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        淺析如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率

        2019-10-21 13:54:18劉琛
        黃河之聲 2019年20期
        關(guān)鍵詞:音樂課堂教學(xué)效率小學(xué)

        劉琛

        摘 要:音樂作為一門藝術(shù)學(xué)科,可以陶冶學(xué)生的情操,培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng),推動學(xué)生從小形成藝術(shù)欣賞能力,因此在當(dāng)今的素質(zhì)教育中起重要作用。如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率,使其更加符合學(xué)生素質(zhì)發(fā)展需求,成為當(dāng)前關(guān)注的熱點。本文就如何提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率提出幾點建議,希望對其提升能起到積極作用。

        關(guān)鍵詞:小學(xué);音樂課堂;教學(xué)效率

        一、精心設(shè)計課程導(dǎo)入,吸引學(xué)生注意力

        在課程教學(xué)過程中,影響教師教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一,就是教師能否按照教學(xué)任務(wù)的要求,對課程的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計,這也是教師能否順利推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度的一個重要的影響因素。小學(xué)生由于身心發(fā)展規(guī)律的影響,在課堂學(xué)習(xí)過程中,注意力不易集中,經(jīng)常會出現(xiàn)走神分心的情況。因此,教師想要提升小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量和效率,就要依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的特點,在課堂初始階段吸引學(xué)生的注意力,換言之,就是要精心設(shè)計課程導(dǎo)入環(huán)節(jié),以此來達(dá)到提升小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

        例如,教師在進(jìn)行《一個師傅仨徒弟》這堂課的教學(xué)時,根據(jù)其教學(xué)內(nèi)容,就可以采用故事導(dǎo)入的方法。教師在正式教學(xué)開始前,可以用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生。如“同學(xué)們,你們都看過哪些動畫片?”,同學(xué)們紛紛作答,有的同學(xué)回答看過西游記這部動畫片,教師就可以順勢請同學(xué)們講一講西游記的故事。然后教師再加以引導(dǎo)“大家對西游記的故事這么熟悉,想必對其中的音樂也并不陌生吧!”,從而引出這節(jié)課要講的內(nèi)容。通過這樣的引入方式,不僅吸引了學(xué)生的注意力,而且構(gòu)建了新知識和學(xué)生原有知識的聯(lián)系,有助于學(xué)生更快的接受學(xué)習(xí)新知識。

        二、豐富課堂教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生興趣

        興趣是促使學(xué)生探索學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力,是學(xué)生最好的老師。由此,小學(xué)音樂教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時,就要通過開展多種教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生對于小學(xué)音樂學(xué)習(xí)的興趣。這種方式也有助于提升小學(xué)課堂教學(xué)效率。

        激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)活動多種多樣,基于小學(xué)生有較強(qiáng)的好動性和模仿能力,教師可以選取一些有較強(qiáng)故事性的教學(xué)曲目組織學(xué)生開展一些角色扮演活動。使他們在充滿趣味性的學(xué)習(xí)過程中,加深對于教學(xué)內(nèi)容的理解,掌握和運(yùn)用。例如,教師在進(jìn)行《龜兔賽跑》的教學(xué)時,就可以讓學(xué)生分角色扮演,有的同學(xué)扮演烏龜,有的同學(xué)扮演兔子。又如教師在進(jìn)行《小紅帽》的教學(xué)時,也可以讓學(xué)生分角色扮演,有的同學(xué)扮演小紅帽,有的同學(xué)扮演大灰狼,然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏和旋律自由編排,重現(xiàn)劇情。這不僅激發(fā)了學(xué)生對于音樂學(xué)習(xí)的興趣,而且增加了課堂教學(xué)過程中的學(xué)生參與度,提升了教學(xué)效率。

        三、運(yùn)用多媒體技術(shù)開展情境教學(xué)

        隨著信息技術(shù)與課程整合的推進(jìn),大大提升了課堂教學(xué)效率。因此,教師在進(jìn)行小學(xué)音樂的課堂教學(xué)時,也要充分利用多媒體輔助教學(xué)。教師可以在網(wǎng)上搜集關(guān)于課程內(nèi)容的各種資料,如視頻、音頻、圖片等教學(xué)素材。通過多媒體輔助教學(xué)充分調(diào)動學(xué)生視、聽、唱各方面感官,使其仿佛身臨其境,感受歌曲帶來的視聽享受,從而能夠更深入地理解和掌握教學(xué)曲目,同時體會到歌曲的魅力所在。

        例如,教師在講有趣的聲音世界這章時,就可以在網(wǎng)上找一些關(guān)于大自然中聲音的視頻或音頻,如沙沙的雨聲、呼呼的風(fēng)聲、潺潺的流水聲等。上課給同學(xué)們分享,使同學(xué)們了解,原來大自然中有這么多美妙的聲音。又如,教師在進(jìn)行《音樂中的動物》這首曲目的教學(xué)時,也可以在網(wǎng)上找一些關(guān)于動物叫聲的視頻,如狗、貓、小鳥等的叫聲。上課的時候把這些視頻展示給同學(xué)們。使同學(xué)們了解,原來不同的動物發(fā)出的聲音不同。還可以通過讓同學(xué)們模仿不同動物的叫聲調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性,使其體驗到學(xué)習(xí)音樂的樂趣,從而不斷提升自身的音樂素養(yǎng)。

        四、教學(xué)密切聯(lián)系學(xué)生實際生活

        小學(xué)生受其身心發(fā)展規(guī)律的影響,理解能力往往有限。如果老師的授課內(nèi)容與其實際生活沒有任何關(guān)聯(lián),就會造成學(xué)生理解上的困難。因此教師在選取教學(xué)內(nèi)容時,要站在小學(xué)生的角度,從他們的生活經(jīng)歷出發(fā)去選取,選取與他們實際生活比較貼近的內(nèi)容。只有這樣,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

        例如《新年好》這首曲目的教學(xué)。因為新年是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,也是小朋友們最喜歡的節(jié)日。因此教師在教授歌曲之前,可以讓學(xué)生分享關(guān)于新年的故事,可以是新年最喜歡做的事,也可以是家鄉(xiāng)新年的習(xí)俗等等。等同學(xué)們都分享完了,教師就可以給同學(xué)們講一講新年的由來,還可以給同學(xué)們展示不同地方獨(dú)具特色的過年視頻。這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能拉近課堂與學(xué)生生活的距離。

        五、教學(xué)以學(xué)生為主體,重視學(xué)生參與

        新課改提倡以學(xué)生為主體,在課堂教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,教師只起啟發(fā)引導(dǎo)的作用。因此在教學(xué)中,教師要采用多樣化的教學(xué)方式,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使其能夠主動參與到課堂教學(xué)活動中。

        因此在小學(xué)音樂教學(xué)中,教師也要重視學(xué)生的參與,注重學(xué)生的體驗。例如在進(jìn)行《手拉手》的教學(xué)時,教師可以給學(xué)生播放“拍手歌唱笑呵呵”的音樂,并組織學(xué)生進(jìn)行“好朋友,手拉手”的游戲,讓學(xué)生在音樂中互動。這樣一方面有利于增強(qiáng)學(xué)生的課堂參與感,另一方面有利于學(xué)生掌握所學(xué)音樂知識。

        六、結(jié)語

        隨著新課程改革的不斷深入實施,對教師的課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量提出了更高的要求。因此教師在小學(xué)音樂教學(xué)中,要根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)習(xí)需求,充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)??傊?,小學(xué)音樂課堂教學(xué)水平和質(zhì)量的提升是一個長期的過程,教師應(yīng)不斷嘗試,勇于創(chuàng)新。

        [參考文獻(xiàn)]

        [1] 李云.淺析小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的提高[J].考試周刊,2018,53:52-53.

        [2] 張學(xué)涵.如何提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率[J].新教育時代電子雜志(教師版),2018,18:85-86.

        [3] 陳寬紅.提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)效率的有效路徑探析[J].北方音樂, 2017,08:156-158.

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