徐苗

摘要：殘疾大學(xué)生就業(yè)需要政府組織、殘疾人組織和全社會(huì)共同支持和援助。新媒體的發(fā)展給高校殘疾大學(xué)生的就業(yè)工作帶來了很多便利。針對(duì)殘疾大學(xué)生就業(yè)過程中存在的問題，高校要充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)殘疾大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶和政策推送，不斷拓寬殘疾大學(xué)生就業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，促使他們更充分就業(yè)。

關(guān)鍵詞：殘疾大學(xué)生;新媒體;就業(yè)工作

一、新媒體環(huán)境下高校殘疾大學(xué)生

就業(yè)存在的問題

（一）制度落實(shí)層面

近年來，越來越多的殘疾學(xué)生進(jìn)入了高等教育的學(xué)府。國(guó)家也出臺(tái)了一系列促進(jìn)殘疾人就業(yè)的政策，殘疾學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒體平臺(tái)，可以隨時(shí)查閱《殘疾人保障法》《就業(yè)促進(jìn)法》《殘疾人就業(yè)條例》等法律法規(guī)。然而這些保障措施很多并沒有得到真正的落實(shí)和執(zhí)行。由于配套的實(shí)施細(xì)則不夠具體完善，可操作性差，監(jiān)督力度不夠，懲罰措施欠缺，有些促進(jìn)殘疾大學(xué)生就業(yè)的制度落不到實(shí)處。

（二）用人單位層面

部分用人單位對(duì)殘疾大學(xué)生存在偏見。個(gè)別企業(yè)通過網(wǎng)絡(luò)、微信平臺(tái)發(fā)布的招聘信息，限制身高、外貌等。有些單位認(rèn)為殘疾大學(xué)生會(huì)給單位增添經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，甚者影響單位形象。在殘疾大學(xué)生實(shí)際能力與職位匹配度沒有得到充分證實(shí)的情況下，將真正有能力的殘疾學(xué)生拒之門外。在這種不公平的就業(yè)環(huán)境下，殘疾大學(xué)生承受著巨大的壓力。

（三）殘疾大學(xué)生自身層面

部分殘疾大學(xué)生缺乏正常面對(duì)社會(huì)、正視自己的勇氣，他們?cè)谝恍┚W(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)發(fā)聲少，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)招聘信息關(guān)注少。由于客觀的身體原因，他們無法或者不愿意參加在校期間的課外活動(dòng)，和其他同學(xué)接觸少、溝通少，人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、社會(huì)適應(yīng)能力都沒有得到充分的鍛煉，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力低。

由此可見，促進(jìn)殘疾大學(xué)生就業(yè)，國(guó)家層面要給予制度的保障，要進(jìn)一步完善促進(jìn)殘疾學(xué)生就業(yè)的政策法規(guī)，營(yíng)造公平就業(yè)的環(huán)境。用人單位也要切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，杜絕發(fā)布歧視殘疾學(xué)生的就業(yè)信息。高校作為殘疾大學(xué)生教育和培養(yǎng)的主陣地，要充分利用新媒體手段，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)他們的思想教育引導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)幫扶，切實(shí)提高殘疾學(xué)生自身的綜合素質(zhì)和就業(yè)能力。

二、新媒體環(huán)境下促進(jìn)高校殘疾大學(xué)生

就業(yè)工作的一些思考

（一）人文關(guān)懷、經(jīng)濟(jì)資助、提供生活保障

高校應(yīng)建立殘疾大學(xué)生信息庫(kù)，全面掌握他們的基本情況，一方面給他們提供便利的住宿條件，另一方面通過指定生活導(dǎo)師、建立同學(xué)互助小組，幫助他們解決生活中遇到的各種困難，讓他們更好地融入大學(xué)生活。通過官網(wǎng)、官微，推送優(yōu)秀殘疾學(xué)生的典型事跡，正面引導(dǎo)他們自強(qiáng)不息，珍惜大學(xué)生活，抓好專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。通過全國(guó)高校學(xué)生資助系統(tǒng)平臺(tái)，掌握殘疾學(xué)生受資助的情況，保證殘疾學(xué)生經(jīng)濟(jì)資助全覆蓋。

另外，每年召開殘疾大學(xué)生座談會(huì)，給予他們一定的生活補(bǔ)助，并發(fā)放學(xué)習(xí)用品、冬季保暖衣物等，把關(guān)心殘疾大學(xué)生落到細(xì)處，落到實(shí)處。畢業(yè)季求職前，要主動(dòng)為殘疾學(xué)生申請(qǐng)求職創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的殘疾大學(xué)生，指導(dǎo)他們利用校園網(wǎng)平臺(tái)，自愿申請(qǐng)勤工助學(xué)崗位，讓他們通過自己的努力，改善生活條件。

（二）個(gè)性指導(dǎo)、精準(zhǔn)幫扶、提升就業(yè)能力

每個(gè)學(xué)生都有薄弱點(diǎn)。高校要針對(duì)殘疾學(xué)生欠缺的不同能力，給予個(gè)性化的指導(dǎo)。比如，對(duì)組織、溝通、協(xié)調(diào)能力較弱的學(xué)生，指導(dǎo)他們通過注冊(cè)“到夢(mèng)空間”等，積極報(bào)名參加豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己，提升技能。對(duì)個(gè)別心理有問題的殘疾學(xué)生，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)預(yù)約通道優(yōu)先考慮，及時(shí)疏導(dǎo)，提供心理咨詢、一對(duì)一輔導(dǎo)，幫助他們克服心理障礙，重拾信心。

（三）政策宣傳、搭建平臺(tái)、拓寬就業(yè)渠道

高校要適時(shí)通過政策講堂、就業(yè)主題班會(huì)、就業(yè)動(dòng)員會(huì)等多種渠道，將促進(jìn)就業(yè)的優(yōu)惠政策傳遞給殘疾大學(xué)生;利用微信公眾號(hào)、官網(wǎng)、QQ、易班網(wǎng)等新媒體渠道，及時(shí)發(fā)布企業(yè)招聘、校園宣講會(huì)信息;主動(dòng)聯(lián)系殘疾人聯(lián)合會(huì)、各大公共就業(yè)與人才服務(wù)機(jī)構(gòu)，共同舉辦殘疾人畢業(yè)生線上線下專場(chǎng)招聘會(huì);依托二級(jí)學(xué)院，開展多樣化的校園宣講會(huì)和各類小型專場(chǎng)招聘會(huì);利用寶貴的校友資源，挖掘適合殘疾學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的崗位，通過“云就業(yè)”平臺(tái)，精準(zhǔn)推送就業(yè)信息，不斷拓寬殘疾大學(xué)生的就業(yè)渠道。