陶俊明

摘 要：在我國足球的發(fā)展歷程之中，有著重大意義和作用的是學校中的足球教育，然而從當前足球教育的現(xiàn)狀來看，學校中關(guān)于足球的教育幾乎都是被忽略的，這就讓足球教育不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。本研究針對我國足球教育現(xiàn)狀，再將足球教育的作用以及意義結(jié)合起來，提出了關(guān)于學校中足球教育的發(fā)展途徑，希望能夠幫助學校中足球教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球教育；現(xiàn)狀；策略

前言

中國的體育事業(yè)在不斷的發(fā)展，并且還取得了世界性的成績，但是我國的足球卻在這種背景之下發(fā)展得極為緩慢，甚至可以說是停滯不前。青少年強盛，國家才能興旺強盛，學校中關(guān)于足球的普及才是足球發(fā)展的前提，是培養(yǎng)足球運動員的載體，所以應(yīng)當為足球的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，讓校園足球得到有效的進步和發(fā)展。

一、學校需要對足球教育的意義以及目標進行明確

為了確保學生的綜合能力能夠得到提升，應(yīng)當對學生進行體育方面的教育工作，在眾多的體育項目中最重要的就是足球的教育，這不只可以提升學生在足球運動方面的能力，還可以讓學生在身體和心理層面得到健康的發(fā)展和，經(jīng)過對足球教育工作的開展，可以培養(yǎng)學生在團隊合作方面的精神以及競賽的意識，進而在學校之中有一個積極的氛圍。

（一）學校中關(guān)于足球教育的課程的主要目標

學校常設(shè)足球課程的基礎(chǔ)性教育目標就是培養(yǎng)學生在足球運動方面的能力，讓學生能夠充分的掌握足球的理論知識，提高學生對足球運動的興趣和熱情，進而提高學生在足球活動中的主動性和積極性。學校經(jīng)過開閘足球教育方面的工作，就可以構(gòu)建足球的有關(guān)氣氛，這可以作用于學生在課余時間的生活。此外，在進行足球教育的時候，可以組織一些有關(guān)的活動和比賽，這樣有助于學生對比賽中的規(guī)則進行學習，對競賽的意識進行培養(yǎng)，在這個過程中，如果可以發(fā)現(xiàn)有足球天賦的學生，還可以為足球事業(yè)的發(fā)展出一份力。

（二）學校創(chuàng)建足球課程的主要意義

學校創(chuàng)建足球課程的主要意義是經(jīng)過對足球教育工作的開展，可以盡早的發(fā)現(xiàn)在足球運動方面有天賦的學生，進而讓學生得到全面的發(fā)展以及掌握專業(yè)的技能，為以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，因此，足球的教育工作是我國培養(yǎng)足球運動方面的人才的基礎(chǔ)。

二、學校中關(guān)于足球教育的現(xiàn)狀

（一）學校中關(guān)于足球教育的具體狀況

對我國關(guān)于足球教育事業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀有一個簡單的了解：我國目前在足球教育中的課程設(shè)置是逐漸減少，部分學校因為對足球教育產(chǎn)生了錯誤的認識，已經(jīng)把足球課程換成其他學科的課程了，此外，因為學校對足球課程的設(shè)置沒有創(chuàng)新性，學生提不起對足球?qū)W習的熱情和興趣，造成足球教學的成效越來越低。

（二）學校中關(guān)于足球教育的問題

因為社會觀念的限制，加上市場經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展，在生活水平方面有了明顯的上升，多數(shù)家長都是盼子成龍、盼女成鳳，他們認為想要改變命運就只能走讀書這一條路，這就讓學生把所有的精力都花費在文化課之中，不只是足球方面的學習，還有其他的體育方面的學習都被學生認為是沒有任何意義的，在這種觀念產(chǎn)生以后，就讓足球教育事業(yè)難以發(fā)展。

學校在進行體育教學的時候，沒有中樞足球教育這項工作。在整個教育的體系之中，不論是小學、中學、大學還是高職的教育階段，注重的都是文化課的成績，忽視學生的綜合素養(yǎng)以及身體素質(zhì)，在所有的學時之中，體育課程的學時是最少的，關(guān)于足球教育的課程也是越來越少。

足球老師的隊伍也有諸多的問題。大部分學校在工資的成本以及教育理念的限制之下，出現(xiàn)了師資隊伍完全滿足不了實際的足球教育的足球的問題，這就造成了在進行實際性的教學之中，就算學生對足球的學習充滿了熱情，也因為學校沒有真正的足球老師，造成學習的成效不高。

足球教育事業(yè)的發(fā)展是需要資金以及政府的支持的。從我國當前在學校中關(guān)于足球教育事業(yè)的支持程度來講，是明顯不足的，不論是資金方面還是政策方面的支持都是需要提升的。政府沒有出臺有關(guān)的政策進行支持，造成學校的臨高也不重視足球的教育工作。再加上資金的匱乏，造成學校在教學的場地以及設(shè)備方面都不夠健全，造成學校中關(guān)于足球的教育工作得不到順利的開展。

三、學校中關(guān)于足球教育發(fā)展的策略

（一）政府以及社會的角度

可以充分運用媒體在輿論中的作用，經(jīng)過媒體對足球教育的宣傳，讓社會可以正確的認識足球的教育，進而在整個社會之中構(gòu)建良好的足球運動的氣氛。政府部門應(yīng)當加大對足球教育事業(yè)的支持，其中主要有資金方面以及政策方面的支持，從政策支持的角度來說，能夠讓有足球運動天賦的學生有升學的途徑，從資金支持的角度來說，可以為學校在足球教育的工作上提供一定的資金，有助于學校的足球教育工作的改善，可以對教學的場地以及設(shè)施進行完善的建設(shè)。

（二）學校的角度

學校和老師要重視足球的教育工作。所有學小在進行體育教學的時候，想要在這項工作中取得一定的成績，就需要經(jīng)費和場地以及師資的支持，如果這些問題不能解決，就會造成足球教育的工作得不到順利的開展。

強化足球方面的宣傳。經(jīng)過對足球活動的有效宣傳，有助于學校構(gòu)建足球文化的氣氛，在進行實際性的宣傳時，要運用各類宣傳的方法，比如：可以用板報、學校的網(wǎng)站，宣傳單以及廣播等等方法，還可以用微博和微信以及QQ等這類新媒體的宣傳方法，這些都可以作為宣傳足球的方法，這樣有助于家長和學生對足球教育進行具體的了解，進而積極主動的投入到足球的學習之中。

（三）足球老師隊伍的角度

足球老師應(yīng)當做到的方面主要是：第一，關(guān)注足球教育的工作，在進行足球教學的時候，大部分老師都認為學校中足球的教育并不重要，在實際性的教學當中，沒有做到全情的投入，造成教學的成效不佳，所以需要足球老師自身對足球教育有正確的認識，明白足球?qū)τ趯W生的綜合能力的提升的意義。第二，提高自己的綜合能力，只有足球老師自己有一定的教學經(jīng)驗和訓練的能力以及理論知識，才可以確保老師在進行實際的教學時，有效的完成足球教學的任務(wù)。第三，教學方法的選取應(yīng)當考慮到學生在學習之中的特征，由于新媒體在不斷的發(fā)展，學習吸收知識的方法有很多種，需要足球老師認識到這些，將學生學習的實際情況結(jié)合其阿里，選取符合學生實際情況的教學方法，學生如果在理論知識上以及掌握的足夠成熟，就可以相應(yīng)的減少理論知識的教學，將時間用到實際性的操作和練習之中，讓學生在實踐中提升足球方面的能力。

確保學校關(guān)于足球方面的課程中的科學性和系統(tǒng)性。讓足球教育事業(yè)能夠順利的發(fā)展，對具有足球天賦的學生能夠進行有效的培養(yǎng)，所以在選取教學方式的時候就需要做一個和其他學科教學方法的區(qū)分，老師和學校領(lǐng)導在對足球教學的具體課程進行確定是，應(yīng)當有一個全面性的考量，做到系統(tǒng)化和科學化。

對校園中的足球文化進行大力的建設(shè)，組織和建立關(guān)于足球的興趣小組，讓學校中關(guān)于足球的競賽更加多元化。讓競賽以及活動的方式能夠更加多元，讓足球能夠得到普及，構(gòu)建良好的足球文化氣氛。

四、結(jié)語

我國想要在足球發(fā)展原有的基礎(chǔ)之上得到發(fā)展和進步，首先就是重視學校中關(guān)于足球的教育，這是足球發(fā)展的開始。讓學校中的足球教育得到改善，有助于培養(yǎng)學生的足球運動能力，也可以發(fā)現(xiàn)在這個方面有特長的人才，有助于我國在足球方面的人才儲備。學校進行關(guān)于足球教育的工作以及各類的比賽以及活動，滿足了學生在課余時間對平臺的需求，讓學生能夠重新認識足球，提升對足球的興趣和熱情，提升學生的積極主動性，提升學生在足球運動方面的能力，也可以讓學生的身體以及心理得到良好的鍛煉，讓校園的氛圍更加活躍，為校園文化的建設(shè)出一份力。

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（作者單位：重慶市豐都實驗中學）