華昱夏

摘 要：我國高中的同學(xué)們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目標過于方向化、片面化，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目標與方向存在著嚴重的錯誤：高中的同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標就是應(yīng)付高考，而老師也十分注重高考的成績，使得數(shù)學(xué)的教學(xué)脫離了原來的本質(zhì)：數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性。數(shù)學(xué)是一門服務(wù)類學(xué)科，學(xué)習(xí)它是用來解決生活中的問題、工作上的統(tǒng)計難題等，然而，由于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)目的性過于強烈，導(dǎo)致數(shù)學(xué)的應(yīng)用性越來越得不到體現(xiàn)，同學(xué)們也很少會運用他們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識來解決問題。那么，如何使得高中數(shù)學(xué)的應(yīng)用性價值發(fā)揮出來。筆者分析了當前高中教學(xué)學(xué)習(xí)中的問題，以及相應(yīng)的策略，期望能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用性;高中數(shù)學(xué);教育教學(xué)

引言：隨著教育的發(fā)展，成績的好壞越來越被家長老師所重視，被周圍人看重。雖然重視教育是一件好事，但是卻引發(fā)了學(xué)習(xí)上的負面作用，同學(xué)們會學(xué)但是不會用的現(xiàn)象越來越嚴重，數(shù)學(xué)就是這樣的現(xiàn)象最為嚴重的一門科目。在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，老師有了最高效率讓同學(xué)們記住知識點的教課方法，同學(xué)們有了最優(yōu)的應(yīng)付考試和高考的學(xué)習(xí)方法，卻沒有讓學(xué)習(xí)的應(yīng)用性提高，這樣恰恰使得數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性泯滅。

一、數(shù)學(xué)知識的廣泛應(yīng)用性的優(yōu)點

數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用性學(xué)科，不斷地深層次學(xué)習(xí)是對不斷變難的數(shù)學(xué)問題等的解決，可以說數(shù)學(xué)的發(fā)展帶動了科技的發(fā)展。所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了做會、做對練習(xí)冊上的問題，而是要對深層次的數(shù)學(xué)問題的解決，這就是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的廣泛應(yīng)用性。它能夠提高同學(xué)們處理問題的能力，提高同學(xué)們對其他知識的學(xué)習(xí)能力，還能夠更有效的促進同學(xué)們成績的提升，換句話說就是把知識學(xué)習(xí)的更加靈活。當前社會的同學(xué)們最缺乏的就是學(xué)習(xí)的靈活性。

二、數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)中的問題

首先，在同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的初心上，出發(fā)點就有所問題。由于高考的重要，家長老師和社會的廣泛關(guān)注，使得同學(xué)們對高考的學(xué)習(xí)充滿了目的性。而數(shù)學(xué)又是高考的難點學(xué)科，這使得同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是為了應(yīng)付高考。而應(yīng)付高考并不需要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性，只需要記住高考的考試知識點、題型就足夠了。所以，大部分同學(xué)對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)僅限于應(yīng)付高考，卻并不能在生活中廣泛應(yīng)用它們所學(xué)的知識，換句話說，他們所學(xué)習(xí)的知識都是死板知識。而數(shù)學(xué)，就需要將它應(yīng)用到現(xiàn)實中去，使用所學(xué)習(xí)的知識。身為學(xué)生，學(xué)習(xí)的目的被曲解，這就是許多高學(xué)歷人才在實踐上差人一等的原因。

其次，在老師教學(xué)的目標上。高中老師把高考成績當成了口號，舉著高考高分的旗子，來引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)，因為應(yīng)試化教育使得高考就是高中生的最終目標，只要是抓好高考的老師都會變得有聲望有名譽，所以，老師們的目的也變得脫離了教學(xué)的主要目標。教學(xué)的主要目標是應(yīng)用，能夠在生活中應(yīng)用到，然后提高同學(xué)們的思維能力，學(xué)習(xí)能力。但是老師們自己的最快使同學(xué)們學(xué)會知識點的教學(xué)方式，正使得同學(xué)們在思維能力和學(xué)習(xí)能力的漸漸的匱乏，就好比把食物攪碎然后放到嘴邊直接咽下一樣。偏偏更多的老師還以此為榮，大肆宣傳。

最后，就是家長的盲目。當代的家長重視教育，但是過于盲目，面對于琳瑯滿目的補課班和老師，家長們就會盲目的給孩子報名學(xué)習(xí)，殊不知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最重要的就是數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性，只有將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)明白，才能夠真正的學(xué)好數(shù)學(xué)，而不是用習(xí)題和補習(xí)班來提高數(shù)學(xué)的。

三、數(shù)學(xué)知識廣泛應(yīng)用性的體現(xiàn)

首先，在學(xué)生方面。要使同學(xué)們們正視學(xué)習(xí)的目標與態(tài)度，學(xué)好數(shù)學(xué)的目的是為了提升自身，要明白高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是為了提高自己解決問題的能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與它的廣泛應(yīng)用性是離不開的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，重在理解，理解的得當就會提高學(xué)習(xí)的效率。學(xué)生需要端正態(tài)度，擺脫曾經(jīng)學(xué)習(xí)的目的性，這樣反而會使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加輕松與便于理解。

其次，在老師的教學(xué)方面。由于數(shù)學(xué)的內(nèi)容相對于其他科目來說枯燥、復(fù)雜，知識面廣，概念抽象，所以學(xué)生怎樣對待老師的教學(xué)就顯得尤為重要。老師是同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中的引路者，通過不斷了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況來引導(dǎo)同學(xué)們。老師在教學(xué)過程中會增加數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系性，比如在高中學(xué)習(xí)概率的問題時，老師會根據(jù)同學(xué)們普遍不愿讀題，知識點復(fù)雜難記等情況，更改死板的教學(xué)方式，由于概率的題廣泛涉及到日常的生活統(tǒng)計，會根據(jù)同學(xué)們的在班級成績等方面的日?；顒又屑右越虒W(xué)，增加同學(xué)們學(xué)習(xí)與生活實踐的聯(lián)系關(guān)系。然后，課堂上還會利用現(xiàn)有的計算機等方式，對一些較為復(fù)雜的知識點進行講解、多運用互聯(lián)網(wǎng)進行多媒體教學(xué)，對于復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，應(yīng)用計算機來給同學(xué)們一個更加全面籠統(tǒng)的概念認識。并且還能讓同學(xué)們認識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性和生活實際的聯(lián)系性，從而提高同學(xué)們們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

最后，家長應(yīng)該有正確的價值觀。面對同學(xué)們數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不能一味的強迫同學(xué)們，只有讓同學(xué)們真正的認識到數(shù)學(xué)，認識到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不是為了應(yīng)付高考以及家長的期望，而是為了提高自身的能力，將數(shù)學(xué)廣泛應(yīng)用于生活實際。

四、學(xué)生數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力的提升

“人的思維活動是由客觀存在所引起的，是從具體的感性認識開始的?！彼裕酝瑢W(xué)們平常的生活引入實際問題，就能夠給同學(xué)們置身其中的感覺，使同學(xué)們聯(lián)系生活應(yīng)用實際，進行數(shù)學(xué)的思維建模。數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，卻偏偏還十分注重于它的廣泛應(yīng)用性，那么學(xué)好數(shù)學(xué)以及提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用性，就需要同學(xué)們在頭腦中有一個模擬的情景，這便是思維建模。思維建模就是同學(xué)們將自身帶入題中，當同學(xué)們能夠在頭腦中建立起一個數(shù)學(xué)模型，那么就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再那么枯燥，數(shù)學(xué)的廣泛引用性也能夠在學(xué)習(xí)過程中得到很好的培養(yǎng)與體現(xiàn)。

綜上，數(shù)學(xué)來源于實踐，又反過來為實踐服務(wù)。在科技日益發(fā)達的今天，數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性越來越體現(xiàn)在高精尖難度科技的發(fā)展上。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅要學(xué)好，還要重視它的廣泛應(yīng)用性，因為它涉及到了生活中、工作中的方方面面。希望通過本文，能夠給同學(xué)們提高數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用性的教學(xué)與學(xué)習(xí)上更多的啟發(fā)與思考。

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