夏錦會(huì)

摘 要：微視頻其實(shí)就是新型教育的一種產(chǎn)物，微視頻是充分利用現(xiàn)代新的多媒體教學(xué)技術(shù)，達(dá)到提升教學(xué)的質(zhì)量的目的。本文將圍繞初中化學(xué)來(lái)談?wù)勎⒁曨l在化學(xué)教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué);微視頻;認(rèn)識(shí)和分析

用微視頻來(lái)做實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚪柚骄W(wǎng)絡(luò)，以一種更為巧妙的方式來(lái)解決化學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)，能夠突破時(shí)間和空間的限制，更為真實(shí)地呈現(xiàn)出實(shí)驗(yàn)的狀態(tài)和過(guò)程，也能夠在固定的時(shí)間內(nèi)有效提升學(xué)生的興趣和課堂的接受能力。微視頻在初中化學(xué)中的作用主要表現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)方面，它的實(shí)驗(yàn)具有以下幾個(gè)重要的特點(diǎn)：用較少的教學(xué)時(shí)間，更為明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，較小的容量資源，更為突出的知識(shí)點(diǎn)，更有針對(duì)性的內(nèi)容。

一、初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

教育其實(shí)有三個(gè)方面：應(yīng)試教育和純知識(shí)教育，還有創(chuàng)新教學(xué)。但是目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)的很多教育方式都還處于應(yīng)試教育和純知識(shí)教育之中，這個(gè)方面的教育主要有四個(gè)缺點(diǎn)：時(shí)間、思想、能力、興趣。

再來(lái)具體的說(shuō)到初中化學(xué)，初中化學(xué)教育的效果不太好的原因主要就是老師對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難度的把握不夠準(zhǔn)確，這對(duì)教學(xué)目標(biāo)的差異性和自身教學(xué)水平等都會(huì)有影響。表現(xiàn)主要在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)的環(huán)節(jié)較為單一。因?yàn)榻虒W(xué)習(xí)慣是不一樣的，所以一部分初中教師在課堂之上有較為固定的教學(xué)模式，所以不管是教學(xué)環(huán)節(jié)，還是提問(wèn)環(huán)節(jié)，還是討論環(huán)節(jié)，都應(yīng)該有不同的方式，不然很容易造成課堂氣氛看起來(lái)很活躍，其實(shí)學(xué)生并沒(méi)有進(jìn)行較深程度的思考，沒(méi)有自己的學(xué)習(xí)方式。

2.教學(xué)的方法有一定的缺點(diǎn)。有很大一部分初中教師有這樣的想法：初中生剛接觸化學(xué)，所以只需要懂得基礎(chǔ)知識(shí)就可以了，要做的就是按照老師給出的公式套題目就可以了。這就忽略了老師對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力培養(yǎng)，所以就會(huì)讓學(xué)生雖然拿到高分，但是思考能力還是不太行。

3.教學(xué)時(shí)間的安排不是很合理。一部分教師在課前導(dǎo)入的過(guò)程中會(huì)花較多的時(shí)間，所以導(dǎo)致了在有限的時(shí)間內(nèi)沒(méi)有將重點(diǎn)放在重難點(diǎn)上，給重難點(diǎn)留的時(shí)間很少。還有老師喜歡在課堂上花時(shí)間和精力講授題目，重點(diǎn)會(huì)講授一些解題方法，這就忽視了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)和原理都不能完全理解，而沉迷于無(wú)休止的刷題，那么就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生本末倒置，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)減弱學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二、初中化學(xué)微視頻的作用

1.能夠讓實(shí)驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)之中的細(xì)節(jié)更加清晰。在化學(xué)的學(xué)習(xí)之中，最重要的就是化學(xué)實(shí)驗(yàn)。教師就必須給學(xué)生進(jìn)行清晰的基本操作，讓學(xué)生模仿和觀察。但是目前來(lái)說(shuō)，化學(xué)的教學(xué)還是多人教學(xué)，這就會(huì)造成很多的實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)會(huì)被學(xué)生忽略，觀察不到，但是再做一遍實(shí)驗(yàn)又很浪費(fèi)時(shí)間。微視頻能夠用鏡頭的運(yùn)用來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突出實(shí)驗(yàn)之中應(yīng)該被重視的地方，通過(guò)大屏幕來(lái)展示給學(xué)生看，如果有沒(méi)能看到或者記不住的地方，可以再反復(fù)地播放和觀察，止到學(xué)生將該掌握的東西都掌握清楚。

2.能夠驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)錯(cuò)誤之后的嚴(yán)重后果和危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)。以濃硫酸的稀釋作為例子，在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，一定要強(qiáng)調(diào)出不能把水倒進(jìn)硫酸里邊，否則一定會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)，但是這個(gè)失敗的實(shí)驗(yàn)示范又不能在學(xué)生面前演示。還有就是氫氣的可燃性，在氫氣使用之前一定要進(jìn)行驗(yàn)純，沒(méi)有驗(yàn)純的氫氣可能會(huì)導(dǎo)致發(fā)生爆炸的后果，這些實(shí)驗(yàn)都是不能在學(xué)生面前做的，所以微視頻就是一種很方便安全的教學(xué)方法。

3.能夠拓展出實(shí)驗(yàn)的空間和時(shí)間。在教學(xué)的過(guò)程之中，有些實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長(zhǎng)，譬如鋼鐵的銹蝕因素和海水曬鹽這些，需要較多的時(shí)間和較大的空間，在課堂上根本無(wú)法完成這個(gè)龐大的實(shí)驗(yàn)，所以用微視頻就可以將這個(gè)過(guò)程壓縮為幾分鐘的視頻，讓學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)掌握實(shí)驗(yàn)的奇妙過(guò)程，而不是只依靠簡(jiǎn)單的過(guò)程來(lái)描述，這樣更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.微視頻在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以反復(fù)的學(xué)習(xí)。微視頻展示的實(shí)驗(yàn)可以被多次反復(fù)播放，不僅僅是化學(xué)實(shí)驗(yàn)，同時(shí)，操作步驟還有整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程都是需要進(jìn)行反復(fù)回放的。用九年級(jí)第一課化學(xué)用具的正確使用來(lái)做例子，學(xué)生都是第一次接觸到化學(xué)的實(shí)驗(yàn)工具，必定會(huì)出現(xiàn)基本操作不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象。這時(shí)候，教師就可以用微視頻來(lái)展示較為規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作方法，學(xué)生在課上反復(fù)進(jìn)行觀看，記住其中的注意事項(xiàng)，然后到實(shí)驗(yàn)室練習(xí)，鞏固一下，就會(huì)得到質(zhì)的變化。尤其是每年的化學(xué)物理操作考試，老師也可以根據(jù)學(xué)生已經(jīng)錄制好的視頻來(lái)進(jìn)行教學(xué)，考試之前利用幾分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行視頻的反復(fù)學(xué)習(xí)和鞏固，能達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，微課實(shí)際上是一種更為新穎也更為現(xiàn)代化的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)的教學(xué)有著截然不同的方式，更是教學(xué)之中一次較為成功的革新，這一定會(huì)對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式有一定的沖擊。但這種新的教學(xué)方式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果有更好的改變。作為在教育一線的老師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的潮流，將微視頻運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中去，為學(xué)生的培育出一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]微視頻在中學(xué)化學(xué)史教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué)，2015.

[2]佚名.初中化學(xué)“微視頻+導(dǎo)學(xué)案”翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的應(yīng)用分析[J]. 都市家教（下半月），2017（11）.

[3]欒書(shū)鵬.微視頻在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用芻議[J].中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2015（12X）：55-56.