袁洪芳

摘 要：為了能夠使小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，數(shù)學(xué)計(jì)算能力作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，老師要注重小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)，使學(xué)生能夠更加有效的掌握所學(xué)的知識(shí)，而且老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂提出有針對(duì)性的課堂練習(xí)，使學(xué)生能夠?yàn)橹茫粌H能夠有效的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，而且對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高能夠提供有效的幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；數(shù)學(xué)計(jì)算能力；培養(yǎng)

老師要從低年級(jí)開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)計(jì)算能力的實(shí)用性，這是因?yàn)樵谏町?dāng)中很多的地方都會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)，所以老師在進(jìn)行課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中也要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，這樣還能夠有效的活躍課堂氣氛提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使教學(xué)質(zhì)量得到提高，本文就對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)總結(jié)出相應(yīng)的對(duì)策。

一、通過(guò)生活培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算的興趣

小學(xué)生的年齡普遍較小，其好奇心也是比較重的，數(shù)學(xué)計(jì)算能力能夠使數(shù)學(xué)與生活很好的結(jié)合在一起，接受新鮮事物的能力也比較強(qiáng)，因此將生活中能夠吸引學(xué)生注意的事物與數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行巧妙的結(jié)合能夠有效的提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的積極性，這不僅大大的提高了學(xué)生的計(jì)算能力，還有效的培養(yǎng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，這對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)計(jì)算能力的培養(yǎng)是非常有利的。例如在學(xué)生在學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法以后不僅讓他們學(xué)會(huì)如何計(jì)算，還可以讓他們?cè)谏町?dāng)中哪些地方可以將這些知識(shí)進(jìn)行運(yùn)用。孩子在作業(yè)中寫道：我媽媽給我買了一箱牛奶，花了70元，又給我買了一箱可樂(lè)花了30元。牛奶和可樂(lè)一共花了100元。在題目的下面，孩子工工整整地寫上了列式，進(jìn)行了計(jì)算和答題。還有的寫道：姐姐有70張小貼花，我有60張小貼畫，我比姐姐少幾張貼畫；買一輛自行車300元，一臺(tái)電視機(jī)1000元，電視機(jī)比自行車貴多少錢等。對(duì)于100以上的大數(shù)，孩子雖然還沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)，但是由于自身對(duì)生活有了一定的積累，因此可以自己算出1000-300=700。

從上述問(wèn)題可以看出孩子的差異性很大，所以教學(xué)中要有一定要充分相信學(xué)生，努力挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛力，給孩子充分展示自我的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)這樣的練習(xí)，學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力能夠逐步增強(qiáng)，而且會(huì)逐漸知道數(shù)學(xué)其實(shí)是為了生活服務(wù)的。

二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣

認(rèn)真讀題這四個(gè)字一直伴隨著我們的學(xué)習(xí)生涯，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師總是會(huì)不斷的叮囑我們認(rèn)真讀題，這也足以看出認(rèn)真讀題的重要性，因?yàn)椴缓煤米x題很容易把題讀錯(cuò)，到最后就導(dǎo)致將會(huì)做的題也做錯(cuò)了，在進(jìn)行小學(xué)計(jì)算的學(xué)習(xí)時(shí)，這其中就包含了加減乘除等很多符號(hào)，而且由于思維的慣性就很容易導(dǎo)致小學(xué)生將加號(hào)看成乘號(hào)，將減號(hào)看成除號(hào)，到最后把整道題的結(jié)果都算錯(cuò)了，所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)之前，老師一定要好好培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在進(jìn)行計(jì)算之前能夠在腦海中對(duì)題目進(jìn)行默念，然后再對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考并得出結(jié)果。尤其是在綜合運(yùn)算當(dāng)中運(yùn)算順序有先有后，一定要認(rèn)真的讀題，甚至還可以在算式當(dāng)中將運(yùn)算順序編號(hào)再進(jìn)行計(jì)算，哪怕這樣做題會(huì)慢也沒(méi)關(guān)系，這樣非常有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的讀題習(xí)慣。

三、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的計(jì)算技能的習(xí)慣

案例1：在一節(jié)運(yùn)算應(yīng)用題的復(fù)習(xí)課上，數(shù)學(xué)老師一共找出8名學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行板演，但是結(jié)果卻讓老師感到非常詫異，因?yàn)楹诎迳习宋粚W(xué)生的式子都是正確的，但是其中七位學(xué)生的計(jì)算結(jié)果卻錯(cuò)了，而且這7位學(xué)生的成績(jī)都是比較優(yōu)異的。

案例2：在進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算的教學(xué)過(guò)程中，老師可以在課前準(zhǔn)備火柴棒道具，在課堂上利用移動(dòng)火柴棒等游戲化的教學(xué)材料增加小學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)知，并且在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，老師可以利用一些生活中的實(shí)物更加直觀的讓學(xué)生去感受，使學(xué)生對(duì)加深對(duì)圖形的理解與掌握。

通過(guò)案例我們可以了解到學(xué)生出錯(cuò)就是因?yàn)槠綍r(shí)計(jì)算題不愿意動(dòng)手計(jì)算，而是停留在口算上，在四年級(jí)到六年級(jí)這種現(xiàn)象是非常嚴(yán)重的，就是對(duì)于計(jì)算題經(jīng)常采用口算，而不是在草稿紙上進(jìn)行筆算，從而導(dǎo)致經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤，這是一種非常不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以當(dāng)在低年級(jí)進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算學(xué)習(xí)的時(shí)候就要對(duì)打草稿的習(xí)慣進(jìn)行嚴(yán)格的要求，不僅要要求每個(gè)學(xué)生都要有草稿本，而且還要讓學(xué)生在草稿本上計(jì)算的時(shí)候排豎式要整齊，數(shù)位也要對(duì)齊，所有的都一定要按規(guī)范格式來(lái)，作為老師還要對(duì)學(xué)生的草稿本進(jìn)行不定時(shí)檢查，對(duì)書寫規(guī)范認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)不合格的也要給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)，這樣做的主要目的就是促使學(xué)生能夠從低年級(jí)養(yǎng)成打草稿的良好習(xí)慣，對(duì)以后的學(xué)習(xí)都是非常有幫助的。

在這個(gè)階段的孩子還都比較愛(ài)玩，好奇心都比較重等等，從而在教學(xué)過(guò)程融入一些小學(xué)生喜歡的教學(xué)材料，通過(guò)對(duì)教學(xué)材料的使用提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，較以往傳統(tǒng)模式更加有助于小學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠有效的提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣

在做計(jì)算題的時(shí)候，想要知道所得到的結(jié)果是否正確最好的辦法就是進(jìn)行驗(yàn)算，驗(yàn)算在小學(xué)的時(shí)候也單獨(dú)作為知識(shí)點(diǎn)要求學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)各驗(yàn)算的方法，而且老師還要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，作為老師還要做好學(xué)生的思想工作，不要怕過(guò)程麻煩，而且還要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生錯(cuò)誤，在平時(shí)的計(jì)算過(guò)程中對(duì)驗(yàn)算進(jìn)行強(qiáng)化，這樣才能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐慢慢中養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣，到最后喜歡并主動(dòng)進(jìn)行驗(yàn)算。

五、結(jié)束語(yǔ)

數(shù)學(xué)計(jì)算能力無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中都是非常重要的，所以老師要積極的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并通過(guò)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力進(jìn)行提高，有效的提高教學(xué)的效率。

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