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        新媒體時(shí)代高校學(xué)生工作創(chuàng)新模式探索

        2019-10-21 16:55:22李丹
        記者觀察·下旬刊 2019年9期
        關(guān)鍵詞:學(xué)生工作創(chuàng)新模式新媒體

        李丹

        摘要:學(xué)生工作是高校工作體系中的重中之重,直接決定著學(xué)生能否順利成長成才,直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力提升,直接影響到高校核心競爭力的提升和自身的持續(xù)發(fā)展。新媒體背景下,學(xué)生受新媒體影響,高校學(xué)生工作面臨復(fù)雜的形勢和局面。本文主要就新媒體的特性及對高校學(xué)生工作帶來的深刻影響進(jìn)行深入剖析,努力探索新媒體時(shí)代高校學(xué)生工作的創(chuàng)新模式。

        關(guān)鍵詞:新媒體;高校;學(xué)生工作;創(chuàng)新模式

        從高校自身發(fā)展的角度來看,創(chuàng)造性地開展好學(xué)生工作意義重大,既可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合素質(zhì),還可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思想意識和行為習(xí)慣,進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)身心的健康成長和個(gè)人的良好發(fā)展,最終推動高校為社會培養(yǎng)出大量優(yōu)秀人才。當(dāng)前,新媒體背景下,高校學(xué)生的思想和行為特點(diǎn)發(fā)生了較大變化,高校學(xué)生工作面臨著全新的形勢,必須要對學(xué)生工作進(jìn)行變革創(chuàng)新。如何更好地準(zhǔn)確理解和把握新媒體的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)、有效應(yīng)對新媒體背景下學(xué)生工作面臨的新形勢新問題、推動高校學(xué)生工作實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展,是廣大高校學(xué)生工作者需要努力破解的難題之一。

        一、新媒體的突出特性

        (一)交互性較強(qiáng)

        新媒體與電視、廣播等傳統(tǒng)媒體相比,信息的交互性非常強(qiáng),可以實(shí)現(xiàn)信息的相互流動,信息傳播呈現(xiàn)出雙向流動的特點(diǎn)。特別是隨著微信等自媒體的應(yīng)用,每一個(gè)受眾都具有雙重身份,既是信息的接收者,也是信息的傳播者。新媒體環(huán)境下,高校學(xué)生對新媒體的使用很廣泛,依賴性很嚴(yán)重,極容易受到新媒體信息的影響,特別是對一些真假難辨的信息,高校學(xué)生很容易被影響和誤導(dǎo),進(jìn)而對個(gè)人的思想和行為產(chǎn)生負(fù)面影響,甚至出現(xiàn)厭學(xué)、自閉等極端行為。

        (二)網(wǎng)絡(luò)資源復(fù)雜

        隨著大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等數(shù)字技術(shù)的成熟普及,新媒體在信息資源儲備和貢獻(xiàn)方面的優(yōu)勢更加明顯。通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等,海量信息都可以自由的傳播和流動。這對高校學(xué)生來講,一方面,可以為學(xué)習(xí)提供更加豐富的網(wǎng)絡(luò)課外資源,彌補(bǔ)日常教學(xué)資源的匱乏;另一方面,海量的網(wǎng)絡(luò)信息未經(jīng)有效篩選和過濾,真實(shí)性有待驗(yàn)證,特別是一些負(fù)面的、錯(cuò)誤的思想充斥其中,高校學(xué)生的分辨力比較有限,在瀏覽和閱讀這些信息時(shí),很容易受到影響,進(jìn)而對個(gè)人的思想和行為習(xí)慣產(chǎn)生誤導(dǎo)。比如,網(wǎng)絡(luò)上流傳的帶有明顯享樂主義、悲觀主義、利己主義傾向的“心靈毒雞湯”等,很容易給高校學(xué)生帶來身心上的創(chuàng)傷和影響。

        (三)個(gè)性化傾向突出

        傳統(tǒng)媒體環(huán)境下,主流媒體的影響力非常突出,通過電視、廣播、報(bào)紙等主流媒體的正面引導(dǎo)和典型示范,人們往往可以抵御一些錯(cuò)誤思想的侵蝕,繼而避免錯(cuò)誤行為的發(fā)生。而新媒體背景下,人們對于信息的選擇和接受的主動性很強(qiáng),而且?guī)в忻黠@的先入為主的特點(diǎn)。一旦對某種信息產(chǎn)生了癡迷,就很容易受到影響,進(jìn)而對其他信息自動屏蔽,將自己封閉起來。在這樣的情況下,高校學(xué)生很容易出現(xiàn)消極自閉、沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的情況,進(jìn)而對學(xué)校的規(guī)章制度視若無睹,對學(xué)習(xí)和生活失去興趣,整天在網(wǎng)絡(luò)中尋求寄托,從這個(gè)角度來看,新媒體對學(xué)生身心方面的影響還是相對較大的。

        二、新媒體對高校學(xué)生工作的影響

        (一)嚴(yán)重影響了高校學(xué)生工作的思維

        傳統(tǒng)媒體環(huán)境下,學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活內(nèi)容和所處的環(huán)境相對簡單,受外來思想和行為的影響較小,學(xué)生個(gè)人的心理和行為活動非常平穩(wěn),沒有明顯波動,這也造成傳統(tǒng)學(xué)生工作的思維相對簡單,往往選擇以高校為主體的管理思路。這種管理思維存在明顯的弊端和短板——對學(xué)生的個(gè)性化需求考慮不足。

        新媒體環(huán)境下,學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活與互聯(lián)網(wǎng)等新媒體息息相關(guān),容易造成學(xué)生個(gè)性化需求與高校學(xué)生工作思路上的矛盾和不協(xié)調(diào)。

        (二)深刻影響了高校學(xué)生工作的方式

        傳統(tǒng)媒體環(huán)境下,高校在學(xué)習(xí)、日常管理和思想政治教育方面的工作方式相對簡單。比如,在課程安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容確定、成績考核等方面,都以學(xué)?,F(xiàn)有的資源和慣例為主;在學(xué)生日常管理制度、行為守則、日常生活安排等方面,也更多地是從便于學(xué)校管理的角度出發(fā)來進(jìn)行;在思想政治教育方面,更是以校園媒體進(jìn)行主流宣傳來實(shí)現(xiàn)。

        新媒體環(huán)境下,高校學(xué)生工作方式會出現(xiàn)很多不適應(yīng)。比如,很多高校對學(xué)生宿舍晚上的用電情況,都有嚴(yán)格規(guī)定,而很多學(xué)生有晚上使用電腦的行為習(xí)慣,一旦在規(guī)定的時(shí)間停止用電,很可能會給學(xué)生造成一定的不便和困擾。從中可以看到,高校學(xué)生工作的方式必須要進(jìn)一步細(xì)化,不斷體現(xiàn)以人為本的理念。

        (三)深刻影響了高校學(xué)生工作的媒介

        傳統(tǒng)媒體環(huán)境下,高校學(xué)生工作發(fā)揮作用的媒介和載體,一般是高校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,以及在規(guī)章制度的體系下,高校教師、班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的彈性管理行為。需要看到的是,這種管理行為和管理媒介往往原則性和約束性很強(qiáng),但是對學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠。同時(shí),通過這樣的管理媒介,管理過程中存在很多不完善的地方,學(xué)生往往無法將自己的意見和建議反饋給教師和學(xué)校,甚至有的學(xué)生受規(guī)章制度的束縛,對一些不合理的管理制度和行為“敢怒不敢言”。

        新媒體環(huán)境下,高校學(xué)生工作的媒介變得更加廣泛,不僅僅可以進(jìn)行線下管理,也可以用過手機(jī)APP、微信群等方式,對學(xué)生進(jìn)行線上管理,這樣就會既可以方便學(xué)生和教師進(jìn)行交流溝通,也可以滿足學(xué)生使用新媒體的個(gè)性化需求。

        三、新媒體時(shí)代高校學(xué)生工作創(chuàng)新的

        可行性路徑

        (一)積極主動地創(chuàng)新學(xué)生工作管理理念和思路

        新媒體時(shí)代對高校學(xué)生工作提出的新要求,既是學(xué)生工作創(chuàng)新提升的動力,也是適應(yīng)新媒體發(fā)展的必然選擇。

        高校應(yīng)積極主動地創(chuàng)新學(xué)生工作管理理念和思路,要摒棄墨守成規(guī)和按部就班的工作理念和思路,真正樹立以學(xué)生為中心的管理思路,根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和思想意識規(guī)律,有針對性的調(diào)整工作方式和方向;要加強(qiáng)對新媒體傳播特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律和未來趨勢的研究和把控,并將這種研究成果體現(xiàn)在學(xué)生工作的全過程和細(xì)節(jié)之中,提升學(xué)生工作的科學(xué)性和前瞻性;要不利加強(qiáng)學(xué)生工作隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng),努力提升教師、班主任、輔導(dǎo)員和學(xué)生干部的媒體素養(yǎng),提升他們認(rèn)識新媒體、利用新媒體的能力和水平,并鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們在實(shí)際工作中,創(chuàng)造性的利用新媒體開展工作。

        (二)努力構(gòu)建專業(yè)化的新媒體工作載體和平臺

        新媒體環(huán)境下,學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想意識深受其影響,在高校學(xué)生工作中,也必須充分重視和發(fā)揮新媒體的作用,努力構(gòu)建信息化的工作平臺。

        一是學(xué)生工作網(wǎng)絡(luò)信息平臺。根據(jù)不同的院系、不同的專業(yè)進(jìn)行分類,與教師、輔導(dǎo)員等通過手機(jī)APP實(shí)現(xiàn)共享,隨時(shí)發(fā)布學(xué)生工作相關(guān)信息。信息平臺可以直接延伸到每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生通過手機(jī)就可以對相關(guān)信息進(jìn)行反饋和實(shí)施。

        二是加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境凈化工作。針對高校學(xué)生利用新媒體廣泛的特點(diǎn),有針對性地突出源頭治理和防范力度,不斷凈化和監(jiān)控校園網(wǎng)絡(luò)情況,對存在的不良信息和輿論導(dǎo)向,要第一時(shí)間進(jìn)行處理,避免負(fù)面影響的進(jìn)一步擴(kuò)大。

        (三)進(jìn)一步構(gòu)建以學(xué)生為主體的工作格局

        新媒體環(huán)境下,學(xué)生工作要注重滿足學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、文體活動等方面的個(gè)性化需求,努力構(gòu)建以學(xué)生為主體的工作格局。

        一是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主管理。在高校規(guī)章制度的運(yùn)行和實(shí)施過程中,要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生的主體性地位,引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)推選班干部,對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活行為進(jìn)行自我管理。

        二是努力構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)生活氛圍。在學(xué)習(xí)方面,要進(jìn)一步結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)人發(fā)展需求,有針對性的制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、完善教學(xué)方式、應(yīng)用新媒體教學(xué)載體和微課等教學(xué)方式,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在日常生活方面,要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和身體需求,努力完善高校的日常生活設(shè)施,在各種生活需求過程中,更多更好地體現(xiàn)個(gè)性化和自主性。

        (四)進(jìn)一步開展以新媒體為媒介的宣傳思想工作

        一是廣泛研究新媒體背景下學(xué)生的心理特點(diǎn)和思維方式,通過手機(jī)APP等方式,對學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,充分進(jìn)行前期調(diào)研,準(zhǔn)確把握高校學(xué)生的心理狀態(tài)和心理特點(diǎn)。

        二是結(jié)合新媒體積極開展正面引導(dǎo)和主流宣傳,通過對學(xué)生身邊的優(yōu)秀人物和典型事跡進(jìn)行宣傳,通過注冊微信公眾號,發(fā)動學(xué)生們?nèi)リP(guān)注留言互動,提升正面典型對學(xué)生的引領(lǐng)示范作用。

        三是積極引入心理健康教育。要關(guān)注新媒體環(huán)境下學(xué)生心理健康的現(xiàn)狀和波動,通過專業(yè)心理咨詢課、定期心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)心理咨詢等,實(shí)現(xiàn)心理健康的多方協(xié)調(diào)發(fā)力,消除學(xué)生在心理健康方面存在的問題和困難。

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