趙一杰

【摘 要】小學(xué)教育階段在整個教育過程中具有關(guān)鍵的作用，也是大多數(shù)學(xué)生的啟蒙階段。為了培養(yǎng)出更多社會所需要的人才，就要對小學(xué)階段的教育提起高度的重視。隨著時代的發(fā)展，目前傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代發(fā)展，教師就要對現(xiàn)有的教學(xué)模式做出更改，以達(dá)到全面培養(yǎng)小學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);計算教學(xué);核心素養(yǎng)

為了有效解決目前在小學(xué)數(shù)學(xué)教育過程中存在的問題，教師就要逐漸意識到培養(yǎng)核心素養(yǎng)的必要性，健全學(xué)生的人格。因此，教師在具體的教學(xué)過程中，要以學(xué)生的基本情況為依據(jù)對現(xiàn)有教育進(jìn)行完善以及改革。本文首先對數(shù)學(xué)中的核心素養(yǎng)進(jìn)行詳細(xì)的介紹以及分析，后提出相應(yīng)的培養(yǎng)策略，希望能夠?qū)逃龣C(jī)構(gòu)有所幫助。

一、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)概括

核心素養(yǎng)指的是學(xué)生們在學(xué)習(xí)以及發(fā)展的過程中具有的和所需要的各種素養(yǎng)，其中在小學(xué)數(shù)學(xué)這方面，主要包括科學(xué)、創(chuàng)新以及責(zé)任這三方面的素養(yǎng)。除此之外，還包括信息素養(yǎng)、解決問題、思考判斷以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)?。無論是從客觀還是主觀的角度來說，在小學(xué)教學(xué)過程中，核心素養(yǎng)都能夠給學(xué)生創(chuàng)造一個全新的世界，使學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力得到提高，還可以使學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科有一個充分全面的認(rèn)識。核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程是非常漫長的，需要經(jīng)過不斷實踐與總結(jié)，在訓(xùn)練當(dāng)中總結(jié)出經(jīng)驗。數(shù)學(xué)這門學(xué)科本身具有極強(qiáng)的邏輯性，并且在看待數(shù)學(xué)問題時，要做到用長遠(yuǎn)的全面眼光來看待問題，通過這種思考方式回答出來的問題才全面、充分，這樣才能夠使學(xué)生逐漸養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的相關(guān)策略

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了學(xué)生更好的發(fā)展，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，在課堂上用各種辦法來吸引學(xué)生的注意力，這也是目前激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的方式之一。舉例來說，教師在教授課程知識的同時，還可以在其中穿插一些數(shù)學(xué)名家的故事。一般來說，小學(xué)生對死板的知識并不感興趣，而對于各種小故事卻是聽的津津樂道，并且還有極高的模仿性，這種教學(xué)方式除了能夠吸引學(xué)生的注意力之外，還可以將數(shù)學(xué)家作為自己的榜樣，從中學(xué)習(xí)良好的思想道德品質(zhì)。除此之外，小學(xué)教師在課程的教學(xué)過程中，應(yīng)多用生動的語句以及形象的語言來進(jìn)行知識的講授，并且條件允許的話還可以設(shè)置具有趣味性的課題，但是一定要使學(xué)生進(jìn)行自主探究，減少對教師的依賴。

（二）在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

在教學(xué)過程中，為了達(dá)到理想中教學(xué)效果，教師可以在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，但是一定是以學(xué)生的實際情況為依準(zhǔn)。舉例來說，在教授關(guān)于數(shù)學(xué)計算知識的過程中，可以作用小體積物體來進(jìn)行計算，例如木棍、紙張等。除此之外，還可以進(jìn)行情景的想象，將計算知識的教學(xué)想象成在超市購買結(jié)算物品金額，這樣就不會使學(xué)生對知識感覺到抽象，并且還會主動參與進(jìn)來。經(jīng)過大量的實踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景不僅符合學(xué)生的認(rèn)知水平，還會使教學(xué)課程變得更加自由、積極樂觀。

（三）利用多媒體進(jìn)行教學(xué)

目前我國已經(jīng)步入了信息化的時代，越來越多的行業(yè)在工作過程中使用多媒體技術(shù)以及工具，以此來提高工作的效率以及質(zhì)量。當(dāng)然，教育行業(yè)中也在普及應(yīng)用多媒體技術(shù)。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過程中應(yīng)用這種教學(xué)方式不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體能夠利用圖畫、聲音將數(shù)學(xué)知識更加形象地在課堂中展現(xiàn)出來。比如在課程開始之前，教師可以通過利用多媒體技術(shù)來制作教學(xué)軟件，列出更加清晰明了的結(jié)構(gòu)框架。除此之外，還可以利用多媒體來對學(xué)生進(jìn)行線上教學(xué)以及輔導(dǎo)，使學(xué)生能夠快樂地學(xué)習(xí)。與此同時，還可以借助網(wǎng)絡(luò)的便利，在網(wǎng)上搜索更新更全面的教學(xué)資源，通過這種方式來使學(xué)生的視野更加的廣闊。

（四）將教學(xué)與生活相互聯(lián)系起來

在教學(xué)過程中，將教學(xué)與生活相互聯(lián)系起來，不僅能夠拉進(jìn)學(xué)生與學(xué)科的距離，還能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。比如在教學(xué)的過程中，可以帶學(xué)生來到街道上，向?qū)W生指出，汽車的輪胎為圓形，商戶的招牌為長方形，紅綠燈的九十秒為一分半等。除此之外，在完成課程學(xué)習(xí)之后，還要鼓勵學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用到生活中，實現(xiàn)學(xué)以致用。從另外一個角度來說，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的初衷就在于為往后日常生活服務(wù)，應(yīng)用于生活之中。經(jīng)過大量的實踐證明，百分之四十五的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中如果發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)難度較大，很容易就會產(chǎn)生較大的心理壓力，但是在教學(xué)過程中應(yīng)用這種教學(xué)方式之后，許多學(xué)生的壓力會有所緩解，并且更加主動地去學(xué)習(xí)知識。

三、結(jié)語

總而言之，在近幾年小學(xué)教學(xué)的過程中，核心素質(zhì)的培養(yǎng)有著重要的作用。基于此，作為教育機(jī)構(gòu)必須對這方面提起高度的重視，采用各種措施來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高教學(xué)的效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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