涂同強(qiáng)

摘 要：隨著教育改革的不斷推進(jìn)，促進(jìn)了體育教育事業(yè)的快速發(fā)展，體育的重要程度不斷攀升，因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要及時(shí)地轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)的思想理念，運(yùn)用更加科學(xué)有效的教學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。本文結(jié)合筆者多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略進(jìn)行分析，并提出了一些個(gè)人的觀點(diǎn)，通過與各位進(jìn)行分享，希望能夠給廣大教育工作者提供一些參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；體育興趣；培養(yǎng)策略

引言：

興趣是支持學(xué)生不斷進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的源泉，尤其對小學(xué)生而言，其活潑好動(dòng)，具有強(qiáng)烈的好奇心，如何在教學(xué)中能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么就能使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。小學(xué)體育教學(xué)能有效地鍛煉學(xué)生的體魄，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展。因此，教師要注重對學(xué)生體育興趣的培養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)模式，提高教學(xué)的有效性。

一、當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)理念陳舊

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，不少教師仍舊采用傳統(tǒng)的、灌輸式的教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體地位，導(dǎo)致學(xué)生的主觀能動(dòng)性得不到發(fā)揮，從而在教學(xué)中出現(xiàn)了諸多的問題，限制了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不利于學(xué)生綜合能力的提升，同時(shí)也導(dǎo)致體育教學(xué)失去了本身的意義。

2.缺乏明確的教學(xué)目標(biāo)

在當(dāng)前新課改的背景下，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展已經(jīng)成為主流，體育作為小學(xué)階段的必修課，能有效地緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識。但在實(shí)際的教學(xué)中，教師并沒有明確的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)一般都按照教學(xué)大綱要求進(jìn)行，教學(xué)方案也只是按照自己的主觀意識進(jìn)行設(shè)計(jì)，結(jié)果導(dǎo)致無法體現(xiàn)體育教學(xué)的意義，導(dǎo)致學(xué)生無法養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣[1]。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略

1.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

枯燥無味的課堂氛圍不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，因此，教師要采取有效的措施，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著信息化時(shí)代的到來，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用，教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù)，將傳統(tǒng)的教學(xué)轉(zhuǎn)化為形象、生動(dòng)的視頻、圖畫呈現(xiàn)在學(xué)生面前，從而有效地活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的體育習(xí)慣，提高體育教學(xué)的有效性[2]。例如，在進(jìn)行籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可為學(xué)生播放學(xué)生喜愛的NBA籃球明星的精彩片段，提高學(xué)生的注意力，在借助視頻為學(xué)生播放動(dòng)作要領(lǐng)，這樣能幫助學(xué)生更快地進(jìn)行記憶和掌握，從而提高學(xué)習(xí)效率。

2.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要給學(xué)生提供一個(gè)自由活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的鍛煉積極性，使他們認(rèn)真完成教師布置的鍛煉任務(wù)。在情境教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)趣味性的教學(xué)情境，使他們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，在活躍的課堂氛圍中完成體育鍛煉[3]。例如，在進(jìn)行體育課上的熱身運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師可以改變傳統(tǒng)教學(xué)中排隊(duì)做運(yùn)動(dòng)的方式，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)熱身動(dòng)作，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成熱身活動(dòng)。在熱身環(huán)節(jié)，教師為了激發(fā)學(xué)生的積極性，可以用語言給他們創(chuàng)新各種各樣的情境，如在浩瀚的大海中，想象自己是一條自由自在的小魚；在風(fēng)景宜人的春天，想象自己是一株破土而出的小草；在廣闊的大草原上，想象自己是一匹馳騁的駿馬……在多樣化的情境中，學(xué)生充分地發(fā)揮了自己的聰明才智，設(shè)計(jì)趣味性的熱身動(dòng)作，使體育教學(xué)在一開始就吸引了學(xué)生的注意力，他們主動(dòng)進(jìn)行體育活動(dòng)的探究，使課堂教學(xué)在充滿趣味的過程中進(jìn)行，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.注重情感教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展

情感教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣具有非常重要的作用。因?yàn)轶w育教學(xué)環(huán)境是一種情緒場景，學(xué)生很容易受到教師和學(xué)生的情緒感染，形成自身的情緒體驗(yàn)，進(jìn)而產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望和學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。所以教師要注重情感教學(xué)，抓住學(xué)生的心理變化，適時(shí)地進(jìn)行情感教育，這樣不僅能提高課堂教學(xué)效率，而且能培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣[4]。如練習(xí)“跳山羊”時(shí)，好多學(xué)生尤其是女生根本不敢做，或者畏手畏腳地做，害怕摔下來，膽怯心理嚴(yán)重。這時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)親自示范，并請膽大的學(xué)生首先嘗試，對學(xué)生出色的表現(xiàn)和細(xì)小的進(jìn)步都及時(shí)給予表揚(yáng)、肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，建立學(xué)生的成就感。學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的重要內(nèi)容。教育的目的不僅僅是讓學(xué)生掌握知識，而且讓學(xué)生的全面素質(zhì)得到提升，個(gè)性得到發(fā)展。因此，教師要根據(jù)每節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生不同的特點(diǎn)，因材施教，因人而異，采用不同的教學(xué)方法和手段，以發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣。

結(jié)語：

總而言之，小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的黃金時(shí)期，因此，在當(dāng)前新課改的背景下，教師在教學(xué)中要采取有效的措施，發(fā)揮榜樣的作用，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，通過信息技術(shù)、游戲活動(dòng)、分層教學(xué)等模式為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，從而有效地培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 劉國潤.小學(xué)體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].學(xué)周刊，2018（15）：150-151.

[3] 翁玉麗.小學(xué)體育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略探討[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2018，15（03）：198.

[4] 鄭愛萍.論淺小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的策略[J].中國校外教育，2017（36）：158.