張思福

摘要：新課改要求：充分發(fā)揮體育教學(xué)獨(dú)特魅力，以靈活多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度，幫助學(xué)生形成基本的體育素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此在課堂上的教學(xué)中，教師需要結(jié)合這一目標(biāo)研究出合理的教學(xué)策略。在此之前，應(yīng)找出體育教學(xué)中的問題，消除學(xué)生體育興趣形成的阻礙。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo);初中;體育教學(xué);學(xué)生興趣;培養(yǎng)策略

引言：

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，初中體育課程教學(xué)越來越受到重視。初中體育教育是為發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)服務(wù)的，它以學(xué)生發(fā)展為根本，重在增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的終身體育意識(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)。體育教學(xué)相對(duì)于文化課教學(xué)來說具有一定的特殊性，是一門唯一在課外開展教學(xué)活動(dòng)的學(xué)科，因此培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣是具有一定優(yōu)勢(shì)的。只要教師找出了教學(xué)問題，采取針對(duì)性的教學(xué)手段，對(duì)一貫的傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，學(xué)生定會(huì)感受到體育學(xué)習(xí)的樂趣，積極的參與學(xué)習(xí)。

一、初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀。

1.體育教學(xué)中沒有體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。

現(xiàn)階段的初中體育教學(xué)體系大多仍是以老師的講授為主，包括教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)置也是有學(xué)?；蛘呃蠋熥约?jiǎn)畏矫嬖O(shè)定，并不能突出學(xué)生的主體地位。于是在教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)有些項(xiàng)目本不感興趣，但又不得不學(xué)習(xí);而且老師為了完成教學(xué)目標(biāo)，一味地進(jìn)行知識(shí)的講解、示范動(dòng)作要領(lǐng)，這都導(dǎo)致了學(xué)生在體育課堂上只能夠被動(dòng)的接受訓(xùn)練。

2.設(shè)置的教學(xué)項(xiàng)目過于單一。

初中的體育教學(xué)也是要參加中考的，課程的開展情況的好壞直接影響到學(xué)生的升學(xué)成績(jī)，所以體育老師在設(shè)置體育教學(xué)項(xiàng)目的時(shí)候基本會(huì)以中考為標(biāo)準(zhǔn)，項(xiàng)目設(shè)置過于單一。比如，很多時(shí)候體育課的開展都是流程化的：先讓學(xué)生繞著操場(chǎng)跑圈熱身，然后就是進(jìn)行一些與考試有關(guān)的專項(xiàng)訓(xùn)練。慢慢的學(xué)生對(duì)這種單一、枯燥的體育教學(xué)就會(huì)失去興趣，久而久之學(xué)生自然就不會(huì)主動(dòng)參與到體育教學(xué)中了。

3.體育教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠全面。

應(yīng)試教育的事實(shí)導(dǎo)致了初中體育教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)被局限于幾個(gè)考試科目上。學(xué)生在體育課堂上所學(xué)的、所練的都是為了最后的一場(chǎng)升學(xué)考試，而且應(yīng)試考試的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)往往是死板的。有些項(xiàng)目就是要求學(xué)生體質(zhì)的，體質(zhì)好就能取得好成績(jī)，反之就很難。先不說每個(gè)人的體質(zhì)各不相同，即使學(xué)生都能達(dá)標(biāo)。可是他們也已經(jīng)知道以后這些體育課就是這點(diǎn)內(nèi)容，這很難讓他們提起參與興趣;另外一部分學(xué)生會(huì)認(rèn)為只要最后一次能達(dá)標(biāo)就好了，平時(shí)的體育課也就無所謂了。這都決定了學(xué)生在平時(shí)的體育課幾乎是不會(huì)主動(dòng)參與的。

二、對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行體育興趣培養(yǎng)的對(duì)策

興趣是最好的老師。新時(shí)期的初中體育教學(xué)同樣需要積極培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。

1.教學(xué)中醫(yī)學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方式方法，因材施教。

新課改下的教育面向的是全體學(xué)生。因此，體育老師要全面了解每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，按學(xué)生的身體素質(zhì)、接受能力等實(shí)際情況適時(shí)、適度地分層教學(xué)，從而有效滿足不同層次學(xué)生的心理及生理的需要，激發(fā)并保持他們學(xué)習(xí)體育的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。

體育老師制訂教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，必須切合實(shí)際，讓不同發(fā)展水平的學(xué)生通過自身努力都可以獲得鍛煉、提升技能。老師必須對(duì)每一名學(xué)生抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，針對(duì)不同層次的學(xué)生提出對(duì)應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，讓每位學(xué)生都能獲得不斷進(jìn)步的外在力量。

另外，體育教學(xué)的方式方法必須靈活多樣。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，學(xué)生較多地獲取了體力與技能，卻明顯缺失了對(duì)體育原理的掌握以及情感需求與快樂體驗(yàn)。所以，老師一定要在后者多做功課。緊密結(jié)合初中學(xué)生的身心發(fā)展特征，靈活運(yùn)用教學(xué)方式方法，引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)大腦，一邊思考一邊訓(xùn)練。

學(xué)生理解了體育原理，就能夠在今后的體育實(shí)踐活動(dòng)中觸類旁通。當(dāng)遇到相對(duì)單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生仍然能夠保持積極向上的情緒，保持強(qiáng)烈的好奇心與主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用信息技術(shù)，突破教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。

在初中階段的體育教學(xué)中，一些動(dòng)作要領(lǐng)是比較復(fù)雜難做的，動(dòng)作本身具有著較強(qiáng)的連貫性，很多動(dòng)作往往都是在一瞬間完成的，不利于學(xué)生的觀察學(xué)習(xí)。因此，在講解這些比較難的動(dòng)作時(shí)，體育老師就可以借助信息技術(shù)的功能，來突破教學(xué)難點(diǎn)。

比如，運(yùn)用多媒體可以是實(shí)現(xiàn)同步解說、定格、圖形移動(dòng)等，都可以為老師體育教學(xué)、技術(shù)動(dòng)作示范提供便利，老師在教學(xué)中就可以結(jié)合實(shí)際的內(nèi)容予以運(yùn)用，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。

比如，在乒乓球球教學(xué)當(dāng)中，老師就可以借助多媒體，來為學(xué)生播放中國(guó)乒乓球在奧運(yùn)會(huì)比賽中的相關(guān)視頻或者是慢鏡頭，讓學(xué)生觀看到國(guó)乒的完美技術(shù)，讓學(xué)生體會(huì)到乒乓球球運(yùn)動(dòng)的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在體育學(xué)習(xí)更加中積極、主動(dòng)。

3.在體育教學(xué)中運(yùn)用趣味性游戲教學(xué)。

傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)形式乏味、枯燥，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與。體育老師要不斷創(chuàng)新體育教學(xué)的手段和方式，比如說，在教學(xué)中加入趣味性游戲，體育游戲既改進(jìn)了傳統(tǒng)初中體育教學(xué)形式，又增加了體育教學(xué)的趣味性，讓初中學(xué)生感到體育教學(xué)的有趣氛圍，還有更加吸引人的游戲。比如，課前先體育老師可以先組織學(xué)生進(jìn)跳繩比賽，活躍課堂氣氛，為體育課堂開展進(jìn)行熱身，便于學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)?；蛘呓M織接力賽跑游戲，從而訓(xùn)練初中學(xué)生的配合默契感、培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神、鍛煉他們的運(yùn)動(dòng)速度和力量，充分激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，然后再開展課堂教學(xué)內(nèi)容。

4.體育課程中加入有效的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制。

體育教學(xué)評(píng)價(jià)有助于檢驗(yàn)學(xué)生的體育鍛煉的效果，同時(shí)有利于老師查漏補(bǔ)缺。以引體向上為例，老師可以先做整體的測(cè)評(píng)，觀察學(xué)的基本動(dòng)作并詳細(xì)記錄學(xué)生的實(shí)際成績(jī)。然后，老師再講解引體向上的基本要領(lǐng)，比如，兩個(gè)手臂之間的距離就很關(guān)鍵等，然后指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。接下來再重新測(cè)評(píng)、對(duì)比，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果予以評(píng)價(jià)，不達(dá)標(biāo)的學(xué)生要多多鼓勵(lì)?；蛘咴谀骋豁?xiàng)目中讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能把學(xué)生引入體育教學(xué)，提升了他們參與的主動(dòng)性。

結(jié)束語：

綜上所述，新課改理念下的初中體育教學(xué)，體育老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)思維進(jìn)而教學(xué)方式，不斷激發(fā)并培養(yǎng)初中學(xué)生自身體育學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立終身體育認(rèn)知。讓他們學(xué)會(huì)體育鍛煉技能和方法，更能讓他們從此熱愛上體育鍛煉，這對(duì)他們一生的學(xué)習(xí)和生活都具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

參考文獻(xiàn)：

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