趙謐

摘要：當(dāng)下素質(zhì)教育的改革促進(jìn)了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革，讓初中數(shù)學(xué)老師把初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重心從最基本的數(shù)學(xué)知識(shí)文化轉(zhuǎn)移到初中學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力以及綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)中，能從數(shù)學(xué)的角度去思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生把數(shù)學(xué)知識(shí)的探究和鉆研之旅變成在數(shù)學(xué)世界里的冒險(xiǎn)，讓學(xué)生像升級(jí)打怪一樣，解決在數(shù)學(xué)上遇到的難題，努力追求更高的數(shù)學(xué)水平。然而，當(dāng)下初中新時(shí)期新課標(biāo)的到來(lái)雖然在一定程度上刺激了初中數(shù)學(xué)教學(xué)的改革和創(chuàng)新，但沒(méi)有從根本上解決當(dāng)下初中數(shù)學(xué)課堂存在的問(wèn)題，直接了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和課堂課堂教學(xué)的質(zhì)量，影響了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和鍛煉。因此，筆者就結(jié)合新時(shí)期新課標(biāo)的特點(diǎn)，從互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和初中課堂教學(xué)的實(shí)際情況方面分析當(dāng)下數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，為學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)和綜合文化素養(yǎng)的提高保駕護(hù)航，全面培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生，讓學(xué)生成為新時(shí)期新時(shí)代全能型高素質(zhì)的人才。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;初中數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng);思考

創(chuàng)新能力是一個(gè)學(xué)科、一個(gè)行業(yè)、一個(gè)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)，它在于在研究以往歷史的文化和知識(shí)的基礎(chǔ)上分析現(xiàn)在，思考未來(lái)，提出具有預(yù)測(cè)性的東西，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)科、行業(yè)、國(guó)家的進(jìn)步和發(fā)展。同時(shí)，創(chuàng)新能力是社會(huì)發(fā)展的助推劑，是社會(huì)具有生命力的保證和象征。因此，在新時(shí)期初中數(shù)學(xué)教學(xué)的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在推動(dòng)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)以及綜合文化素養(yǎng)進(jìn)步的同時(shí)，還能推動(dòng)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的改革和創(chuàng)新，為以后社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步埋下伏筆，進(jìn)而達(dá)到新時(shí)期新課標(biāo)的教學(xué)目的。

一、新時(shí)期下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

新時(shí)期下的初中數(shù)學(xué)課堂自2000年開始就進(jìn)行了改革和創(chuàng)新，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合文化素養(yǎng)，要求初中數(shù)學(xué)老師深入考察分析學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，把數(shù)學(xué)課堂的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但新時(shí)期的初中數(shù)學(xué)課堂，卻在落實(shí)這些款項(xiàng)中存在了許多的問(wèn)題，例如像教學(xué)方式比較傳統(tǒng)落后，沒(méi)有利用好新時(shí)期的多媒體信息技術(shù)，束縛了學(xué)生數(shù)學(xué)思維和知識(shí)的擴(kuò)散，影響了學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。不僅如此，在教學(xué)中，老師主導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂的時(shí)間占了百分之九十九，就給學(xué)生自行思考和探究的時(shí)間特別少，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生思維模式固定化，沒(méi)有整體的數(shù)學(xué)框架，完全是跟著老師的工具人，沒(méi)有自己對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的獨(dú)特看法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，這就直接導(dǎo)致學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中無(wú)法發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和思維，更別談對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展和實(shí)際的作用了。

二、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)對(duì)當(dāng)下數(shù)學(xué)課堂的影響

當(dāng)下素質(zhì)教育和新課標(biāo)的改革，需要學(xué)生擁有一定的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生從自己的角度去觀察、去思考、去探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，在原有的舊的數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造出自己獨(dú)特的看法和想法，進(jìn)而促進(jìn)當(dāng)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的進(jìn)步和發(fā)展，讓初中數(shù)學(xué)老師的教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。不僅如此，在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，是為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)著想，是為了讓學(xué)生適應(yīng)這個(gè)日異更新的時(shí)代埋下伏筆，讓學(xué)生在以后的生活中發(fā)揮出自身的價(jià)值，為社會(huì)為國(guó)家做出巨大的貢獻(xiàn)。

三、如何在初中數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

（一）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

筆者認(rèn)為，創(chuàng)新能力的來(lái)源在于學(xué)生的興趣，只有學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和文化有足夠的興趣，他們就會(huì)主動(dòng)了解和研究數(shù)學(xué)知識(shí)。并且如果只是單純和學(xué)生講數(shù)學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，不培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間做不出數(shù)學(xué)題而感到困惑，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，影響學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。因此，老師在新時(shí)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，一定得有培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣的意識(shí)，要在教學(xué)切合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷地挑戰(zhàn)自己，超越自己，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的鉆研和探究。因此，老師在教學(xué)中可以利用多媒體信息技術(shù)，讓學(xué)生多在互聯(lián)網(wǎng)上尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧，并把這些方法作用到實(shí)踐中來(lái)，以此來(lái)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在探究過(guò)程中創(chuàng)新數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，以此來(lái)達(dá)到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。

（二）規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，要求嚴(yán)謹(jǐn)精密，不能犯一點(diǎn)的失誤，因?yàn)閿?shù)學(xué)的數(shù)據(jù)關(guān)系到實(shí)際生活的方方面面。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力時(shí)一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不放過(guò)一個(gè)小的數(shù)字和標(biāo)點(diǎn)符合，認(rèn)真仔細(xì)地看清楚每道題目的條件，具體分析題目的內(nèi)容再結(jié)合自身的思想來(lái)進(jìn)行解答，同時(shí)定期總結(jié)自身已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，讓學(xué)生多反思，多討論，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成一定的學(xué)術(shù)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生對(duì)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性和主動(dòng)性，以此來(lái)達(dá)到素質(zhì)教育和新課標(biāo)教學(xué)的基本要求，培養(yǎng)學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、結(jié)語(yǔ)

新時(shí)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，就應(yīng)該會(huì)用新的教學(xué)思想和理念來(lái)看待，在教學(xué)中采用新的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)探究的過(guò)程中感受時(shí)代的變化和發(fā)展，以此來(lái)激起學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和奮斗心，讓學(xué)生為了社會(huì)的發(fā)展和美好的明天奮斗和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)期的高素質(zhì)人才。因此，初中數(shù)學(xué)老師還有很長(zhǎng)一段路要走。

參考文獻(xiàn)：

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