雷小金

摘要：開展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。我們應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)，緊扣現(xiàn)實(shí)生活，有目的、有計(jì)劃、有組織地通過多種活動(dòng)方式，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、趣味性、創(chuàng)新性為主要特征的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓它充滿生命活力。因此，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)走進(jìn)生活，讓學(xué)生在生活化的教育中主動(dòng)思考、大膽探究、革新體驗(yàn)并接受人文素養(yǎng)的自然熏陶，也是綜合實(shí)踐活動(dòng)的必然趨勢(shì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 校本課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的一門新型課程。其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。將綜合實(shí)踐活動(dòng)納入新的課程體系，并將此類課程的宗旨定位在“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”這表明，新的基礎(chǔ)教育課程改革與國際教育改革前沿是保持同步的。設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)，是落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重大舉措，是新的教育教學(xué)觀、課程觀在課程教學(xué)領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。這類新課程開發(fā)，對(duì)于有效改善中小學(xué)課程結(jié)構(gòu)，豐富課程類型，切實(shí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和教師教學(xué)觀、課程觀的更新將發(fā)揮獨(dú)特作用。

一、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化的必要性

1.綜合實(shí)踐課程校本化有利于解決“課程懸缺、候補(bǔ)”現(xiàn)象

學(xué)校在設(shè)計(jì)、開發(fā)、實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)校本課程過程中，需要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行深入的研究和探索，這有利于學(xué)校、教師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的了解。通過對(duì)校本課程設(shè)計(jì)，教師能夠更好的把握綜合實(shí)踐活動(dòng)與本校資源的有效結(jié)合，使課程內(nèi)容更適合本校的條件和本校的學(xué)生發(fā)展，從而更好的解決了課程懸缺和候補(bǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.綜合實(shí)踐課程校本化有利于解決“低效、片面”現(xiàn)象

學(xué)校根據(jù)教材統(tǒng)一的計(jì)劃實(shí)施的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程必然有不符合學(xué)校自身?xiàng)l件的內(nèi)容，這些因素不僅影響了課程實(shí)施的質(zhì)量，還會(huì)影響教師和學(xué)生的積極性，損傷學(xué)生的興趣，不利于學(xué)生的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程走校本化的道路不僅能夠避免出現(xiàn)由于統(tǒng)一計(jì)劃帶來的活動(dòng)形式呆板、整齊劃一，還有利于激發(fā)教師的創(chuàng)作熱情，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。校本課程克服了課程內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系不緊密的問題。有利于學(xué)生通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)、豐富知識(shí)技能，更有利于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)研究和探索的方法與態(tài)度，提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。學(xué)校資源與課程的有效結(jié)合，有利于提高課程效益，提高學(xué)校資源的利用率。

二、落實(shí)課程設(shè)置要求，確保教學(xué)到位

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的落腳點(diǎn)還是在教學(xué)上，因此學(xué)校要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課列入學(xué)期重點(diǎn)工作計(jì)劃。第一，要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課放在和其他課程一樣的高度，要求集體備課，注重專題研究，嚴(yán)格教學(xué)檢查。第二，要保證足夠的課時(shí)，開齊課程，更新教學(xué)理念，打造高效課堂，要保證學(xué)生社會(huì)實(shí)踐課每學(xué)期不少于兩周。第三，組織編寫教材，以保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的常態(tài)化。第四，建立學(xué)生學(xué)業(yè)水平和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，建立學(xué)生和教師個(gè)人資料數(shù)據(jù)庫，完善學(xué)生個(gè)人成長檔案，構(gòu)建綜合實(shí)踐活動(dòng)課和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的網(wǎng)上操作系統(tǒng)。第五，在課堂教學(xué)上，首先要保障課程開齊開足，不能停開或少開，按要求配齊教師、課表、教材，其次要重視教學(xué)方式的改進(jìn)和觀念的創(chuàng)新，以啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和全面提高學(xué)生素質(zhì)為教學(xué)目標(biāo)。

三、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師專業(yè)素質(zhì)

教師是保障綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展質(zhì)量的關(guān)鍵，因此一定要在師資隊(duì)伍建設(shè)上下功夫。在教師配置上，第一，保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課的師資力量跟得上。在師資配置上，要優(yōu)先安置綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教師，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)培養(yǎng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的骨干力量，這是落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的基礎(chǔ)條件;在教學(xué)方法上，要注重靈活多樣的教學(xué)方式，更新教師的教育理念;在課程管理上，在教師考核方案上增加了對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的考核，促進(jìn)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的探索實(shí)踐的積極性和規(guī)范性。另外，組織開展多種方式的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。培訓(xùn)和交流的方式有外出學(xué)習(xí)和校內(nèi)開展講座和座談會(huì)等等，以促進(jìn)教師在心理上對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的重視，以及對(duì)開展活動(dòng)課的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)的充分了解和深入研究。

四、豐富綜合實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容，開展形式多樣的活動(dòng)

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課的實(shí)踐主體是小學(xué)生，因此要針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開展豐富多樣的活動(dòng)，使小學(xué)生通過參與各項(xiàng)活動(dòng)，達(dá)到預(yù)期的教育目的，同時(shí)也強(qiáng)化了教師和學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造有利于活動(dòng)開展的校園氛圍。比如培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力，可以將課程的每項(xiàng)內(nèi)容都以小組為單位共同完成;為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、探索和交往、協(xié)調(diào)能力，可以利用節(jié)假日搞好社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。值得注意的是，在開展每項(xiàng)活動(dòng)前都要確定好主題，活動(dòng)的展開要充分圍繞這一主題展開，以確?；顒?dòng)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

五、結(jié)合本校實(shí)際情況，注重實(shí)效

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，由于各方面的原因，學(xué)校開展這項(xiàng)課程的基礎(chǔ)條件各不相同，因此，要搞一刀切、模式化的方法，是不可取的。開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課不能盲目上馬，各校要根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行有目標(biāo)、有特色、有步驟的展開，制定的目標(biāo)不能不切實(shí)際，開展的方法不能過于僵化，實(shí)施的步驟要平穩(wěn)有序。比如在確立活動(dòng)的目標(biāo)上，學(xué)校要做到“一次規(guī)劃，分期進(jìn)行，循序漸進(jìn)”;每學(xué)期開學(xué)，要制定綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)計(jì)劃，作為開展活動(dòng)課程的指導(dǎo)方針，針對(duì)學(xué)科的特點(diǎn)靈活保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課;針對(duì)小學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)資源相對(duì)落后的現(xiàn)狀，要加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校軟、硬件建設(shè);要重視人員培訓(xùn)、課程設(shè)置、學(xué)生評(píng)價(jià)、設(shè)備配備、教學(xué)研究、樣本建設(shè)等方面的工作，力求社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的開展起步扎實(shí)、過程落實(shí)、效果厚實(shí)。

開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課是我們當(dāng)前課改工作的一項(xiàng)重大工程，也是很多學(xué)校面臨的難題和艱巨任務(wù)。因此我們必須要從思想上重視它、行動(dòng)上落實(shí)它，讓綜合實(shí)踐活動(dòng)課真正成為新課改的突破點(diǎn)和亮點(diǎn)，以推進(jìn)課改工作的有序深入進(jìn)行。