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        高中信息技術(shù)學(xué)科中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對策

        2019-10-21 10:03:43楊魁剛
        青年生活 2019年4期
        關(guān)鍵詞:高中教學(xué)信息技術(shù)教學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

        楊魁剛

        摘 要:高中階段,學(xué)生的身心智力發(fā)展已經(jīng)逐漸成熟,并且學(xué)生在之前小學(xué)初中學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)中儲備了一定的基礎(chǔ)知識,因此高中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時期。隨著社會的進(jìn)步和信息技術(shù)的不斷發(fā)展,社會所需要的人才都必須具備一定的信息技術(shù)能力,因此現(xiàn)在教育越來越重視對學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育。在素質(zhì)教育的視域下,信息技術(shù)教育不僅僅要求學(xué)生掌握基本的信息技術(shù)理論知識,還要求學(xué)生培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣、形成信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)。因此,高中信息技術(shù)教師也應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的能力在教學(xué)方法和教學(xué)方式上進(jìn)行改革,培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)核心素養(yǎng)。下文筆者基于高中信息技術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對于如何在課堂教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)提出了幾點(diǎn)行之有效的建議,僅供參考。

        關(guān)鍵詞:高中教學(xué);信息技術(shù)教學(xué);學(xué)科核心素養(yǎng)

        培養(yǎng)信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)的主要要求是學(xué)生有數(shù)學(xué)化學(xué)習(xí)的能力以及計(jì)算思維意識,能夠主動創(chuàng)新并且把所學(xué)到的計(jì)算機(jī)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中去等多個方面的能力的綜合。面對這樣的要求,教師在教學(xué)過程中,應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的填鴨式教育教學(xué)方式,以學(xué)生為主體,加強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力,培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。培養(yǎng)高中信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的措施需要我們在探索中尋找。

        一、提升學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)同感

        教師要想培養(yǎng)學(xué)生對于信息技術(shù)的興趣,就要提升學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)同感。學(xué)生在日常生活中,利用計(jì)算機(jī)為載體,利用網(wǎng)絡(luò)資源來獲取自己所需要的資源,甚至通過網(wǎng)絡(luò)來休閑娛樂,放松自己......其實(shí)這些都是對信息技術(shù)的運(yùn)用,教師都可以舉出這些事例,讓學(xué)生親身體驗(yàn)到信息技術(shù)在日常生活中帶給學(xué)生的便利,意識到信息技術(shù)是與我們的生活密切相關(guān)的,也就增加了學(xué)生對于信息技術(shù)的認(rèn)同感。

        教室也可以把信息技術(shù)教學(xué)和其他的學(xué)科聯(lián)系起來,舉例而言,可以把信息技術(shù)和數(shù)學(xué)聯(lián)系起來,通過編寫簡單的程序講話數(shù)學(xué)問題的計(jì)算步驟,幫助學(xué)生節(jié)省的大量運(yùn)算的時間。也可以把信息技術(shù)和語文教學(xué)練習(xí)起來,教師在office軟件上對學(xué)生的作文進(jìn)行批改和標(biāo)注,給每個學(xué)生個性化的清晰明了的寫作建議,幫助學(xué)生更好的進(jìn)行寫作。

        通過生活中的各種小事的滲透,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)信息技術(shù)的應(yīng)用在生活中處處可見,學(xué)生就會意識到學(xué)好信息技術(shù)的重要性,提高了學(xué)生對于信息技術(shù)的認(rèn)同感。

        二、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維

        高中階段信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的很重要一部分就是對于學(xué)生計(jì)算思維的培養(yǎng)。所謂計(jì)算思維就是指學(xué)生在平常的生活中,用所學(xué)到的計(jì)算科學(xué)中的思維方式來解決問題,在解決問題的過程中都建立在理性思考和科學(xué)判斷的基礎(chǔ)上,在廣義的角度上,可以涉及到各種算法和計(jì)算方式。

        要想培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用計(jì)算思維,就要在教學(xué)過程中聯(lián)系實(shí)際生活。交上結(jié)合高中生的心理狀態(tài)來引導(dǎo)他們,教師可以提供給學(xué)生與課堂教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的視頻和資料,讓學(xué)生自己根據(jù)所給的資料,通過獨(dú)立思考或小組討論的方式探索出相應(yīng)的規(guī)律,然后讓學(xué)生表達(dá)出自己的結(jié)果,就是可以進(jìn)行必要的補(bǔ)充以及拓展。在這個過程中,訓(xùn)練了學(xué)生的計(jì)算思維。

        三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

        在信息技術(shù)飛速發(fā)展今天,各行各業(yè)的人才都需要具備一定的創(chuàng)新能力,在信息技術(shù)學(xué)科中,創(chuàng)新能力更顯得尤為重要。教師在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生充分利用身邊的資源和工具,大膽進(jìn)行創(chuàng)新。

        因?yàn)楦咧猩幱谛畔⒓夹g(shù)的入門階段,所學(xué)到的知識比較少,但也正是因?yàn)檫@樣,他們受傳統(tǒng)觀念的影響也小,更容易產(chǎn)生更多新奇的想法。就是在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生,勇敢的提出自己的想法和觀點(diǎn),如果學(xué)生的觀點(diǎn)切實(shí)可行,教師可以幫助他去實(shí)現(xiàn)這一觀點(diǎn)。也要鼓勵學(xué)生積極關(guān)注和學(xué)習(xí)別人的想法,多與不同的觀點(diǎn),持有者進(jìn)行討論和交流,培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。

        此外還需要注意培養(yǎng)學(xué)生的信息社會責(zé)任感。高中信息技術(shù)教師在教室過程中除了要培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)學(xué)科知識和能力,還要注重引導(dǎo)學(xué)生,樹立信息社會責(zé)任感,遵守網(wǎng)絡(luò)秩序。教師應(yīng)該在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上要嚴(yán)格規(guī)范自己,不要發(fā)表不良言論和違禁的信息文件,更不能瀏覽涉及色情、暴力等不良信息的網(wǎng)站,遇到這種網(wǎng)站,要及時向有關(guān)部門舉報(bào)。另外要教導(dǎo)學(xué)生正確辨別網(wǎng)上的信息,謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

        四、結(jié)語

        綜上所述,在素質(zhì)教育的視域下,各個學(xué)科都注重培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)。高中信息技術(shù)教育中,教師要對目前信息技術(shù)教育中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和分析,并且針對學(xué)生目前的能力在教育方式和教育方法進(jìn)行改革,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力和聯(lián)系生活的能力。通過教學(xué),不僅要讓學(xué)生掌握好必備的專業(yè)基礎(chǔ)知識和能力,還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,計(jì)算思維以及各個方面的信息技術(shù)核心素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

        參考文獻(xiàn):

        [1]李鋒,熊璋.面向核心素養(yǎng)的信息技術(shù)課程:“數(shù)據(jù)與計(jì)算”模塊[J].中國電化教育,2017(01):27~32.

        [2]廖斯偉.高中信息技術(shù)學(xué)科中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)對策[J].電腦知識與技術(shù),2018,14(20):148~149.

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