靳宏 許慧 于照

◆摘 ?要：安全防范系統(tǒng)是建筑電氣與智能化專業(yè)非常重要的課程之一，也是國家安全建設的重要組成部分之一。如何幫助同學們更好地掌握這門課程是每個相關教師都應該認真探索的工作。本文結合安全防范系統(tǒng)課程的特點，從教學方式和考核方式兩個方面，應用微課教學、案例教學和網絡教學模式等多種方式探討安全防范系統(tǒng)課程的教學改革方式，并將其應用于實際教學工作中。經實踐證明，這一教學改革較之以往有較明顯的進步，值得進一步的探討和完善。

◆關鍵詞：研究性教學;安全防范系統(tǒng);教學方式改革

安全防范是綜合運用人力防范、實體防范、電子防范等多種手段，預防、延遲、阻止入侵、盜竊、搶劫、破壞、爆炸、暴力襲擊等事件的發(fā)生。安全防范系統(tǒng)是以安全為目的，綜合運用實體防護、電子防護等技術構成的防范系統(tǒng)。在安全防范系統(tǒng)課程中，教學的主要內容是相關的電子防護系統(tǒng)。電子防護系統(tǒng)是以安全防范為目的，利用各種電子設備構成的系統(tǒng);這一系統(tǒng)通常包括入侵和緊急報警、視頻監(jiān)控、出入口控制、停車庫（場）安全管理、防爆安全檢查、電子巡查、樓寓對講等子系統(tǒng)。作為一門與實際工程聯系非常緊密的課程，其最大的特點是內容豐富而繁雜，更新快，要求嚴格。因此在這門課程的學習過程中，就要求同學們不僅要掌握內容眾多的各種規(guī)范，而且還需要緊跟科技的最新發(fā)展，與時俱進;通過與工程實踐的結合才能真正掌握這門課程的相關內容。本文從教學方式、和考核方式改革兩個方面，闡述在安全防范系統(tǒng)課程教學中的一些心得體會。

1教學方式

由于安全防范系統(tǒng)課程涵蓋內容多，范圍較寬，包括了入侵和緊急報警、視頻監(jiān)控、出入口控制、停車庫（場）安全管理、防爆安全檢查、電子巡查、樓寓對講等多個子系統(tǒng)，所以好的教學方式是幫助學生掌握相關知識非常重要的一個環(huán)節(jié)。目前大量采用的微課教學、反轉課堂、案例教學、網絡教學等多種形式都非常適用于本門課程的教學。它們不僅可以大大提高課堂教學的吸引力和注意力，也能有效提高課前和課后的學習，是非常好的知識擴展和補充。

在本課程的實際教學中，充分應用了微課教學、案例教學和網絡教學模式。將大量的素材（包括規(guī)范、圖例、案例、相關資料）上傳到網上，同學們可以根據自己需要隨時上網下載學習。教學過程中，從相關內容的應用場合和重要性入手，首先讓同學們產生興趣;然后將枯燥的基礎理論知識和案例相結合，幫助同學們更快更好地掌握相關知識;最后，引出相關規(guī)范圖例和完整的工程案例，幫助同學們掌握工程設計的方式方法。“授人以魚不如授人以漁”，本課程改革的核心點在于提高同學們的自學能力，幫助他們掌握相關內容的學習方式和方法，以便同學們在今后的工作中能更快更好的掌握相關知識，以適應不斷變化和更新的工程設計要求。

下面以安全防范系統(tǒng)中的視頻監(jiān)控為例。在視頻監(jiān)控系統(tǒng)的學習中，需要掌握的內容有傳感器、控制器、傳輸設備、被控設備等的設備的特點和性能;以及一些基本的理論知識，例如焦距、鏡頭、設備的選擇依據等。與此同時，還需要根據規(guī)范的要求、甲方用戶的需要、實際現場的情況等進行相關的工程設計。因此在實際教學中，第一步是引入視頻監(jiān)控系統(tǒng)在日常生活中的應用情況和重要性，提高同學們學習和探究視頻監(jiān)控的熱情，這里可以通過課堂互動的形式完成。第二步是幫助同學們掌握各種設備的工作原理和性能特點，由于這部分內容相對難一些，因此結合微課、網絡課程和課堂教學的方式，不僅有網絡視頻便于隨時學習加固，同時課堂教師的講解有助于進一步的去幫助同學們更好地學習，也才能為下一步的工程設計打好基礎。第三步是將理論知識和規(guī)范、工程實例緊密結合，幫助同學們學習掌握工程設計的方式方法，為今后的工作打下堅實的基礎。在這里將大量采用反轉課堂的方式，布置任務后同學們結合相關資料進行獨立設計，教師再根據同學的完成情況進行相關輔導。在教學方式改革過程中，大量引入和增加與實際相結合的題目和練習，不僅能大大提高同學的學習興趣，而且能有效保證教學的效果。實際驗證，這一方式效果斐然，同學們也都獲得了長足的進步。

2考核方式

為了適應這一教學方式，在考核上也有較大改變，不同于過去只是課后習題和考試的簡單方式，舊有的這種方式不能完全反映同學們在同學過程中的情況。本課程選擇了更加符合教學要求的過程管理方式，最終的課程成績根據課上問題回答、課后作業(yè)、大作業(yè)和考試等四個方面的完成情況進行打分，缺一不可，改變了過去同學們上課睡覺玩手機，下課抄作業(yè)，最后考前突擊背誦，考完就忘的糟糕情況。

3總結

將微課教學、案例教學和網絡教學模式與課堂教學結合的方式應用于安全防范系統(tǒng)課程的教學中，通過改變以往教學的教學方式和考核方式，提高了同學們的學習興趣，保證了課程的教學質量，確保了課程的與時俱進。與實際工程案例的緊密結合，有效提高了同學們適應今后工作的能力，幫助他們獲得不斷學習的能力。經過實際教學檢驗，這一方式很好地達到了預期的目標，值得進一步推廣和探索。

參考文獻

[1]吳桂峰.安全防范系統(tǒng)應用技術[M].機械工業(yè)出版社，2016（7）.

[2]靳宏.建筑電氣及智能化課程設計指導[M].機械工業(yè)出版社，2016（7）.

[3]徐東華，趙冬，李艷.案例教學模式優(yōu)化探索與實踐[J].北京電子科技學院學報，2017（9）.