位，研究方向：船舶電氣和制冷方面。