劉紅平

摘 要：隨著“陽光體育”在中小學(xué)課程中的深入發(fā)展，越來越多的教育工作者將關(guān)注點(diǎn)放在中小學(xué)教師身上，對(duì)于教育界的重點(diǎn)關(guān)注，無疑是給中小學(xué)教師施加一定程度的壓力。跳繩項(xiàng)目一直以來都受到青少年的青睞，但是跳繩項(xiàng)目本身帶著娛樂性，給教師教學(xué)帶來一定的困難。本文從“陽光體育”背景下小學(xué)基本教學(xué)方法入手，對(duì)跳繩項(xiàng)目教師教學(xué)的方法進(jìn)行全面分析，發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決問題的辦法，希望對(duì)中小學(xué)教師教學(xué)能力的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：陽光體育;跳繩項(xiàng)目;教學(xué)能力

一、陽光體育背景下中小學(xué)跳繩的教學(xué)方法

陽光體育背景中小學(xué)跳繩的教學(xué)方法主要有四種，分別是分層教學(xué)法、動(dòng)作示范教學(xué)法、游戲教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。下面依次對(duì)這四個(gè)教學(xué)方法進(jìn)行解釋。

（一）動(dòng)作示范教學(xué)法

動(dòng)作示范教學(xué)法是最普遍運(yùn)用于教學(xué)中的一種方法，通過動(dòng)作示范可以讓學(xué)生更直觀更清晰的觀察、學(xué)習(xí)跳繩。對(duì)于學(xué)生動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和優(yōu)美性有重要的指導(dǎo)意義，課堂效率不斷提高。

（二）分層教學(xué)法

分層教學(xué)法是一種比較新穎的教學(xué)方法，分層教學(xué)教學(xué)方法要求教師把跳繩分解為幾個(gè)不同的動(dòng)作，根據(jù)不同動(dòng)作的特點(diǎn)來進(jìn)行不同方式的教學(xué)?；蛘呤歉鶕?jù)學(xué)生對(duì)動(dòng)作的接受程度，來制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。在分層教學(xué)中，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到很大的提升，同時(shí)也能讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上提高學(xué)習(xí)的能力。

（三）游戲教學(xué)法

游戲教學(xué)法是指把游戲融入課堂中，讓游戲輔助課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。這種方法可以極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握跳繩知識(shí)，學(xué)習(xí)跳繩動(dòng)作，在學(xué)生對(duì)跳繩充滿興趣的基礎(chǔ)上提升學(xué)生們的身體素養(yǎng)。

（四）互動(dòng)式教學(xué)法

互動(dòng)式教學(xué)法主要有兩種，一是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)，二是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。從學(xué)生的角度考慮，讓學(xué)生在開放性環(huán)境中學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)跳繩的熱情。“8字長繩”是教師教學(xué)中經(jīng)常使用的互動(dòng)游戲。因?yàn)橛螒騾⑴c人數(shù)不限，所以在進(jìn)行全體互動(dòng)游戲時(shí)，8字長繩往往發(fā)揮出巨大的作用?；?dòng)教學(xué)可以使學(xué)生在團(tuán)體互動(dòng)中學(xué)習(xí)到人際交往能力，在實(shí)踐中學(xué)到真知。

二、陽光體育背景下中小學(xué)跳繩教師教學(xué)能力分析

（一）教學(xué)方法創(chuàng)新能力分析

體育課教師與文化課教師一樣要提升自身的創(chuàng)新能力，才能讓課堂效率得到大程度的提升。在實(shí)際的教學(xué)過程中，大多數(shù)教師的教學(xué)方法都局限于傳統(tǒng)教學(xué)，缺乏創(chuàng)新能力。極少數(shù)教師教學(xué)時(shí)會(huì)結(jié)合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)新教學(xué)方法，制定新的教學(xué)目標(biāo)。

（二）問題分析

從教師教學(xué)的創(chuàng)新能力現(xiàn)狀可以看出，很多教師在教學(xué)方法上存在問題，大多數(shù)情況下教師只是單純的讓學(xué)生練習(xí)縱向跳躍，這樣的教學(xué)方式不僅僅消耗學(xué)生大量體力，而且也達(dá)不到理想的教學(xué)效果。在時(shí)間安排上，大多數(shù)教師只利用四分之一的時(shí)間進(jìn)行講解，其余四分之三的時(shí)間都用來給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這個(gè)時(shí)間安排很容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏相應(yīng)的指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)不全面，也就不能很好的進(jìn)行自我練習(xí)，長時(shí)間的訓(xùn)練時(shí)間也容易讓學(xué)生感覺到疲憊。

（三）教學(xué)現(xiàn)狀

8字長繩是當(dāng)下陽光體育背景下教師教學(xué)常用的教學(xué)內(nèi)容，由于傳統(tǒng)思想上的影響，很多教師在教學(xué)時(shí)沒有進(jìn)行有效的動(dòng)作編排，使學(xué)生對(duì)跳繩教學(xué)的滿意度降低。比如體育教師教學(xué)時(shí)只注重單個(gè)動(dòng)作的教學(xué)，忽略了整體動(dòng)作的協(xié)調(diào)和銜接，使學(xué)生在完成整套動(dòng)作的時(shí)候缺乏連貫性。另外，隨著陽光體育教學(xué)的深入發(fā)展，很多學(xué)校都開始對(duì)跳繩教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新編排，加入新時(shí)代的新文化。但是跳繩創(chuàng)新教學(xué)對(duì)于體育教師的綜合能力要求較高，教師應(yīng)積極提高自身的知識(shí)素養(yǎng)，培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。

三、跳繩與其他項(xiàng)目結(jié)合的教師教學(xué)能力分析

（一）問題分析

在把跳繩項(xiàng)目和其他體育項(xiàng)目結(jié)合起來的過程中存在幾個(gè)問題：第一是體育教師教學(xué)素養(yǎng)低下。第二是跳繩項(xiàng)目的教師對(duì)其他體育項(xiàng)目知識(shí)的掌握度較低，導(dǎo)致教師在把跳繩項(xiàng)目和其他體育項(xiàng)目的融合過程中存在較大的困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低。

（二）陽光體育背景下提升中小學(xué)跳繩教師教學(xué)能力的對(duì)策

面對(duì)陽光體育背景下的中小學(xué)跳繩教師存在的問題，學(xué)?？梢赃m當(dāng)?shù)募?lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)關(guān)注國內(nèi)外跳繩教育事業(yè)的發(fā)展，主動(dòng)吸收國內(nèi)外前沿的體育知識(shí)，提高教學(xué)能力，為中小學(xué)生的全面發(fā)展打造堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）采取創(chuàng)新的游戲教學(xué)方法

跳繩是一項(xiàng)比較輕松愉快的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在中小學(xué)十分受到學(xué)生的青睞。為了讓學(xué)生體會(huì)到更好的課堂氛圍，教師可以在教學(xué)過程中進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新。可以在典型的8字長繩的教學(xué)基礎(chǔ)上融入“乘風(fēng)破浪”、“時(shí)光穿梭”等其他項(xiàng)目的教學(xué)，這不僅可以增加參與學(xué)生人數(shù)，還可以提高學(xué)生的積極性。

（四）教師應(yīng)擴(kuò)寬自己的知識(shí)面

為了讓教師在跳繩教學(xué)時(shí)更好的融合其他體育學(xué)識(shí)。教師可以在課余時(shí)間擴(kuò)寬其他方面的知識(shí)。比如說提升自身的樂理知識(shí)?？梢詫防碇R(shí)融入到跳繩教學(xué)中，把跳繩與音樂結(jié)合，把跳繩當(dāng)做是一種特殊的舞蹈種類來進(jìn)行教學(xué)。這不僅是教學(xué)方法上的一種創(chuàng)新，而且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，對(duì)學(xué)生綜合發(fā)展也有重大的影響。

（五）關(guān)注國內(nèi)外跳繩動(dòng)態(tài)

學(xué)校和相關(guān)的機(jī)構(gòu)應(yīng)該承擔(dān)起責(zé)任來，引導(dǎo)教師關(guān)注國內(nèi)外的跳繩動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習(xí)國內(nèi)外前沿的跳繩理論，擴(kuò)寬教師自身的知識(shí)，了解最新的跳繩規(guī)則。結(jié)合新時(shí)代的發(fā)展趨勢，實(shí)現(xiàn)教師綜合技術(shù)的提高，讓跳繩在引領(lǐng)青少年發(fā)展上發(fā)揮出實(shí)際的作用。

結(jié)語

總之，中小學(xué)教師在跳繩教學(xué)能力上還可以大幅度的提高。教師可以在結(jié)合新時(shí)代學(xué)生的特點(diǎn)，融入新時(shí)代文化的基礎(chǔ)上改變自己的教學(xué)策略，為教學(xué)質(zhì)量和效率的提升做出積極的貢獻(xiàn)。

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