劉春霞

摘要：有效的課堂教學(xué)活動(dòng)能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在新課程背景下，構(gòu)建以學(xué)生為主體的有效課堂教學(xué)活動(dòng)成為英語(yǔ)教學(xué)的追求。本文嘗試從課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施兩方面探討如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)的有效性。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué);英語(yǔ)課堂;教學(xué)有效性

引言：

如今，素質(zhì)教育的發(fā)展如火如荼，英語(yǔ)作為提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科，在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過(guò)程中起到了重要的作用，尤其是在交流能力方面的作用更是功不可沒(méi)，這就要求教師在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中十分注重課堂教學(xué)的有效性，并且想方設(shè)法提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的教學(xué)成效，使學(xué)生能夠掌握這門(mén)語(yǔ)言，并且能夠靈活運(yùn)用，這是當(dāng)前中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)亟待解決的問(wèn)題。

一、英語(yǔ)課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)理念

（一）課堂設(shè)計(jì)與教學(xué)目的相結(jié)合理念

傳統(tǒng)的英語(yǔ)課堂一言堂的教授方法阻礙了英語(yǔ)教學(xué)的步伐，教師應(yīng)該制定合理的教學(xué)計(jì)劃和目的，將教學(xué)的設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)的最終目標(biāo)相結(jié)合，將教學(xué)改革的本質(zhì)意義貫穿于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，那么什么是英語(yǔ)教學(xué)的目的呢，很顯然，就是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教師要牢牢把握整個(gè)理念，才能掌握好英語(yǔ)教學(xué)的力度。另外，任何學(xué)科的課堂都力求別樣新鮮，這是新時(shí)代教育背景下對(duì)教育工作者的要求，有趣味的東西可以使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，俗話說(shuō)，好奇心是成功的一半，學(xué)生有了興趣，英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)提高。在這方面，教師應(yīng)該根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡，采取不同的教學(xué)方法，盡量為學(xué)生創(chuàng)造相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的情景，讓學(xué)生主動(dòng)參與到互動(dòng)中來(lái)，學(xué)習(xí)在玩樂(lè)中就會(huì)有了效果。比如，常見(jiàn)的問(wèn)好“how are you？”和“go? shopping”這種課程的內(nèi)容，在教學(xué)的過(guò)程中，首先組織學(xué)生互相問(wèn)好，日常用語(yǔ)就自然熟記心中，另外購(gòu)物環(huán)節(jié)，學(xué)生可以模擬商場(chǎng)的情形選擇自己喜歡的東西，然后表達(dá)出來(lái)，不僅學(xué)習(xí)了課程本身的內(nèi)容，還延伸出一系列后續(xù)課程要學(xué)到的內(nèi)容，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，可謂一舉多得。這樣，學(xué)生多次在場(chǎng)景中扮演角色，自然就不會(huì)厭煩了，就會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中了。

（二）課堂設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)言交際性原則

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言是交流的工具，所以，英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是交流。而課堂的設(shè)置就更要充滿(mǎn)交際的色彩。首先，教師要明白，英語(yǔ)課堂不是單純的認(rèn)識(shí)單詞，知識(shí)點(diǎn)那么簡(jiǎn)單，這是師生之間的直接互動(dòng)和日常交流，課堂活動(dòng)的主要任務(wù)就是通過(guò)師生雙方的互相溝通形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。鑒于此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，就有必要設(shè)置語(yǔ)言情景。要想辦法組織各類(lèi)語(yǔ)言游戲，來(lái)安排課堂的教學(xué)活動(dòng)，比如在學(xué)習(xí)單詞的時(shí)候，老師引導(dǎo)學(xué)生備好實(shí)物，然后找出實(shí)物之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)實(shí)物等等，延伸教學(xué)的內(nèi)容也是激發(fā)學(xué)生興趣的重要一點(diǎn)。其次，教師要理解，學(xué)生也是有自己的喜好需求的，教師要因材施教，觀察學(xué)生的喜好，并創(chuàng)新設(shè)計(jì)出適合大多數(shù)學(xué)生的課堂設(shè)計(jì)，要讓課堂設(shè)計(jì)為學(xué)生服務(wù)的到位，否則就違背了英語(yǔ)教學(xué)素質(zhì)教育的本質(zhì)。

（三）課堂設(shè)計(jì)結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)

互聯(lián)網(wǎng)和科技的發(fā)展為我們帶來(lái)了先進(jìn)的教學(xué)手段，錄音、錄像、視頻、投影儀、幻燈、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室，電腦多媒體都是現(xiàn)代教學(xué)可以充分利用起來(lái)的工具，這些先進(jìn)的教學(xué)工具可以使學(xué)生直觀的感受到學(xué)習(xí)和信息的魅力，這些用在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中是再合適不過(guò)了。這些先進(jìn)的設(shè)備，有利于創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生全面的感受語(yǔ)言帶來(lái)的刺激，增加了學(xué)生接觸和學(xué)習(xí)外語(yǔ)的機(jī)會(huì)，栩栩如生，形象逼真的多媒體效果，可以刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和探尋知識(shí)的欲望，更是很好的鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言能力。這些教學(xué)手段還有利于教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，利用一切可以利用的資源，是教師教學(xué)過(guò)程中必須具備的理念，這里的資源就包括先進(jìn)的教學(xué)手段，有了這些教學(xué)手段，教師的教學(xué)輔助力度增大，提高了教學(xué)的質(zhì)量，并且節(jié)省了教師備案研究的時(shí)間，更是豐富了教師自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，可以說(shuō)是利大于弊，因此，教師應(yīng)借助先進(jìn)的教學(xué)手段幫助自己教學(xué)。

（四）課堂設(shè)計(jì)提問(wèn)方式別樣

英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程是不斷提出問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程，所有的想法都是從問(wèn)題開(kāi)始的，教師應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)中樹(shù)立尋找問(wèn)題的理念，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，提出別樣的有意義的、并可以激發(fā)學(xué)生興趣的問(wèn)題。提問(wèn)與探討是英語(yǔ)教學(xué)中常用的方法，它既可以促進(jìn)師生之間關(guān)于教學(xué)成果的反饋，又可以促進(jìn)學(xué)生的心里教育。既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生不斷思考，培養(yǎng)科學(xué)的思維能力和習(xí)慣，更重要的是，可以鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。作為英語(yǔ)教師，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生深入思考問(wèn)題，很大程度上需要教師有會(huì)提問(wèn)題的能力，質(zhì)疑的能力就是學(xué)習(xí)的能力，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，質(zhì)疑就是在進(jìn)步。

二、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施方法

（一）課堂教學(xué)以學(xué)生主體

英語(yǔ)教學(xué)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和交流，因此教學(xué)實(shí)踐的根本目的也是為了學(xué)習(xí)主體的發(fā)展，在英語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程中，教師要把學(xué)生放在主體地位，要以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主要導(dǎo)向，把學(xué)生當(dāng)作整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。就拿英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)教學(xué)首先要促進(jìn)學(xué)生交流，教師要在設(shè)置互動(dòng)的時(shí)候，把自己當(dāng)作，將最重要的主人學(xué)生引入到情景之內(nèi)，這個(gè)時(shí)候，整個(gè)課堂的活動(dòng)主角就是每個(gè)學(xué)生，教師的主要任務(wù)就是導(dǎo)學(xué)、管理、評(píng)價(jià)。這樣，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂才會(huì)有期待，這樣才能提高英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性。

（二）課堂教學(xué)以言語(yǔ)為本位

在英語(yǔ)課的教學(xué)中，每個(gè)教學(xué)者應(yīng)該明白，英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，是一種關(guān)于人類(lèi)的語(yǔ)言，是要在生活中交流和實(shí)踐的，而不是見(jiàn)到的知識(shí)堆積和死記硬背，進(jìn)而完成枯燥的應(yīng)試考試。在現(xiàn)時(shí)代的英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教學(xué)者把英語(yǔ)當(dāng)作運(yùn)用學(xué)科，學(xué)而用之才是英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)意義，學(xué)而不言，只是單純的知識(shí)儲(chǔ)備，并沒(méi)有任何意義。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出去，引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)互動(dòng)交流，比如上英語(yǔ)課的時(shí)候少講漢語(yǔ)甚至不講漢語(yǔ)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)課堂活動(dòng)，讓英語(yǔ)教學(xué)回歸語(yǔ)言交流的本身，這就是英語(yǔ)教學(xué)的根本目的。

（三）以實(shí)踐為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)

任何學(xué)科的學(xué)習(xí)，脫離了實(shí)踐，就失去了靈魂。英語(yǔ)課是語(yǔ)言實(shí)踐課，在語(yǔ)言實(shí)踐的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)獲得一系列的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言文化，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等都會(huì)幫助學(xué)生很快的學(xué)到英語(yǔ)知識(shí)，但更重要是教師的帶領(lǐng)下的實(shí)踐活動(dòng)的參與，這種實(shí)踐活動(dòng)要求學(xué)生和老師事必躬親，親歷現(xiàn)場(chǎng)，身臨其境是最好不過(guò)的方式了，首先，教師豐富自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，定期培訓(xùn)和教育，然后在課堂上盡量用英語(yǔ)教學(xué)，使得學(xué)生可以真正的與運(yùn)用語(yǔ)言的人互動(dòng)，這樣有助于提高學(xué)生的進(jìn)取心和自信心。其次，教師應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，如俱樂(lè)部形式的英語(yǔ)角交流方式，還可以組織學(xué)生去外語(yǔ)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，另外還可以組織一些社會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)，促使學(xué)生有豐富的接觸英語(yǔ)環(huán)境的機(jī)會(huì)。最后，教師應(yīng)該掌握和利用現(xiàn)代教學(xué)手段，尋求更專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和學(xué)習(xí)資料，將更廣更深更有趣的學(xué)習(xí)信息帶給學(xué)生，使得學(xué)生獲得更廣的知識(shí)面，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道。

（四）課堂設(shè)置以互動(dòng)學(xué)習(xí)為主

英語(yǔ)教學(xué)的主要過(guò)程，在于學(xué)生的語(yǔ)言吸收和沉淀，最終就是能順暢的進(jìn)行交流，在這里，英語(yǔ)教學(xué)要生活化，要把真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境放在課堂里，把社會(huì)的英語(yǔ)氛圍放在課堂里，要定期的組織講座，人文活動(dòng)等等。 如會(huì)話、采訪、自我介紹、訂計(jì)劃等;解決問(wèn)題，如描述工作程序、完成指定任務(wù)、根據(jù)圖表進(jìn)行討論;游戲，如猜謎、競(jìng)賽;學(xué)科活動(dòng)，如報(bào)告會(huì)、辯論會(huì)、新聞廣播等等。生活化的教學(xué)實(shí)踐不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更是可以活躍教學(xué)的氣氛，最重要的是這種方式可以使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的學(xué)習(xí)感受，是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)的重要途徑，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的必要途徑。

結(jié)束語(yǔ)：

總的來(lái)說(shuō)，教師作為英語(yǔ)教學(xué)的活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織者，要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的思想，在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中清晰明了的把握英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)理想，并合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，英語(yǔ)教學(xué)效果才會(huì)提高。教師要有足夠的責(zé)任心和教學(xué)熱情，在組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更深入的探索和創(chuàng)新新型的英語(yǔ)教學(xué)模式，才是當(dāng)前教育背景下最迫在眉睫的任務(wù)，只有英語(yǔ)教育工作者不斷探索，孜孜以求，英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)才會(huì)更加美好。

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