羅清溪

摘要：現(xiàn)如今科技的快速發(fā)展，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的進(jìn)步，使得網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮出越來越大的意義。尤其是對于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作來講，運(yùn)用多媒體技術(shù)會(huì)產(chǎn)生出非常重大的意義。本文主要就多媒體教學(xué)在小學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的意義以及應(yīng)用的方法兩個(gè)方面進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：多媒體教學(xué);小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);應(yīng)用意義;應(yīng)用方法

引言

采用多媒體教學(xué)輔助小學(xué)數(shù)學(xué)課程的開發(fā)已經(jīng)在課堂實(shí)踐中取得良好的成效，小學(xué)課程開展技術(shù)教學(xué)，已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)科技的時(shí)代。多媒體技術(shù)的問世，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)手段的提高，提供了新的教學(xué)人理念。通過媒體教學(xué)工具的參與促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為提升小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體的教學(xué)方法，推進(jìn)小學(xué)教學(xué)的媒體課程順利開展。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體教學(xué)技術(shù)的概述

多媒體信息技術(shù)的發(fā)展，為教學(xué)手段提供了廣闊的平臺(tái)，多媒體教學(xué)，是一種全新的教學(xué)理念，一種全方位的教學(xué)手段，為促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。多媒體教學(xué)在教學(xué)過程中，摒棄傳統(tǒng)的單一固化模式，將教學(xué)的具體目標(biāo)和針對性的方向通過教學(xué)設(shè)計(jì)可以順利開展，采用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠合理的選擇和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念，與傳統(tǒng)教學(xué)的可取原則進(jìn)行優(yōu)化組合。解決了在教學(xué)中存在的難題。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，主要優(yōu)勢體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）通過多媒體技術(shù)，能夠優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多媒體設(shè)備，可以在課堂中進(jìn)行數(shù)字游戲演示，為課堂提供較好的教學(xué)背景，有利于教學(xué)場景的創(chuàng)設(shè)，初中生對這些新奇的東西也更加感興趣，課堂積極性大大提升。

（二）有利于形成良好的師生互動(dòng)氛圍，消除學(xué)生條件差異。利用多媒體技術(shù)，提前制作好教學(xué)課件，在上課使用完課件后，可以將課件上傳到班級網(wǎng)站中，讓學(xué)生在課余時(shí)間進(jìn)行鞏固，隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（三）多媒體技術(shù)的應(yīng)用，還有利于豐富小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資源，通過互聯(lián)網(wǎng)共享性的特點(diǎn)，可以通過網(wǎng)絡(luò)檢索，搜索到更多更加貼切教學(xué)內(nèi)容的教材，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。

三、小學(xué)教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

（一）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力為核心，以學(xué)生興趣培養(yǎng)為動(dòng)力，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程應(yīng)該圍繞這一個(gè)教學(xué)理念進(jìn)行，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的情操，幫助學(xué)生形成一個(gè)良好的人格，并將數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)藝術(shù)中?；诖?，在具體的教學(xué)過程中，還需要增強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，合理的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓學(xué)生在自由、輕松的氛圍中掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，并逐漸提升學(xué)生的數(shù)學(xué)知識運(yùn)用能力。多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，可以將枯燥的數(shù)學(xué)理論趣味化、將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化。利用多媒體設(shè)備，在課堂中通過音頻、視頻等形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生真切的感受到數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)教學(xué)效果，營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使更多的學(xué)生參與到數(shù)學(xué)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中。

課堂教學(xué)前，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容以及主要的知識點(diǎn)，制作出教學(xué)課件，通過多媒體工具收集豐富的教學(xué)材料，設(shè)計(jì)出一個(gè)適宜的教學(xué)情境。通過游戲、音樂等方式導(dǎo)入課堂中，然后通過課件進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在音樂或游戲中自然而然地進(jìn)入到課堂學(xué)習(xí)中，更快融入到教師設(shè)計(jì)的情境中。

（二）利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)探究活動(dòng)

創(chuàng)造力培養(yǎng)是教育過程中的核心任務(wù)，也是我國推行素質(zhì)教育理念下的重點(diǎn)要求。小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，應(yīng)該將培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美、感受美以及創(chuàng)造美作為基本任務(wù)，幫助學(xué)生樹立正確的數(shù)學(xué)應(yīng)用觀念，并積極引導(dǎo)學(xué)生通過自身的感受，在日常生活中創(chuàng)造出更多美好的東西。多媒體技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為了完成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本任務(wù)，必須注重學(xué)生主體地位，以引導(dǎo)為主，引導(dǎo)學(xué)生更多地參與數(shù)學(xué)實(shí)踐與探究活動(dòng)。

具體的教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生通過小組合作的方式，共同完成一個(gè)數(shù)學(xué)知識的探究任務(wù)。例如在學(xué)習(xí)圓的周長過程中，利用多媒體進(jìn)行動(dòng)態(tài)的展示，將三個(gè)直徑不同的圓滾動(dòng)一周，得到三天長度不同的線段。學(xué)生通過對這一動(dòng)態(tài)變化的觀察，可以得出來直徑越長、圓的周長越長的規(guī)律。同時(shí)，為了探究圓的周長與直徑之間的關(guān)系，可以將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行探究。學(xué)生通過紙張、布條等制作圓，或者通過圓規(guī)畫圓，然后用直尺測量圓的直徑，并測量布條長度（周長），在幾次測量與計(jì)算后，同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)周長是直徑的三倍多一點(diǎn)。

四、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中采用多媒體技術(shù)應(yīng)用注意的事項(xiàng)

多媒體技術(shù)在小學(xué)教學(xué)應(yīng)用過程中，必須掌握正確的運(yùn)用方式，把握好“度”，不能使多媒體技術(shù)成為羈絆小學(xué)教學(xué)提升的因素。因此，在具體的運(yùn)用過程中，還需要注意以下幾個(gè)方面的事項(xiàng)：

（一）多媒體設(shè)備在課堂中的運(yùn)用，就像電影播放一樣，教師還需要通過一定的引導(dǎo)，讓學(xué)生借助多媒體教材，并超越多媒體素材，進(jìn)行思想上的碰撞，這樣學(xué)生才能形成自己的思想。同時(shí)對多媒體技術(shù)的運(yùn)用不能流于形式，應(yīng)該真正地重視多媒體教學(xué)效果的發(fā)揮，在多媒體課件制作中不能應(yīng)付了事，保證多媒體課件的質(zhì)量。

（二）雖然多媒體工具能夠增加小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的容量，但是如果教學(xué)中過于依賴多媒體，就會(huì)給學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律造成誤導(dǎo)，影響整體的教學(xué)效果。在課件的制作過程中，應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)留白，不能將教學(xué)內(nèi)容以及教師自己想說的話一股腦地寫到課件中，這樣學(xué)生上課過程過于輕松，根本不用太多的思考，更談不上創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)了。教師還應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的具體情況，因材施教，確保課件質(zhì)量，在教學(xué)過程中能夠提高課件的利用效率，將學(xué)生作為課堂的主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

總結(jié)

媒介科技信息的發(fā)展，在教育領(lǐng)域中的試行，具有豐富的教學(xué)方法以及革新的教學(xué)效果。采用多媒體教學(xué)方式在小學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐中突出了通過媒體教學(xué)，展現(xiàn)其技術(shù)的直觀性、生動(dòng)性。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，解決在課堂中存在的難題，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)，多媒體教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使生硬的知識點(diǎn)以全新的方式形象地展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的教學(xué)質(zhì)量。