阿依努爾·阿布都力

摘要：在現(xiàn)代教學(xué)中，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容，其不僅可以讓學(xué)生學(xué)到很多知識(shí)，還可以鍛煉學(xué)生的判斷與分析能力。在初中政治教學(xué)中，教師一定要避免采用填鴨式教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文主要對(duì)初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的思路予以探討，為提高教學(xué)效果提供參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：初中政治；自主學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）26-0025-01

初中政治教材具有較強(qiáng)的可讀性，通俗易懂，并且和實(shí)際生活的聯(lián)系非常密切，為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提供了可靠保障[1]。所以，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一定要充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮政治教材的優(yōu)勢(shì)，利用自身教學(xué)技巧，不斷培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以此達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

1.營(yíng)造良好的課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主性

要想有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，就要讓學(xué)生自主參加課堂教學(xué)，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，哪怕和教師觀點(diǎn)不同。為此，教師需要營(yíng)造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生可以暢所欲言。為了營(yíng)造良好的課堂氛圍，教師必須落實(shí)以下兩點(diǎn)：一是，教師要積極轉(zhuǎn)變自身角色，不可在高高在上，而是要放下架子，積極和學(xué)生溝通，接受學(xué)生的觀點(diǎn)，并且為學(xué)生提供解讀教材的機(jī)會(huì)，再加上適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，有效培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，通過這樣的教學(xué)過程，不僅可以完成預(yù)期的教學(xué)內(nèi)容，還可以增進(jìn)師生關(guān)系，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與自主性有著十分積極的意義。二是，教師要充分尊重與信任學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師的真摯情感，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，形成愉悅、輕松、積極的學(xué)習(xí)氛圍。

愉悅、輕松的課堂氛圍可以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，此外，教師還可通過多樣化教學(xué)活動(dòng)的開展，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情，突出學(xué)生主體地位，以此取得良好的教學(xué)效果[2]。比如，在教學(xué)過程中，可以邀請(qǐng)一些典型人物進(jìn)行專題報(bào)告，從而讓學(xué)生將教材內(nèi)容內(nèi)化為自己的思想，完善自身不足，取得進(jìn)步。同時(shí)，教師也可以根據(jù)教材內(nèi)容，將學(xué)生分成兩組，將其根據(jù)自身觀點(diǎn)收集有關(guān)資料，之后通過辯論的形式，各抒己見。在課堂教學(xué)過程中，通過多樣化教學(xué)活動(dòng)的開展，可以有效吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣與熱情，從而提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的政治素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀與思考

葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“教師講課的真諦不在于‘全盤授予，而在于‘相機(jī)誘導(dǎo)?！币簿褪钦f，在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手，通過思考與實(shí)踐理解與掌握有關(guān)知識(shí)[3]。所以，在教學(xué)過程中，教師不可將知識(shí)點(diǎn)全盤托出，應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，制定一定的學(xué)習(xí)要求與目標(biāo)，為學(xué)生自學(xué)創(chuàng)造條件，以此有效提高學(xué)生政治素養(yǎng)。

比如，在教學(xué)中，教師可在課前列出本節(jié)的學(xué)習(xí)要求與自學(xué)提綱，或者讓學(xué)生進(jìn)行通讀，自己總結(jié)本節(jié)觀點(diǎn)及重要概念，并且找出存在疑慮的地方，試圖自行尋找答案，倘若還是不明白，可以向教師請(qǐng)教或者和同學(xué)進(jìn)行交流與探討。在教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立閱讀與思考的過程中，能夠激發(fā)學(xué)生認(rèn)知沖突，啟發(fā)學(xué)生自主意識(shí)，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。除此之外，在整個(gè)教學(xué)過程中，教師也要積極走入學(xué)生當(dāng)中，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，對(duì)學(xué)生的疑難問題進(jìn)行了解，以此對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極、正面的評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性，從而提高教學(xué)效果。

3.加強(qiáng)和實(shí)際生活的聯(lián)系

政治是為社會(huì)服務(wù)的，也是服務(wù)于每個(gè)個(gè)體。為此，政治十分貼近生活，比如法律。在實(shí)際生活中，人們是離不開法律的，其不僅可以懲處罪惡的一方，還可以保護(hù)正義的一方，因此，政治學(xué)習(xí)是十分必要的[4]。很多人認(rèn)為政治知識(shí)非?？菰?，并且用途不大。針對(duì)此種觀點(diǎn)而言，主要是人們不了解政治知識(shí)，也缺乏對(duì)政治知識(shí)用途的了解，所以，在初中政治教學(xué)中，教師一定要注重政治知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到政治知識(shí)的作用，從而積極、自主的學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有效提高學(xué)生的政治素養(yǎng)。

比如，在教學(xué)中，教師可以制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，認(rèn)真閱讀教材，并且思考問題，通過學(xué)生自學(xué)與討論得到答案。同時(shí)，教師可以列舉生活事例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如中學(xué)生小明期中考試中，有兩門功課未及格，班主任在班會(huì)中批評(píng)小明不努力，腦子進(jìn)水，小明在班會(huì)中小聲申辯，班主任又以其不服從管教為名，罰站。說說你對(duì)這一事件的看法。通過這一事例的分析、探討，可以讓學(xué)生更加深入理解人格尊嚴(yán)，并且了解有關(guān)法律規(guī)定，為以后的靈活運(yùn)用提供了可靠保障。如果學(xué)生可以意識(shí)到政治學(xué)習(xí)，就是在為自己爭(zhēng)取權(quán)利，那么學(xué)生就會(huì)自主學(xué)習(xí)，這樣不僅完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容，還培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

結(jié)束語

綜上所述，政治是初中階段教學(xué)中必不可少的基礎(chǔ)課程，有其存在的必要性。在政治教材中，很多內(nèi)容無需教師講解，學(xué)生通過自行閱讀也可以理解、掌握。所以，在課堂教學(xué)中，教師可以有針對(duì)性、有目的的培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而讓學(xué)生積極、自主的學(xué)習(xí)政治知識(shí)，以此提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，取得理想的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]范桂蘭.初中思想政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2017.

[2]付玉柱.淺談在初中政治教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2018.

[3]秦志全.改進(jìn)初中政治教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2016.

[4]王文政.初中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力[J].文理導(dǎo)航·教育研究與實(shí)踐，2016.