濮琳姿 黃永利 衛(wèi)保衛(wèi)

摘要：為更好的適應(yīng)蘇南服裝類企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，根據(jù)《服裝商品企劃》課程重實(shí)踐的特殊性，結(jié)合以地方產(chǎn)業(yè)模式下的《服裝商品企劃》教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，分析本課程的教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題，從課程探索、課程內(nèi)容建設(shè)、教學(xué)方法改革和考核幾方面提出了教學(xué)改革的具體方法，從而提升學(xué)生的職業(yè)能力，縮短企業(yè)的培養(yǎng)周期，促進(jìn)校企合作的深度融合。

關(guān)鍵詞：服裝商品企劃;校企合作;課程建設(shè);教學(xué)改革

一、《服裝商品企劃》教學(xué)的實(shí)際需求

作為一門綜合性、應(yīng)用性課程，在實(shí)際教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的綜合能力有著較高的要求，而且《服裝商品企劃》中包含的學(xué)科知識(shí)較多，因此，一般設(shè)置于專業(yè)課程的第六學(xué)期。想要保證教學(xué)效果，就要在課堂上將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，以此才能夠提高教學(xué)效果，也就是說，教師要在教學(xué)過程中，根據(jù)企業(yè)給出的服裝品牌企劃要求組織教學(xué)演練，同時(shí)將專業(yè)培養(yǎng)所需的專業(yè)知識(shí)和企業(yè)實(shí)際需求有機(jī)結(jié)合。

二、《服裝商品企劃》校企合作的具體落實(shí)措施

（一）全面加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)

《服裝商品企劃》課程師資隊(duì)伍以團(tuán)隊(duì)式建設(shè)為主，教師是課程發(fā)展最為重要的主體，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)可以讓其得到全面的發(fā)展，充分發(fā)揮出校企合作作用?？梢圆捎脠F(tuán)隊(duì)式建設(shè)方式，分為教師團(tuán)隊(duì)與企業(yè)兼職教師團(tuán)隊(duì)，展開相應(yīng)的建設(shè)活動(dòng)。

1.教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)策

為了全面提高教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，形成多元化的授課方式，對(duì)教師進(jìn)行全面的整合，進(jìn)行打通式授課。通過這種方式不僅可以保證教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度的一致性，又兼顧課程中不同研究方向的特殊性，以綜合能力較強(qiáng)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)對(duì)《服裝商品企劃》中涵蓋的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行劃分，然后根據(jù)教師能力將其分配到不同的教學(xué)中去，形成分散指導(dǎo)。以某院校為例，將《服裝商品企劃》劃分為專長產(chǎn)品設(shè)計(jì)、市場(chǎng)信息分析和終端陳列三個(gè)部分，學(xué)生可以根據(jù)自身情況，選擇不同的專題課程，教師也可以更好的展開指導(dǎo)工作。在這個(gè)過程中，教師也能夠有效提高專題教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2.企業(yè)兼職教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)

按照課程不同知識(shí)點(diǎn)來邀請(qǐng)專業(yè)人士為企業(yè)兼職教師，比如流行信息及市場(chǎng)調(diào)研部分邀請(qǐng)企業(yè)市場(chǎng)部專家為學(xué)生介紹如何更好將《服裝商品企劃》應(yīng)用到實(shí)際，讓其了解到理論知識(shí)的具體應(yīng)用，以及市場(chǎng)對(duì)服裝商品企劃的實(shí)際需求。在實(shí)際教學(xué)過程中，企業(yè)兼職教師按照課程規(guī)劃與大綱要求進(jìn)行課程內(nèi)容準(zhǔn)備，會(huì)根據(jù)不同性質(zhì)企業(yè)及時(shí)調(diào)整課程項(xiàng)目內(nèi)容，此外企業(yè)兼職教師每年都會(huì)進(jìn)行調(diào)整與遞增，最后形成企業(yè)兼職教師庫，為學(xué)生提供更好的課程實(shí)踐資源。

（二）教學(xué)內(nèi)容建設(shè)對(duì)策

1.課程內(nèi)容體系結(jié)構(gòu)

《服裝商品企劃》課程內(nèi)容包括商品企劃基礎(chǔ)概念、品牌企劃、設(shè)計(jì)企劃、產(chǎn)品企劃、渠道企劃、價(jià)格企劃、促銷企劃、廣告企劃等知識(shí)，課程中選取基于企業(yè)的品牌定位分析和產(chǎn)品定位分析，從中歸納出關(guān)鍵點(diǎn)與工作流程，確定課程內(nèi)容和典型案例，以滿足企業(yè)實(shí)際需求。此外，還要在教學(xué)中全面結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例和真實(shí)的企業(yè)任務(wù)，積極融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)理念，讓學(xué)生真正了解到《服裝商品企劃》這一課程的價(jià)值作用。

2.課程內(nèi)容科學(xué)規(guī)劃

《服裝商品企劃》是服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)中的一門課程，服裝和服飾行業(yè)本身就十分依賴市場(chǎng)動(dòng)向、國民審美等因素，因此，進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要讓學(xué)生樹立形成良好的反應(yīng)意識(shí)，可以在最短時(shí)間內(nèi)掌握行業(yè)發(fā)展動(dòng)向。現(xiàn)如今，教育教學(xué)改革工作得到了充分的落實(shí)，《服裝商品企劃》課程的內(nèi)容也逐漸科學(xué)化，但在實(shí)際應(yīng)用過程中，還需要結(jié)合服裝行業(yè)的發(fā)展情況。比如：可以進(jìn)行項(xiàng)目式模塊化教學(xué)，每次課程邀請(qǐng)不同類型企業(yè)提出項(xiàng)目需求，在模塊化課程教學(xué)中完成企業(yè)項(xiàng)目，中間穿插企業(yè)專業(yè)人士進(jìn)行市場(chǎng)教學(xué)，讓學(xué)生能夠更好地了解企業(yè)與行業(yè)現(xiàn)狀。

（三）教學(xué)方法手段對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在校企合作的過程中，教師要充分轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)出真正符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，結(jié)合服裝服飾市場(chǎng)的運(yùn)作規(guī)律對(duì)課程進(jìn)行分析，將課程換分成不同的模塊。比如：可以按照企業(yè)設(shè)計(jì)成品的流程展開教學(xué)課程設(shè)計(jì)，從信息收集到終端陳列，切實(shí)提高學(xué)生對(duì)產(chǎn)品線的把控能立，讓學(xué)生從理論知識(shí)的掌握逐漸過渡到實(shí)際應(yīng)用能力的提高。

2.創(chuàng)新教學(xué)方法

在轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，教學(xué)方法也要得到全面的創(chuàng)新，《服裝商品企劃》本身就是一種實(shí)踐應(yīng)用性課程，對(duì)學(xué)生的實(shí)際操作能力、團(tuán)隊(duì)合作能力有著嚴(yán)格的要求。在實(shí)際發(fā)展過程中，教師要采用多樣化的教學(xué)方式，給學(xué)生提供多種不同的實(shí)踐活動(dòng)，比如：教師可以布置市場(chǎng)調(diào)研、品牌分析、賣場(chǎng)陳列等多種活動(dòng)內(nèi)容，在這個(gè)過程中，學(xué)生可以通過小組合作的方式完成活動(dòng)，對(duì)服裝服飾市場(chǎng)形成更加全面的理解和認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為后續(xù)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)奠定了良好的基礎(chǔ)。完成活動(dòng)后，教師還要對(duì)學(xué)生的活動(dòng)完成情況進(jìn)行評(píng)估，確保教學(xué)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

三、結(jié)語

通過對(duì)16級(jí)服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)、服裝設(shè)計(jì)與工程（單招）專業(yè)的試點(diǎn)教學(xué)，從實(shí)際應(yīng)用效果來看，有效激發(fā)了學(xué)生的自主性和積極性，采用真題真做的企劃課題模式，讓學(xué)生獲得實(shí)實(shí)在在的工作崗位體驗(yàn)，使得教與學(xué)達(dá)到了最優(yōu)化的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐軍.服裝商品企劃課程模擬實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)研究[J].裝飾，2014（04）：135-136.

[2]謝浩月，唐虹，葛彥，傅海洪.基于市場(chǎng)調(diào)研的女裝品牌商品企劃研究[J].紡織報(bào)告，2019（01）：51-55.

[3]謝浩月，唐虹，葛彥，傅海洪.基于市場(chǎng)調(diào)研的女裝品牌商品企劃研究[J].紡織報(bào)告，2019（01）：51-55.

作者簡介：濮琳姿（1986-），女，漢族，江蘇蘇州人，最高學(xué)歷：碩士研究生，目前職稱：講師，研究方向：服飾品設(shè)計(jì)，服裝品牌管理。

基金項(xiàng)目：常熟理工學(xué)院《服裝商品企劃》應(yīng)用型課程建設(shè)項(xiàng)目。