邢瀚文

摘要：在初中階段開設(shè)道德與法治課程能夠提高學(xué)生的道德修養(yǎng)，促使學(xué)生形成良好的法治意識，并幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對學(xué)生的終身發(fā)展都起著至關(guān)重要的作用。因此，初中道德與法治教師在教學(xué)中，要運(yùn)用切實(shí)有效的教學(xué)方法來構(gòu)建初中道德與法治的高效課堂。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治;高效;課堂;構(gòu)建;多樣化

在素質(zhì)教育和新課程改革的雙推動下，初中道德與法治教師應(yīng)順勢而動，及時更新教學(xué)理念，將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)現(xiàn)師生間和諧對話、發(fā)展學(xué)生思維、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為己任，在教學(xué)中采用多樣化的教學(xué)手段來促使學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，并在教學(xué)中將時事政治引入課堂，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時，不斷增強(qiáng)其法治修養(yǎng)，并提高對社會事件的認(rèn)知能力，進(jìn)而使得初中道德與法治的高效課堂得以成功構(gòu)建。

一、營造良好氛圍，實(shí)現(xiàn)師生和諧對話

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，學(xué)生往往在學(xué)習(xí)初中道德與法治這門課時采用死記硬背的方法，這樣的學(xué)習(xí)方式枯燥乏味，學(xué)生只是迫于考試的壓力才不得已而學(xué)之，對課程的學(xué)習(xí)興趣更是無從談起，課堂上教師與學(xué)生的溝通更是少之又少，這樣只會讓學(xué)生變成死讀書、讀死書?；诖?，初中道德與法治教師應(yīng)及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分尊重學(xué)生的主體地位，通過營造輕松、民主、平等的課堂氛圍來與學(xué)生產(chǎn)生良好的互動，從而激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生能夠活學(xué)、活用知識。

例如，在學(xué)習(xí)《中國擔(dān)當(dāng)》這部分內(nèi)容的時候，我就借助多媒體技術(shù)來營造良好的課堂氛圍，以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生間的和諧對話。上課伊始，我板書：“中國擔(dān)當(dāng)”，并提出問題：““擔(dān)當(dāng)”是近年來常常聽到的一個詞語，比如男團(tuán)里邊有Vocal擔(dān)當(dāng)、dance擔(dān)當(dāng)，誰能說一說你眼中的“中國擔(dān)當(dāng)”是什么意思？”這樣，我以初中學(xué)生特別感興趣的男團(tuán)話題為例來引出了新課內(nèi)容“中國擔(dān)當(dāng)”，激發(fā)了學(xué)生的談話興趣和表達(dá)欲望。在學(xué)生發(fā)表了看法后，我借助多媒體技術(shù)給學(xué)生播放了幾個視頻資料：“一帶一路的實(shí)施和影響”、“援助非洲醫(yī)療行動”、“中國維和部隊(duì)”。這樣，我通過這些視頻資料來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并用事例來證明觀點(diǎn)，使得課堂上討論聲此起彼伏，如此便使得我與學(xué)生之間產(chǎn)生了和諧的對話。

二、多樣化教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

課堂教學(xué)是教師向?qū)W生傳授知識的主要渠道。在傳統(tǒng)的道德與法治教學(xué)中，教師往往采用灌輸式的教學(xué)模式，導(dǎo)致了課堂教學(xué)氣氛的沉悶壓抑，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得不到提高。然而，要想使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得以提高，課堂教學(xué)效率得以顯著提升，教師就必須擺脫以往單一、枯燥的說教方式，在合理使用教材的基礎(chǔ)上靈活地采用多元化的教學(xué)策略來開展課堂教學(xué)活動，從而使課堂教學(xué)能夠帶給學(xué)生耳目一新的感覺，促使教師輕松地教，學(xué)生愉快地學(xué)，進(jìn)而使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以激發(fā)，使得課堂的教學(xué)效率能夠顯著提升。

例如，在學(xué)習(xí)《創(chuàng)新改變生活》這部分內(nèi)容的時候，我就通過采用多種教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。上課伊始，我利用多媒體課件來給學(xué)生展示幾種利用廢舊物品制作的藝術(shù)品，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時讓學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新就在我們身邊，并且能改變我們的生活。接著，我通過開展以下主題活動來組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)：“分享創(chuàng)新故事”、“感悟創(chuàng)新力量”、“暢談新“四大發(fā)明””......讓學(xué)生明白創(chuàng)新可以讓生活變得更美好，并深入理解我國實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、推動全面創(chuàng)新的必要性。最后，我給學(xué)生布置了實(shí)踐性的課后作業(yè)：將廢舊物品變廢為寶。這樣，我通過多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得課堂充滿了生機(jī)與活力，從而促使課堂的教學(xué)效率得到了顯著提高。

三、引入時事政治，提升學(xué)生的法治修養(yǎng)

時事政治教學(xué)是道德與法治課程的重要組成部分，將教學(xué)與當(dāng)下時政相聯(lián)系，通過引導(dǎo)學(xué)生對時政新聞的思考與談?wù)撃軌蛟鰪?qiáng)其對社會的認(rèn)知能力，讓學(xué)生更好地適應(yīng)時代發(fā)展的需求，從而幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。因此，初中道德與法治教師在課堂上應(yīng)選取典型性的社會案例來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和剖析，促使學(xué)生從中領(lǐng)悟到相關(guān)知識，從而使得學(xué)生的法治修養(yǎng)得以有效提升。

例如，在學(xué)習(xí)《參與民主生活》這部分內(nèi)容的時候，我就將時事政治與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生通過對具體事例的剖析來增強(qiáng)學(xué)生的法治意識。上課伊始，我首先以學(xué)生身邊的實(shí)例來引入課題：某中學(xué)門前擠滿了各種賣菜、賣水果、賣玩具的小攤販，經(jīng)常造成交通擁堵現(xiàn)象，而且嚴(yán)重威脅到了學(xué)生的生命安全。有些學(xué)生認(rèn)為身為學(xué)校的一份子，應(yīng)該將這一事件積極向有關(guān)部門反映，有的卻認(rèn)為這是政府部門的事情，我們無權(quán)過問。我讓學(xué)生對此發(fā)表一下自己的看法。接著，我給學(xué)生播放了近年來因網(wǎng)上傳播虛假信息而被刑事拘留的問題，病組織學(xué)生對熱門事件進(jìn)行分析和討論，在不斷地討論中幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念，并不斷提升了學(xué)生的法治素養(yǎng)。

總而言之，教無定法，貴在得法。初中道德與法治教師在今后的教學(xué)過程中，要不斷地研究和改進(jìn)教學(xué)方法，來促使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)能夠得到提高，從而促使初中道德與法治的高效課堂得以成功構(gòu)建。

參考文獻(xiàn)：

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