羅翠萍

摘 要：社會(huì)正在進(jìn)行著深刻的變革，在改革的大浪潮中，復(fù)合型人才應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)校教育也在不斷進(jìn)行著改革以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，為其培養(yǎng)更好的人才，全方位發(fā)展的素質(zhì)人才得到越來(lái)越多的關(guān)注。音樂(lè)學(xué)習(xí)是美育的一個(gè)重要方面，通過(guò)音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展成為了教師的重要任務(wù)，音樂(lè)學(xué)科與其他學(xué)科不同，欣賞能力是音樂(lè)學(xué)習(xí)的重要方式，因此，本文主要探討初中音樂(lè)欣賞的教學(xué)策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)；欣賞教學(xué)；策略

引言

初中階段的學(xué)生進(jìn)入了發(fā)展的巨變時(shí)期，在這一階段，他們的身心都進(jìn)行著不斷的變化，音樂(lè)作為陶冶人的性情，培養(yǎng)健全人格的重要學(xué)科，在初中階段對(duì)學(xué)生有著重要的意義，因此，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)欣賞。

一、在初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行欣賞教學(xué)的意義

傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往忽略學(xué)生音樂(lè)的追求和興趣，而著重培養(yǎng)學(xué)生的文化知識(shí)學(xué)習(xí)能力，但音樂(lè)素養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的身心發(fā)展和未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向都有益，欣賞是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑，在音樂(lè)教學(xué)中具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性。首先，采用初中音樂(lè)欣賞的教學(xué)方式能夠促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變，是音樂(lè)教學(xué)更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，提高音樂(lè)教學(xué)的效率和效果。其次，這有利于幫助學(xué)生提高審美能力和水平，促進(jìn)他們音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。最后，這有利于轉(zhuǎn)變音樂(lè)教室傳統(tǒng)的教學(xué)方式，為教學(xué)帶來(lái)新的生機(jī)與活力，使音樂(lè)課堂活起來(lái)。

二、在初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行欣賞教學(xué)的策略

（1）多媒體導(dǎo)入，增強(qiáng)欣賞體驗(yàn)

初中音樂(lè)教學(xué)是學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)重要方面，要在初中音樂(lè)教學(xué)中進(jìn)行欣賞教學(xué)，就要求教師轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，引入新型的教學(xué)媒介和教學(xué)觀(guān)念，首先，教師就可以通過(guò)多媒體導(dǎo)學(xué)的方式增加音樂(lè)欣賞的體驗(yàn)感。在《七子之歌》這首曲目的學(xué)習(xí)中，教師可以說(shuō)：“同學(xué)們，接下來(lái)學(xué)習(xí)的歌曲與我們祖國(guó)的一個(gè)地方相關(guān)，接下來(lái)讓我們首先通過(guò)一個(gè)視頻來(lái)聆聽(tīng)這首歌?！苯又?，教師就可以播放關(guān)于澳門(mén)的視頻，配上《七子之歌》這首曲目，通過(guò)多媒體強(qiáng)大的信息交互平臺(tái)和信息呈現(xiàn)方式音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的整體氛圍，學(xué)生紛紛沉浸在視頻和音樂(lè)之中，通過(guò)視頻，學(xué)生能夠更好地了解到這首歌傳達(dá)出來(lái)的情感，在觀(guān)看結(jié)束后，教師也可以很好地引出課堂主題，在觀(guān)看結(jié)束之后，教師可以說(shuō)：“大家能夠通過(guò)視頻體會(huì)到歌舞怎樣的感情呢，有沒(méi)有同學(xué)愿意來(lái)表達(dá)一下?！边@時(shí)，有學(xué)生大膽舉手說(shuō)：“通過(guò)這首歌，我感受到了自豪之情，澳門(mén)也是祖國(guó)的一個(gè)重要組成部分?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“我感受到了歌手的熱情，對(duì)澳門(mén)的熱愛(ài)。”可見(jiàn)，多媒體的運(yùn)用能夠使學(xué)生更好地欣賞歌曲的感情，通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的全方位感官增強(qiáng)他們的音樂(lè)欣賞體驗(yàn)。

（2）互動(dòng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)欣賞氛圍

音樂(lè)課堂上教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)非常重要，音樂(lè)欣賞應(yīng)當(dāng)從增加課堂的互動(dòng)出發(fā)，為音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極地欣賞氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性參與到其中，才能夠更好地促進(jìn)音樂(lè)欣賞的教學(xué)。在《青春舞曲》這首歌的教學(xué)之中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，學(xué)習(xí)完這首歌，相信大家一定都會(huì)唱了，接下來(lái)我們一人接一句來(lái)唱這首歌，從最左邊開(kāi)始?！甭?tīng)到教師的話(huà)，學(xué)生紛紛集中注意力，想到自己要唱的那句歌詞，最后，全班學(xué)生能夠在整體的音樂(lè)氛圍中演唱完這首歌，每個(gè)學(xué)生都不能夠走神，一句緊接一句地完成歌舞，然后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生：“大家共同完成的《青春舞曲》真的讓我體會(huì)到了青春的感覺(jué)，接下來(lái)有沒(méi)有同學(xué)愿意個(gè)人來(lái)演唱的呢？”這時(shí)，有學(xué)生大膽舉手，表示愿意演唱，教師可以鼓勵(lì)大家多多地參與，并且對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)，使他們?cè)谝魳?lè)課堂中增加自信心。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間的交流活動(dòng)增多了，每個(gè)學(xué)生都能夠參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程之中，從而更好地欣賞歌曲的魅力，在集體氛圍中感受音樂(lè)的樂(lè)趣，增加積極的情感體驗(yàn)，在音樂(lè)課堂中發(fā)揮自己的個(gè)性，通過(guò)音樂(lè)欣賞豐富自己的感情，可見(jiàn)，這樣的音樂(lè)欣賞氛圍能夠創(chuàng)建積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)音樂(lè)課堂的發(fā)展。

（3）自主學(xué)習(xí)，提高欣賞能力

欣賞能力的培養(yǎng)在音樂(lè)教學(xué)中具有非常重要的作用，初中生的思維能力不斷發(fā)展，逐漸有了自己的想法，形成了個(gè)人學(xué)習(xí)的習(xí)慣和風(fēng)格，教師應(yīng)當(dāng)適時(shí)放手，將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生在自由的課堂之中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。例如，在《雪絨花》這首歌曲的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生參與到歌曲的學(xué)習(xí)之中，引導(dǎo)學(xué)生：“同學(xué)們，接下來(lái)我就將時(shí)間交給大家，小組內(nèi)部一起學(xué)習(xí)這首歌曲，每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)部分?！痹趯W(xué)生自主學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，教師可以在班級(jí)內(nèi)不斷地走動(dòng)，解決學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，在學(xué)生學(xué)習(xí)完之后，教師可以說(shuō)：“相信大家已經(jīng)都學(xué)得差不多了，接下來(lái)就讓每個(gè)小組選派一個(gè)代表來(lái)演唱吧?！比缓蠼處熅涂梢宰寣W(xué)生進(jìn)行演唱，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)更能夠體會(huì)到歌曲的美妙之處，通過(guò)其他學(xué)生的演唱，每個(gè)人都能夠有所收獲，感受到不一樣的歌曲氛圍，學(xué)生也都能夠積極地參與到音樂(lè)課堂之中。最后，教師應(yīng)當(dāng)注意對(duì)學(xué)生做出積極的評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生：“大家今天都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，每個(gè)小組都唱出了自己的風(fēng)格，希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)當(dāng)中保持這樣的狀態(tài)?！蓖ㄟ^(guò)這樣的方式想，學(xué)生能夠在自主的音樂(lè)學(xué)習(xí)當(dāng)中提高自己的欣賞能力，又能夠在音樂(lè)欣賞之中積極地參與音樂(lè)課堂，初中音樂(lè)課堂的質(zhì)量也就相應(yīng)提高了。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，初中音樂(lè)教學(xué)具有重要的意義，能夠促進(jìn)音樂(lè)教學(xué)課堂的轉(zhuǎn)變，是音樂(lè)教學(xué)更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，提高音樂(lè)教學(xué)的效率和效果，并且?guī)椭鷮W(xué)生提高審美能力和水平，促進(jìn)他們音樂(lè)素養(yǎng)的發(fā)展，為未來(lái)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。因此，教師在實(shí)際教學(xué)之中應(yīng)當(dāng)通過(guò)多媒體導(dǎo)學(xué)的方式增加學(xué)生音樂(lè)欣賞的體驗(yàn)感，增加課堂的互動(dòng)出發(fā)，為音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)積極地欣賞氛圍，并且將課堂交給學(xué)生，使學(xué)生在自由的課堂之中學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：云南省德宏州芒市城郊中學(xué)）