牛心潼 許冬平

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記提出的“一帶一路”戰(zhàn)略構(gòu)想，旨在通過(guò)經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)、要素自由流動(dòng)、資源高效配置和市場(chǎng)深度融合，以共同利益推動(dòng)沿線(xiàn)各國(guó)經(jīng)濟(jì)繁榮與區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作，加強(qiáng)不同文明交流互鑒，促進(jìn)世界和平發(fā)展?！耙粠б宦贰辈粌H是經(jīng)貿(mào)之路，更是文明互鑒之路，是各領(lǐng)域全方位的交流共創(chuàng)之路。而英語(yǔ)又是世界上最廣泛使用的語(yǔ)言和重要的信息載體，因此高水平英語(yǔ)人才在“一帶一路”戰(zhàn)略實(shí)施中有著重要的無(wú)可替代的作用。故本課題以“一帶一路”戰(zhàn)略為背景，探討新形勢(shì)和新要求下對(duì)復(fù)合型英語(yǔ)人才的需求和對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的展望。

關(guān)鍵詞：“一帶一路”戰(zhàn)略;英語(yǔ)專(zhuān)業(yè);學(xué)生素質(zhì);人才培養(yǎng)

一、“一帶一路”戰(zhàn)略背景

“一帶一路”是由習(xí)近平總書(shū)記提出的將國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的發(fā)展藍(lán)圖，具體是指“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”。2013年，習(xí)近平總書(shū)記在哈薩克斯坦和印度尼西亞先后提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的重大倡議，得到國(guó)際社會(huì)高度關(guān)注。2014年，“一帶一路”建設(shè)構(gòu)想被寫(xiě)入《政府工作報(bào)告》。2015年，國(guó)家發(fā)改委、外交部、商務(wù)部聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》。2017年5月，第一屆“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇于北京舉行。四年來(lái)，“一帶一路”建設(shè)不斷豐富完善，沿線(xiàn)國(guó)家反響熱烈，各領(lǐng)域合作有序推進(jìn)，取得了豐厚的成果。此戰(zhàn)略對(duì)于構(gòu)建開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)新體制，形成海陸統(tǒng)籌、中東西互濟(jì)的全方位對(duì)外開(kāi)放格局，對(duì)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，都具有重大意義。正因如此，國(guó)內(nèi)外研究者也將“一帶一路 ”稱(chēng)為中國(guó)自1979年以來(lái)的“第二次改革開(kāi)放”。

二、“一帶一路”人才需求

“一帶一路”戰(zhàn)略雖然始于貿(mào)易，但是物質(zhì)的交流必將伴隨著文化的交流，除了加強(qiáng)商品文化、旅游文化的交流，也必將加速教育文化的交流，加強(qiáng)對(duì)高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。從“一帶一路”的建設(shè)內(nèi)容來(lái)看，可以分為三大方面：一是工程建設(shè)和經(jīng)濟(jì)貿(mào)易;二是區(qū)域政治和秩序;三是文化交流與合作。這些戰(zhàn)略所涵蓋的建設(shè)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、技術(shù)、資本、貨幣、貿(mào)易、文化、政策、民族、宗教，無(wú)一不需要教育、特別是高等教育來(lái)提供人才支撐。人才是“一帶一路”建設(shè)的支點(diǎn)和關(guān)鍵?！耙粠б宦贰痹妇芭c目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、國(guó)際組織人才、非通用語(yǔ)言人才、華人華僑人才、海外高端人才等各類(lèi)人才的支撐和保障。馬來(lái)西亞交通部長(zhǎng)廖中萊在 2015年博鰲亞洲論壇演講中也指出，人才因素是“一帶一路”建設(shè)成功的關(guān)鍵。

目前我國(guó)側(cè)重于核心素養(yǎng)、素質(zhì)教育等層面的教育改革，已取得一定成效，但尚未滿(mǎn)足“一帶一路”戰(zhàn)略背景下對(duì)高水平復(fù)合型人才的需求。基于該理念，如何兼顧"一帶一路"建設(shè)的社會(huì)需求與個(gè)體發(fā)展規(guī)劃，提高高校應(yīng)用型人才的創(chuàng)新和應(yīng)用能力，進(jìn)而促進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的共同發(fā)展是目前高校發(fā)展的首要目標(biāo)。

三、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)現(xiàn)狀

在經(jīng)濟(jì)文化高度快速發(fā)展的今天，亞歐國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異，經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型面臨升級(jí)挑戰(zhàn)，“一帶一路”構(gòu)想能激發(fā)各國(guó)合作的潛力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的全球化發(fā)展戰(zhàn)略，推進(jìn)國(guó)家之間區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化建設(shè)，促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)貿(mào)易增長(zhǎng)和調(diào)整貿(mào)易投資格局。“一帶一路”戰(zhàn)略的提出不僅為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了無(wú)限機(jī)遇，客觀(guān)上也為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了更為廣泛的發(fā)展空間與具體的導(dǎo)向。而就目前來(lái)說(shuō)，在對(duì)外貿(mào)易方面，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在就業(yè)領(lǐng)域也表現(xiàn)出了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

目前，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)仍存在很多問(wèn)題：培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置趨同;教學(xué)目標(biāo)界定不清，語(yǔ)言和商務(wù)的教學(xué)比例失衡;教學(xué)環(huán)境單一，試驗(yàn)室建設(shè)不足;人才培養(yǎng)模式與行業(yè)企業(yè)銜接不夠緊密;實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)缺失;創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)重點(diǎn)偏差，忽視學(xué)生創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)必備的核心能力培養(yǎng)等問(wèn)題。筆者做了一份問(wèn)卷來(lái)調(diào)查英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)課程及本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃滿(mǎn)意程度，調(diào)查結(jié)果顯示，百分之七十左右的同學(xué)對(duì)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程持滿(mǎn)意態(tài)度，但普遍認(rèn)為課程的深度不夠，授課方式較為粗糙，不利于深入了解學(xué)科的精髓;還有百分之二十三的同學(xué)認(rèn)為學(xué)校有必要改進(jìn)課程安排，增加更多實(shí)踐環(huán)節(jié)。

四、新時(shí)代英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的理念和方向

那么英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本身的定位究竟是什么？它究竟應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的畢業(yè)生？北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院將自己的本科培養(yǎng)目標(biāo)定位為：“培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、寬廣的人文社科知識(shí)和出色的學(xué)習(xí)、思辨、創(chuàng)造、合作與領(lǐng)導(dǎo)能力的國(guó)際型、通識(shí)型精英人才”。

筆者認(rèn)為，我國(guó)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)該回歸人文學(xué)科本位，致力于重點(diǎn)培養(yǎng)人文通識(shí)型或通用型英語(yǔ)人才，在條件具備的情況下兼顧復(fù)合型人才的培養(yǎng)。所謂通用型英語(yǔ)人才是指英語(yǔ)技能熟練全面、人文素養(yǎng)深厚、知識(shí)面寬廣、具備批判性思維和創(chuàng)新能力、具有社會(huì)責(zé)任感、能夠較快適應(yīng)各種工作的專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)生入學(xué)水平比較高、師資條件比較好的院校還可以考慮培養(yǎng)精英型的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才，為國(guó)家輸送高質(zhì)量的翻譯、外交、外事和跨文化交流人才以及高質(zhì)量的研究生生源。而為了滿(mǎn)足“一帶一路”建設(shè)的需要，勢(shì)必要加強(qiáng)學(xué)科專(zhuān)業(yè)性的建設(shè)。深入研究“一帶一路”建設(shè)的語(yǔ)言需求，為其制定專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言發(fā)展規(guī)劃，以培育一批既熟悉“一帶一路”國(guó)家語(yǔ)言，又了解其國(guó)情和文化的高端人才。

[基金項(xiàng)目]本文系江蘇大學(xué)2018年度大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目編號(hào)201810299500W

江蘇鎮(zhèn)江 212013

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作者簡(jiǎn)介：

牛心潼，女，生于1997年8月，漢族，吉林延吉人，江蘇大學(xué)本科在讀，商務(wù)英語(yǔ)方向

許冬平，女，生于1997年12月，漢族，江蘇鹽城人，江蘇大學(xué)本科在讀，商務(wù)英語(yǔ)方向

（作者單位：江蘇大學(xué)）