趙明勇

摘 要：創(chuàng)新是時代需求的進步，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力是當代素質(zhì)教育發(fā)展的必然。體育作為學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的重要素質(zhì)教育課程起到了根本性的作用。體育教育是與其他學(xué)科不同，但也要求學(xué)生提高運動能力和身體素質(zhì)。本文介紹了初中體育采用靈活多樣的教學(xué)創(chuàng)造性思維。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育;創(chuàng)新思維;靈活運用

1.引言

在新課程改革中，我們不僅要求學(xué)生掌握體育學(xué)科知識，也讓學(xué)生利用創(chuàng)新和靈活的思維。體育教學(xué)不同于其他學(xué)科。教學(xué)中的體育教育，運動解放了學(xué)生，讓學(xué)生從實踐中增強體質(zhì)，鍛煉自己的運動能力。因此，在初中體育課中在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維推動學(xué)習興趣，利用創(chuàng)新的教學(xué)方法，拓展訓(xùn)練是一種創(chuàng)新的想法，靈活運用創(chuàng)新的思維對新知識的掌握，運用的靈活掌握具有積極的促進作用。

2.提升學(xué)生學(xué)習興趣是培養(yǎng)創(chuàng)造性的關(guān)鍵

興趣是學(xué)生終身教育中最好的老師。對于一個在初中學(xué)習的學(xué)生，平時在學(xué)校體教學(xué)課中，體育課的教學(xué)中很多學(xué)生不感興趣。在體育教學(xué)課里，學(xué)生是放松的，讓學(xué)生做自己喜歡的事情，在體育課上，老師與學(xué)生之間沒有太多的合作。不能把握上課的節(jié)奏，因此，根據(jù)體育對學(xué)生教師的生理特點，創(chuàng)新教學(xué)方法的發(fā)展，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為目的。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，教師被迫教學(xué)和過時的教學(xué)方法，已不可用的。教學(xué)課程不完善，但是學(xué)生為了完成體育課程和他們紀律嚴明的內(nèi)容，但在運動心臟其實學(xué)生充滿了沖突。充滿負荷的，這里有心理的也有生理的。學(xué)生有豐富的想象力，好奇心。在學(xué)生感興趣的籃球訓(xùn)練課時，為了誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習新的技術(shù)，老師可以先表現(xiàn)出一定的花式籃球技巧的學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生很好奇，教師可以做到這么好我們能。所以，他們必須學(xué)習，并發(fā)展根據(jù)自己的需要適當?shù)呐嘤?xùn)內(nèi)容的愿望，學(xué)生都愿意乖乖地完成。

3.中學(xué)體育教學(xué)中的思維運用

3.1使用形象化的語言來與學(xué)生互動

體育培訓(xùn)計劃是與其他學(xué)科不同，在體育教學(xué)實踐中教師經(jīng)常被打斷節(jié)奏，學(xué)生有自己的問題，不明白的地方，讓學(xué)生拓展自己的疑問，因此，教師可以用一些形象的語言來引導(dǎo)和激勵學(xué)生。例如，在長時間的運動項目中，學(xué)生長跑訓(xùn)練過程中，教師按照道路的情況讓學(xué)生按規(guī)定要求來跑，讓學(xué)生觀看老師是如何運行各種節(jié)奏及跑的變化來吸引學(xué)生跟上老師的步伐。因此，并通過互相觀察，學(xué)生可以直觀的看到自己。在運行過程中感覺到動作相對性。學(xué)生仰臥起坐的訓(xùn)練，學(xué)生不正確的動作沒有被老師發(fā)現(xiàn)，直接執(zhí)行操作示范給學(xué)生，學(xué)生將能夠掌握正確的技巧，更好的培訓(xùn)，以提高效率，當成功的學(xué)生練習時，應(yīng)及時對學(xué)生的表彰未能教師，成就感，使學(xué)生增強學(xué)生的自信心，同時也鼓勵學(xué)生面對現(xiàn)狀，并采用應(yīng)對方法，讓學(xué)生明白失敗并不可怕，要再接再厲。

3.2使用創(chuàng)新的教學(xué)方法

體育是充滿聰明，創(chuàng)新體育教師改變的方式，傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法，不斷創(chuàng)新，精心設(shè)計教案，可安排在靈活的培訓(xùn)方式，如利用體育游戲教學(xué)方法一起使用。當培養(yǎng)學(xué)生的籃球技巧，可以通過教學(xué)比賽，學(xué)習如何從最初的學(xué)生運球來完成，讓學(xué)生圍成一圈，學(xué)生開始反彈球在圈內(nèi)，老師喊停后，學(xué)生趕緊下將球傳到學(xué)生手中，然后運球，當學(xué)生們學(xué)習一些基本的運球方式，教師可以在某種程度上競賽，為了提高學(xué)生的能力，學(xué)生用的方式運動游戲和競賽，培訓(xùn)為一體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極參與課堂上他們在比賽中提高，體育教室也不會感到無聊，保持更高的積極性。

3.3采用自制教具培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

自制教具讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中發(fā)揮動手能力，同時更深入到生活中去。這不僅是教學(xué)的需要，也為學(xué)生提高創(chuàng)新能力，提高學(xué)生動手能力，打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)教具的，不自制，不僅可以豐富學(xué)生的生活，同時也能增強學(xué)生的實踐能力。學(xué)生用自制教具，將全身心投入到自己制作教具，設(shè)備將在課堂上使用，他們會珍惜你的勞動成果。例如，在投擲類，教師可以讓學(xué)生扔自制的道具;在武術(shù)班，教師可以讓學(xué)生自制的道具武術(shù)，而且延長運動項目的生命力，一些簡單的循環(huán)運動更有趣，不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，更突出學(xué)生的表現(xiàn)欲。教師還可以定期組織自制教具，教師還可以定期組織自制教具評選活動中，同樣的道具給他們，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，看看你是否能想象作出關(guān)于體育什么樣的設(shè)備，讓學(xué)生以更大的熱情投入到當創(chuàng)新中，提升體育教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生上體育課的熱情。

3.4巧設(shè)拓展性提問，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維

提問題在體育教學(xué)中是至關(guān)重要的，問話使教師更好地了解真正的心里有數(shù)的學(xué)生，有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。從學(xué)生的問題中，有學(xué)生在課堂上的，還有教師的現(xiàn)實生活中的問題，與自己的知識水平相結(jié)合，使用問題引導(dǎo)學(xué)生更好地開展新的體育課程。例如，排球教學(xué)時，教師可以問女排姑娘站在高領(lǐng)獎臺上的事，經(jīng)過奧運會中國女排永不言敗的精神，詢問學(xué)生是否知道，排球以及如何更好地引進新課程。當教網(wǎng)球，乒乓球是你可以開始問，從我們的國球的問題。學(xué)生產(chǎn)生對新課程興趣，并積極的思考，產(chǎn)生創(chuàng)新，更好的融入到課堂教學(xué)中去，還可以在訓(xùn)練中進行總結(jié)，使學(xué)生的想法與做法相結(jié)合，進行點評，并互相提問形式進行討論。并指，點出學(xué)生的不足之處，并讓學(xué)生自己思考提升得以提升，讓自己在教學(xué)中得到收獲。

4.結(jié)語

根據(jù)學(xué)生身心及運動特點，采用不同的教學(xué)方法，體育教師用不同的教學(xué)理念內(nèi)容，充分利用教育教學(xué)中的體育課，學(xué)生的解放雙手的解放，使學(xué)生在快樂中學(xué)習。通過多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生了解創(chuàng)新的興趣，學(xué)習其他科目也同時也促進了學(xué)生對創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要性。

參考文獻

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