吳玉茹

摘要：俗話說讀書破萬卷，下筆如有神，這句話的意思是形容博覽群書，把書讀透，這樣落實到筆下，運(yùn)用起來就會得心應(yīng)手，閱讀與寫作息息相關(guān)。在小學(xué)二年級是小學(xué)的初級階段，這階段培養(yǎng)孩子的閱讀能力是至關(guān)重要的，閱讀能力將影響他的語文學(xué)習(xí)成績，作文水平及后續(xù)相關(guān)的各項科目。那么，該如何提升小學(xué)二年級學(xué)生的閱讀能力呢？本文重點討論和分析小學(xué)二年級學(xué)生的閱讀能力的提升。

關(guān)鍵詞：小學(xué)二年級，語文，閱讀

閱讀是運(yùn)用語言文字來獲取信息，認(rèn)識世界，發(fā)展思維，并獲得審美體驗的活動。它是從視覺材料中獲取信息的過程。視覺材料主要是文字和圖片，也包括符號、公式、圖表等。閱讀陶冶人們的情操，提升自我修養(yǎng)。小學(xué)二年級的語文目標(biāo)是通過文字、圖片和標(biāo)點符號體會語文和生活，語文和知識之間的聯(lián)系。

一、對小學(xué)二年級語文閱讀重要性的認(rèn)知

開卷有益·讀書可使人愉悅，增加文采及充實才能。閱讀是豐富人生閱歷的良好伴侶，通過閱讀，我們可以借鑒先人的生活經(jīng)歷來使自己的人生變長，變寬。閱讀可以增長見識，拓展視野，改變思維習(xí)慣，促進(jìn)個人進(jìn)步，閱讀同時可以刺激大腦神經(jīng)的發(fā)展，使你的大腦不會退化，增強(qiáng)思考能力知識是人類進(jìn)步的階梯，閱讀則是了解人生和獲取知識的重要手段和最好途徑。閱讀有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。這些積極向上的精神可以促使一個人形成良好的道德品格和健全的人格。讀課外書有助于積累詞匯，提高寫作能力。

博覽群書，是一個積累的過程，日積月累，自然會產(chǎn)生寫的欲望。而且因為讀的書多，寫起來也會有信手拈來的感覺。你如果多讀幾個孩子的作文，就會發(fā)現(xiàn)那些勤讀書的孩子，寫出來的作文大多引經(jīng)據(jù)典，內(nèi)容充實，而且有深度。所以，教師應(yīng)該重視提升學(xué)生的閱讀能力。

二、關(guān)于提升小學(xué)二年級學(xué)生的語文閱讀的能力的幾個方法

（一）多給孩子準(zhǔn)備一些課外書

對于小學(xué)生而言，閱讀能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比閱讀內(nèi)容的學(xué)習(xí)更加重要。因為只要讓孩子從小就掌握閱讀技巧，提升閱讀能力，才能有助于他們在日后快速、準(zhǔn)確的閱讀材料，從而提升成績。所以，家長可以在家里給孩子準(zhǔn)備一些課外書，畢竟孩子對課本一般都具有一定的抵抗性，但是課外書就不一樣了，例如《安徒生通話》《格林童話》等。課外書能夠提升孩子的閱讀興趣，雖然其內(nèi)容沒有課本知識好，但是也能鍛煉小學(xué)生的閱讀水平，提升閱讀能力。

（二）家長陪孩子一起閱讀

有很多家長給孩子買上一堆書，讓孩子自己一個人在書房里看書，自己卻待在臥室玩電腦，看電視，這樣的做法是不好的。因為，如果大人表現(xiàn)出一幅并不關(guān)心的態(tài)度，孩子們自己也會有所松懈的。所以家長應(yīng)該拿上自己喜歡的讀物，陪著孩子一起看書，一起學(xué)習(xí)。有了家長的陪伴，他們既能感受到家長的重視和壓力，又能和父母親近，自然就喜歡閱讀了，閱讀水平自然而然就提升了。

（三）交給孩子一些閱讀的技巧

閱讀是需要技巧的，有技巧的閱讀要比沒技巧的閱讀效率高出很多。同樣的一段文字，有技巧的閱讀不僅耗時少，而且獲得信息量絲毫不低。所以，家長要在孩子閱讀的過程中教給孩子一些比較實用的閱讀技巧，比如每一段話的首句閱讀，關(guān)鍵字閱讀和段尾重點句閱讀等。

（四）可以幫孩子報名讀書會

現(xiàn)在讀書會已經(jīng)不再是大人的專屬了，很多書店為了響應(yīng)家長想要提升孩子讀書能力的想法，為孩子也組織了一個讀書會。家長可以把孩子送到書店的讀書會，通過孩子之間興趣的互相影響，以及良性的競爭和攀比，孩子的閱讀興趣和閱讀能力會有很大的改觀和提升。

（五）鼓勵孩子多做閱讀訓(xùn)練

普通的閱讀一般都沒有任何壓力，而到了考試的時候，閱讀就有了時間限制。因此，家長應(yīng)該鼓勵孩子多做閱讀訓(xùn)練，并且給孩子限定閱讀時間，在規(guī)定時間內(nèi)完成閱讀并答題。這樣做題的方式雖然有些強(qiáng)制，但卻十分有效果，對于提升孩子閱讀能力很有助益。

（六）閱讀的形式要多樣化

小學(xué)生的表演潛能和表現(xiàn)欲望都很強(qiáng)，可以讓學(xué)生把所讀的內(nèi)容改編成話劇或者童話劇等，如白雪公主和七個小矮人，給孩子創(chuàng)造屬于她們的舞臺。小學(xué)生的思維非常新奇，為此我們可以舉辦畫展，讓孩子把所讀的故事用動畫的形式表達(dá)出來，這樣也可以讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣。朗讀講故事也是學(xué)生喜歡的活動，可以經(jīng)常開展“講故事”、“詩歌朗誦比賽”，看誰朗讀得棒，評比出故事大王，也可以培養(yǎng)孩子的語感。

（七）調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)閱讀興趣

興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力。孩子有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對閱讀產(chǎn)生主動需要，我要學(xué)和要我學(xué)兩種結(jié)果是有很大差別的。小學(xué)生的閱讀興趣直接影響著其閱讀能力的提高。因此，教師要想方設(shè)法誘發(fā)、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，在我們班級文化的其中一塊展板上我還特意制作書寫了以“博覽群書”為主題的板塊，我想這也能潛移默化地影響學(xué)生。

孩子都喜歡聽到別人對他的表揚(yáng)，無論是教師還是家長都要在平時多鼓勵小學(xué)生閱讀，調(diào)動其積極性，及時肯定小學(xué)生在閱讀中的點滴進(jìn)步，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣，真正愛上閱讀，快樂地閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。=讓學(xué)生在閱讀中享受樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情，調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。

三、結(jié)語

閱讀能力是學(xué)生語文能力的重要體現(xiàn)，是現(xiàn)代語文教學(xué)的重要目標(biāo)，而小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成和各項能力培養(yǎng)的重要階段，我們要持之以恒，循序漸進(jìn)，扎實基礎(chǔ)，讓每個孩子都愛上閱讀，讓他們養(yǎng)成主動閱讀的好習(xí)慣，從而不斷提高小學(xué)生的語文閱讀能力。

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