鐘善輝

摘要：伴隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，各項學習科目也在不斷的革新和完善。而且國家特別對高中的地理科目提出了更好的要求，并要求高中的地理教師要將現(xiàn)代化的思維導圖應用到教學過程中去，要讓這種思維導圖和地理教學內容相結合，不斷的豐富地理交學費模式，讓同學們可以更加容易理解地理知識。利用這種思維導圖，使地理教學模式的多元化，同時也可以不斷提高學生們的地理學習水平。

關鍵詞：高中地理；思維導圖；認知結構

引言

眾所周知，地理在日常生活的應用非常的廣泛。并且地理在高中的教學科目中，也是非常重要的組成部分，因為地理這門學科的主要特點就是知識量非常大并且知識內容比較瑣碎，但是這門學科與生活的聯(lián)系更加的密切，可以通過通俗易懂的例子，來加深對知識的理解。并且地理老師在課堂上作用這種思維導圖，可以幫助同學們加深對地理知識的理解，讓知識變得更加直觀。

1思維導圖在地理學習的實際作用

思維導圖運用在地理課堂的教學中，它發(fā)揮的作用是非常大的。思維導圖的作用在很大程度上也促進了同學們對地理認知結構的構建。首先，地理的思維導圖是在課堂教學中一種比較有效的圖形工具，這種圖形可以直觀的幫助同學們理解知識，開發(fā)學生們的思維模式。這樣也提高了同學們學習的效率。其次，通過這種思維導圖，可以激發(fā)學生們的主觀能動性，學會自助創(chuàng)新的去學習新的知識。并且，學生們在日常嗯學習中，也可以通過構建和制作思維導圖，提高學習的效果，養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外，學生們通過構建思維導圖，可以讓學生在這種直觀的知識下，多角度的去思考問題，讓地理學習變的多元化，在思想上和學習上不斷地創(chuàng)新，提高同學們的學習能力，同時也可以激發(fā)同學能對地理的學習興趣。培養(yǎng)這種發(fā)散性的思維方式。最后，學生們通過課堂的學習，根據(jù)所學知識。自己動手制作思維導圖，可以充分的將課堂的知識進行有效的整合，激發(fā)學生們的求知欲。

2思維導圖在高中地理教學中的具體實施

2.1做好課前準備工作

因為思維導圖可以更加直觀的將地理知識展現(xiàn)出來，所以說，這種教學的方式也可以促進同學們對地理知識結構更加深刻的理解。所以說，老師應該充分的將這種思維導圖利用起來，不斷的豐富自己的教學內容，只有這些才可以不斷的提高教學的質量，學生們才可以學到更多更有效的知識。對于思維導圖的作用，地理教師應該從一下幾個方面將思維導圖運用的地理的教學中去。首先，課前，老師要充分的做好課前準備，認真?zhèn)湔n。其次，要切實以地理教科書中的內容為重要依據(jù)，制作合理有效的地理思維導圖，因為這樣可以有效的吸引學生們的注意力，激發(fā)他們學習的積極性，也只有這樣，才可以不斷提高課堂教學的質量。

2.2課堂教學實施環(huán)節(jié)

在課堂上，地理老師要以課本知識為基礎，以自己在課前所做的思維導圖為重要的知識結構框架，并且在課堂中，地理老師要充分利用這種思維導圖對知識進行講解，并且和學生們進行互動，讓學生們了解到，這種思維導圖可以直觀的反映地理知識。同學們理解了知識，才可以進一步激發(fā)他們的學習興趣和熱情，才可以提高課堂的效率。例如，老師在進行《海洋洋流》這一課程的教學過程中，老師為了讓學生們可以更加直觀的、更加全面的的把握洋流方面的地理知識。因為這種導圖可以放心出洋流的形成原因、以及洋流的方向和洋流在不同的海域、不同的緯度的分布規(guī)律等，這種思維導圖還可以充分的激發(fā)學生們對地理知識的學習興趣和愛好，思維導圖的直觀性促進了學生們對地理的認知結構的認知。

2.3 課后作業(yè)鞏固環(huán)節(jié)

如果課前的準備工作和在課堂上的教學都完成以后，那么地理老師老師要在課后適當?shù)牟贾米鳂I(yè)，讓同學們對知識加以鞏固。比如，老師在講完《城市與城市化》后，可以讓同學們來繪制思維導圖，讓他們加深我國城市化發(fā)展的進程和分布，以及東西部城市化進程的差異，同時還可以學生們在思維導圖上清晰的看到，城市化發(fā)展的進程的影響因素，以此來鞏固課堂上學習的知識，加深印象，在大腦中形成一種獨特的地理認知結構。同學們在思維導圖的幫助下，可以迅速的提高地理知識學習的能力與水平，同時也可以促進學生們的整體素質和全面發(fā)展。

結語

綜上所述，在高中的地理教學中，通過作用思維導圖，這樣不僅豐富了教學的內容和方式，同時最重要的是同學們可以更加直觀的理解復雜抽象的知識?？梢猿浞值恼{動同學們的積極性和學習地理知識的熱情，這種思維導圖的教學方式，也為其他的學科提供了很好的借鑒，教學方式只有不斷的發(fā)展和創(chuàng)新，才可以讓教學變得更加輕松，才可以讓中國的教育發(fā)展的越來越好，人才培養(yǎng)的越來越多。

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