蘭建鋒

◆摘 ?要：賞識教育可以讓一個學(xué)生擁有了自我激勵的能力，能在困難面前不斷地調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，以積極健康的狀態(tài)投入自己的學(xué)習(xí)和工作，把困難當(dāng)作挑戰(zhàn)和磨練，甚至?xí)綉?zhàn)越勇，活出自己的精彩來。而差生更加應(yīng)該具有這種信念的力量，讓學(xué)生真正走進(jìn)課堂，愛上校園。本文通過賞識教育在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中的作用和看法進(jìn)行研究，望各位老師共勉！

◆關(guān)鍵詞：賞識教學(xué);音樂課堂;如何開展

一、賞識教育第一步，接納、允許個性差異

只有尊重孩子的人，才會教育好孩子。我們要多看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，只要是不影響妨礙班級的缺點(diǎn)，就適當(dāng)忽略;在音樂課堂中要多鼓勵學(xué)生，給他們自信。如果要批評也要采用他們能夠接受的方式，保護(hù)他們的自尊心;要給予他們多一些的耐心，用真心、真情去打動他們，感化他們，使他們改掉課堂中的壞毛病。在這個過程中允許學(xué)生犯錯一切都讓他們慢慢來。這樣做的好處是緩解差生的焦慮感，為他們提供一個安全的舒適的空間，讓他們感受到音樂課堂的愉悅。

二、音樂課堂中賞識教育的重要性

美國教育家蘇娜丹戴克一額說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！币魳繁緛砭褪锹曇舻膶?shí)踐性藝術(shù)，所以音樂課要特別重視音樂實(shí)踐過程，重視過程中學(xué)生的參與和探究。通過音樂藝術(shù)實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神，并且還能幫助部分弱勢群體回到音樂課堂上來。在實(shí)踐中感受，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在實(shí)踐中提高對音樂的審美能力和表現(xiàn)能力，這是我們音樂教師的責(zé)任和義務(wù)。所以這時(shí)，老師要以身作則，利用賞識教育，讓孩子們提高自信心，愿意走到學(xué)校中去。提高課堂有效性。想要做到賞識教育，要做到以下幾點(diǎn)。

1.利用贊美，激發(fā)學(xué)生的積極性

希望得到尊重和贊美是每個人內(nèi)心深處的一種愿望，這對學(xué)生來說顯得尤為重要。老師一個贊賞的眼神，一個滿意的點(diǎn)頭，一個會意的微笑都會如一縷春風(fēng)，吹拂著學(xué)生的求知心扉。在音樂課上，學(xué)生經(jīng)過努力，在一次完美的演唱、滿意的回答、精彩的表演之后，感覺是非常美好的。音樂老師在教學(xué)活動中要懂得欣賞，及時(shí)肯定、鼓勵學(xué)生，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)音樂的信心。在平時(shí)音樂課教學(xué)中，教師要重視給每一個學(xué)生展現(xiàn)和鍛煉自己的機(jī)會，同時(shí)要使用不同的方式表揚(yáng)學(xué)生，激勵學(xué)生。如音樂教師可以把音樂課堂拓展成舞臺，讓學(xué)生自主選擇吹、拉、彈、唱，可以一人獨(dú)演，也可以多人合作演出，讓性格內(nèi)向、不喜歡表現(xiàn)、表現(xiàn)力差的學(xué)生與同學(xué)一起進(jìn)行音樂表演活動，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會得到榮譽(yù)，體會到成功的喜悅。特別是對調(diào)皮好動的學(xué)生，如“有進(jìn)步！有創(chuàng)意！說得很精彩！真不錯！你的表現(xiàn)越來越棒！”等等一些看似平淡的話語，往往能讓他們改變很多，甚至成為老師組織教學(xué)的好助手。因此，采用必要的激勵措施，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，切實(shí)提高音樂教學(xué)的有效性。

2.改變評價(jià)方法，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣

新課程中，也對老師課堂評價(jià)有新的要求。一、教師的評價(jià)必須遵循學(xué)生的年齡特征。如小學(xué)生的自律性不太好，好奇心比較重，上課時(shí)容易做小動作或沒跟上教師的課堂節(jié)奏，這時(shí)教師可以通過獎勵其他表現(xiàn)好的同學(xué)來引導(dǎo)表現(xiàn)不好的同學(xué)，并通過游戲的方式吸引學(xué)生的注意力。二、教師應(yīng)樹立新的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。音樂教學(xué)的目的不是培養(yǎng)音樂家，而是培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂實(shí)踐活動，學(xué)生在音樂素質(zhì)上有差異，教師不能只給學(xué)生進(jìn)行單一評價(jià)，應(yīng)看重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否積極參與、是否勇于創(chuàng)新、是否敢于質(zhì)疑、是否與其他同學(xué)積極合作等，尊重學(xué)生的怪異、尊重學(xué)生的選擇、尊重學(xué)生的創(chuàng)新成果，充分發(fā)揮評價(jià)的導(dǎo)向作用，從而鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，提高他們參與學(xué)習(xí)的廣度和深度，確保參與學(xué)習(xí)的質(zhì)量。三是讓學(xué)生成為評價(jià)的主人。通過在課堂上運(yùn)用不同的評價(jià)方式，使學(xué)生更積極的投入課堂，參與課堂，更好的實(shí)現(xiàn)課堂的有效性。

總之，音樂課堂是一個傳遞快樂感覺的天堂。賞識教育下的小學(xué)音樂課堂，必須舍棄一切單調(diào)、枯燥、使學(xué)生感到厭煩的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式，解放學(xué)生，讓他們在平等、輕松、愉快的氣氛中體驗(yàn)音樂，在游戲、律動、歌唱、表演中學(xué)習(xí)音樂，感受音樂的魅力，使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中以良好的心態(tài)快樂學(xué)習(xí)。

為了提高音樂課堂中的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高，需要全體老師的共同努力。教師要積極挖掘校園有效開展音樂教育、促進(jìn)學(xué)生健康成長的音樂教育因素，給學(xué)生加以快樂的感覺、美的感受，培養(yǎng)學(xué)生感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂的能力，讓學(xué)生的音樂天賦從小就顯露出來，在藝術(shù)的空間中盡情翱翔、馳騁，從而真正達(dá)到培養(yǎng)人才的目的，有效地提高音樂教學(xué)效率。

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