摘要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，人們對于高校體育教學(xué)也愈加重視，教學(xué)改革正在不斷深入，高校的體育教學(xué)改革也取得了一定的成效，但是在高校體育改革的過程中，還是可以發(fā)現(xiàn)一些問題，在一定程度上限制了體育教學(xué)的進(jìn)度與效率，高校體育專業(yè)有著為社會培養(yǎng)相關(guān)人才的重任。由此可見，高校體育教學(xué)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新勢在必行。

關(guān)鍵詞：高校體育教學(xué);學(xué)生管理工作;創(chuàng)新;建議

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足社會的發(fā)展需求，現(xiàn)階段高校在體育教學(xué)中的學(xué)生管理方面還存在一定的問題，這樣有可能導(dǎo)致高校體育教學(xué)質(zhì)量的下降，我們可以從資料數(shù)據(jù)中了解到，各大高校對于體育專業(yè)都在擴(kuò)大招生的數(shù)量，但是院校的基本體育設(shè)施與師資力量卻得不到保證，并且學(xué)生管理方面體制也不夠完善，本文就高校體育教學(xué)學(xué)生管理的創(chuàng)新進(jìn)行研究與分析，并且對具體的實(shí)施方案進(jìn)行探討。

一、高校體育教學(xué)學(xué)生管理工作現(xiàn)存問題

（一）相關(guān)體育設(shè)備與師資力量不足

隨著各大高校針對體育專業(yè)學(xué)生的擴(kuò)招，體育專業(yè)學(xué)生的人數(shù)在不斷的上漲。在這樣的情況下，需要對體育場進(jìn)行擴(kuò)建，并且增加相應(yīng)的體育設(shè)施與師資力量，但是大部分的高校都沒有進(jìn)行相關(guān)的調(diào)整工作，導(dǎo)致體育設(shè)備與教師配置都無法滿足教學(xué)需求，這一問題可能會對高校體育的教學(xué)水平產(chǎn)生直接的影響，體育專業(yè)相對其他專業(yè)來說，在教學(xué)的過程中會更具有針對性，所以在教學(xué)的過程中強(qiáng)調(diào)針對學(xué)生自身特性開展訓(xùn)練方案，教師是學(xué)生訓(xùn)練中的引導(dǎo)者，如果教師數(shù)量無法得到保障，就無法對學(xué)生進(jìn)行有效的管理。其次，很多高校還存在著教學(xué)設(shè)備不足，或者教學(xué)設(shè)備維護(hù)、無法及時得到更新等情況，這樣就無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的基本需求，使學(xué)生的體育訓(xùn)練效果受到影響，從而加大學(xué)生的管理難度。

（二）對于學(xué)生的管理體系不夠完善

傳統(tǒng)的管理體系已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的學(xué)生發(fā)展需求，后勤管理也是學(xué)生管理中至關(guān)重要的部分。隨著教育改革的不斷深入，大部分高校中對于學(xué)生的管理也趨于社會化，并且還在不斷的改進(jìn)與完善過程中，在這樣的管理發(fā)展局勢下，原有的管理方式起到的管理效果比較薄弱。對學(xué)生的管理主要還是需要通過班級、年級、專業(yè)等方式進(jìn)行逐級管理，但是現(xiàn)在部分高校中集體意識比較淡薄，從而導(dǎo)致管理難度的增加，要想更好的進(jìn)行學(xué)生管理工作，就要在原有的管理模式上進(jìn)行創(chuàng)新。

（三）學(xué)生自身所存在的問題分析

學(xué)生對于大學(xué)的了解是比較片面的。由于體育專業(yè)的學(xué)生錄取方式比較特殊，所以相對來說學(xué)生的文化知識基礎(chǔ)較弱，這樣的情況下，也為學(xué)生的管理工作帶來了一定的影響。在對體育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)的過程中，教學(xué)方向與教學(xué)目標(biāo)可能會有所不同，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也會出現(xiàn)懈怠心理，無法調(diào)動學(xué)生的主動性，會使體育教學(xué)效率大打折扣。

二、高校體育教學(xué)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新措施

（一）對學(xué)生體育管理工作進(jìn)行合理改進(jìn)與優(yōu)化

在教育改革這樣的大背景下，高校對體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)招也進(jìn)一步的增加了自身的壓力。由此可見，學(xué)生管理方法的改革與創(chuàng)新是必然的，學(xué)校的師資力量比較匱缺，與體育專業(yè)學(xué)生的數(shù)量不對等，就可能導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量無法得到提升。在這樣的教學(xué)情況下，對于任課教師是非常嚴(yán)肅的考驗(yàn)，教師不但要負(fù)責(zé)學(xué)生的課堂課程管理，還要對學(xué)生課下的訓(xùn)練活動進(jìn)行嚴(yán)格把控，傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于死板，激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以教師還要在體育教學(xué)模式上進(jìn)行積極的改進(jìn)與優(yōu)化，把學(xué)生在課堂中的主體地位凸顯出來，教師在這里應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還使學(xué)生綜合能力得到了培養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)職業(yè)素質(zhì)教育

要想使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中更加高效，就要積極制定相關(guān)的管理制度，傳統(tǒng)的教學(xué)模式對學(xué)生的要求就是規(guī)范守則，但是大部分的學(xué)生都不愿意去接受守則的約束。在制定管理制度時候要注意制度的合理性。首先，應(yīng)建立體育場以及設(shè)施的相關(guān)管理規(guī)定，這樣可以保證學(xué)生學(xué)習(xí)的基本設(shè)施完善。其次，要對學(xué)生的考試成績進(jìn)行記錄與管理，這樣有利于對學(xué)生的綜合管理。如果可以在管理的過程中做到有理可依，會使工作效率得到大幅度的提升。學(xué)生能夠?qū)芾碇贫冗M(jìn)行很好的學(xué)習(xí)，有利于管理效果的增強(qiáng)[1]。

（三）建立完善的獎懲制度

針對高校體育學(xué)生進(jìn)行管理的過程中，不能使用強(qiáng)硬的手段，但是對其管理要求也不能過于松散，教師可以在一些教學(xué)課堂中，設(shè)立一定的獎懲機(jī)制，如果學(xué)生能夠取得良好的表現(xiàn)，就可以得到相應(yīng)獎勵，如果學(xué)生違反管理?xiàng)l例，也可以采取合理的懲罰措施[2]。

三、總結(jié)語

綜上所述，在高校體育教學(xué)管理工作方面還存在一定的問題，雖然各大高校也針對此問題積極的制定解決措施，但是卻沒有很好的效果。隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育模式也在不斷的改進(jìn)與優(yōu)化，相關(guān)人員與教師應(yīng)以創(chuàng)新為解決問題的切入點(diǎn)，在傳統(tǒng)的學(xué)生管理基礎(chǔ)上，對管理體制進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新，從而促進(jìn)高校體育教學(xué)學(xué)生的管理效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉佳，程丹.淺談高校體育教學(xué)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新與思考建議[J].田徑，2018（6）：36-38.

[2]向羽.新形勢下的高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新研究[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2017，28（04）：248.

作者簡介：王海鑒（1988-），男，漢，山東文登人，學(xué)歷：本科，助教，研究方向：思政教育。