劉書進

摘 要：“只有用愛才能交換愛，只有用信任才能交換信任?！币粋€班主任老師要想得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，應(yīng)在學(xué)生中樹立起自己的威信，要真誠、平等地與學(xué)生建立師生情誼。在我的教學(xué)中，我努力做到愛心、細心、耐心、信心，把自己真正融入到學(xué)生中和他們一起成長，一起進步，最后去贏得屬于我們班全體師生的輝煌。

關(guān)鍵詞：了解學(xué)生;尊重學(xué)生;交流溝通

在我教學(xué)生涯中，深深地感到教育不僅是一項技術(shù)更是一項藝術(shù)。尤其初中階段是學(xué)生人生成長道路上的重要時期，由少不更事的童年向會承擔(dān)責(zé)任的成人階段過渡，是身體健康發(fā)育、人格健康形成的重要時期。所以當(dāng)我接這個班級時，我也要不斷學(xué)習(xí)先充實自己，多去向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，自己努力鉆研教學(xué)各個方面的工作。做一份工作和做好一份工作是完全不同的，在一開始也遇到了各種棘手問題，但通過二年和學(xué)生相處，我們一起成大了，在成長的道路上我們比起以前又進步了，所以我們更有信心去展望我們的未來，在平穩(wěn)中求更大的突破，去爭取屬于我們的輝煌。

回首過去走過的幾年，在五中實驗中學(xué)這個優(yōu)秀的大家庭里，我有幾點深刻體會：

一.及時全面地了解學(xué)生

班主任是班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、參與者。只有全面了解學(xué)生才能從實際出發(fā)，因勢利導(dǎo)，才能讓每位學(xué)生都能更好地發(fā)展自己。學(xué)生從小學(xué)過渡到初中，而且是全封閉的寄宿制學(xué)校，在剛開學(xué)二周很多學(xué)生不適應(yīng)，一種是情緒很低落，突然間父母不在身邊要自己獨立照顧自己很不習(xí)慣。另一種是過集體生活，寢室人多了很興奮，在就寢前吃東西瘋鬧，就寢后說活不能安靜，影響其他人休息。針對這二種情況，我利用課余的時間和學(xué)生們進行交流，認真傾聽他們在校期間遇到的問題，并且跟他們溝通，要他們明白：進入五中實驗中學(xué)就要了解學(xué)?！叭龑W(xué)會”的辦學(xué)理念。進來我們就是一家人，就想心往一處想，勁往一處使，必須遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，了解父母的苦心及我對他們的要求和期望。善于觀察班級體中每個學(xué)生的表現(xiàn)，為了更好更多地了解每個學(xué)生，我經(jīng)常坐在教室最后。不同的學(xué)生性格不同，興趣愛好，接受事物的快慢等方面都不同，我就通過觀察，通過其他學(xué)生或直接和他（她）談話，第一時間全面地了解這個學(xué)生，然后采用他（她）喜歡能接受的方式去溝通，從而獲得學(xué)生的認可進而走進他們的心里。

二.理解尊重學(xué)生，讓其快樂成長

作為老師我們不僅要教會學(xué)生書本知識，還要教學(xué)生學(xué)會做人。初中階段是學(xué)生世界觀、人生觀開始形成時期。不能武斷地對學(xué)生進行鼓勵或批評，要先了解學(xué)生的一些思想和認知角度。我試著從以下幾個方面去做：①換位思考。很多學(xué)生在家里都是父母的小公主或小皇帝，性格上比較自私、任性，自尊心很強，如果不注意語言溝通的技巧，很容易激起學(xué)生的逆反心理，不僅不會拉近距離反而會更加疏遠。②賞識教育?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”。贊揚的力量是無窮的，很多時候家長和老師因為“愛之深而責(zé)之切”，但更多時候這種方式收效并不理想。反之，像朋友似的鼓勵她，理解他的心理，幫他分析問題在肯定他的可取之處再提出更好的解決方法。③無私關(guān)心。寄宿制學(xué)校最大的不同就是每周學(xué)生在學(xué)校的時間比家里多很多，他們渴望被關(guān)心，而班主任在他們心中就是那個可以依靠的人。我會在跑操時留心每個學(xué)生的出勤率和狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)有不舒服時讓其休息或去醫(yī)務(wù)室。作為未成年的他們在寢室內(nèi)務(wù)的整理方面缺少自理能力，我不能直接批評，而是像大哥哥親自示范給他們看，并告訴他們怎么會更美觀整潔。在和他們相處的點點滴滴中，我學(xué)著去贊揚和欣賞他們，同時看到他們在不斷進步，而且我也成了那個他們心中可以依靠的大哥哥。

三.以身作則，重視班級文化建設(shè)與管理

孔子說過“己所不欲，勿施于人”。作為老師我們也喜歡在寬敞、明亮、溫馨、快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，學(xué)生也同樣喜歡這樣的環(huán)境。所以好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境需要我們共同去營造。在開學(xué)時我沒有用高壓政策去要求學(xué)生怎么做，做不到怎么批評這類方式，我用自身言行去影響并告訴他們我們是一家人。（6）班這個家需要我們用心去建設(shè)的。我就是這個家的領(lǐng)頭人，我事事嚴格要求自己。早操一年四季不遲到不曠操，查寢從不無故缺查，身教大于言傳。在教室后面看書備課，每本作業(yè)作文認真批改。辦公室自己的用品擺放整齊，教室經(jīng)常去檢查，有臟的及時清理。其次，家有家規(guī)，國有國法。作為一個班集體也要有班規(guī)。班上的每個學(xué)生都是這個大家庭的一份子，要發(fā)揚主人翁意識。在開學(xué)初大家一起制定了符合我們班特色的班歌，班訓(xùn)和班級公約，然后大家推選班干部，讓我們班成為一個有紀律的大家庭，每個人擔(dān)負起自己相應(yīng)的責(zé)任。充分利用我們班學(xué)習(xí)的資源，把每塊黑板充分利用起來，讓大家在大家庭里感受到家的文化。每學(xué)期都會開展期中期末總結(jié)大會，讓我們在奔跑的旅途中認真回顧下過去我們的收獲和哪些地方可以做得更好，每次總結(jié)大會后大家向前沖的勁頭更足了，在向前沖的路上跑得更快更穩(wěn)了。每次學(xué)校開展的各項活動，我都會鼓勵學(xué)生積極參加，培訓(xùn)他們的集體榮譽感和團隊協(xié)調(diào)性，能在五中實驗中學(xué)這個大家庭里快樂地成長，收獲更多。

四，保持與家長及時的交流與溝通

在教育教學(xué)過程中要保持“三位”一體，即老師、學(xué)生、家長一起努力。因此家長在整個教學(xué)過程中也是不可缺少的參與者，要及時和家長交流學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，并了解學(xué)生放假在家期間的表現(xiàn)，這樣能更全面詳細的了解學(xué)生的整體情況。每周放假家長來接時我會簡單扼要地和家長交流下學(xué)生本周在校情況，學(xué)生在校期間出現(xiàn)情況也會第一時間通知家長。把握好期中期末考試后的家長會的機會，因為平時我們和家長交流的時間有限或者是電話中的交流，了解的內(nèi)容有限或很有局限性。而期中期末后的班會總結(jié)，大多數(shù)家長都會參加，面對面地坐下來直接交流時間稍微寬裕，時間允許的情況下我會和一些家長個別地交流，共同制定好下一階段的任務(wù)，讓家長共同參與到我們班這個家中間，有了家長的支持和后盾，我們手牽手、心連心一起努力，讓班級這個家更強大。

結(jié)語

一份耕耘一份收獲，只有辛勤付出才會有收獲，在這幾年中我和學(xué)生一起成長，一起進步，一起分享。但是九年級是初中階段最關(guān)鍵的一年也是我們收獲和走向輝煌的階段，我們不能就此滿足而停止前進的步伐。作為班主任的我也要保持冷靜而睿智的大腦，保持不斷學(xué)習(xí)的勁頭，不斷反思才能走的更遠。