熊金花

[摘 要]素質(zhì)教育理念的實施，對中職院校而言，教學理念逐漸從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，為了進一步提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，為未來的就業(yè)奠定基礎，我們需要加強綜合管理，激發(fā)學生的學習主體意識，更好地引導學生學好各學科的知識，提升自身的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)圍繞中職計算機教學，闡述了以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式的重要意義，并提出了具體的構(gòu)建對策。

[關(guān)鍵詞]中職院校;計算機教學;就業(yè);導向;措施

在中職院校計算機教學方面，為了進一步提升學生的計算機應用水平，需要廣大教師進行教學內(nèi)容、教學模式的不斷優(yōu)化設計和探索，只有這樣才能切實提升學生的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)。

一、加強以就業(yè)為導向的中職計算機教學的重要意義

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，計算機技術(shù)取得了全面的突破，且廣泛應用到了各行各業(yè)。為了進一步提升學生的就業(yè)能力，中職院校也開設了計算機相關(guān)的課程，只有將計算機教學內(nèi)容和就業(yè)相關(guān)要求進行有效融合，才能更好地提升學生的計算機應用能力，提升綜合素質(zhì)，為學生順利就業(yè)奠定基礎，為社會發(fā)展貢獻更多的力量。

二、中職計算機教學現(xiàn)狀與問題分析

（一）相關(guān)的資金投入力度不夠，硬件軟件設施配置不完善

中職計算機教學工作的開展需要依靠強大的計算機硬件和軟件設備，但是目前中職院校對計算機課程不夠重視，往往偏重于專業(yè)技術(shù)方面的講述，沒有結(jié)合實際建立完善的教學組織結(jié)構(gòu)，相關(guān)的硬件和軟件設施配置不足，不利于教學活動的有序開展。此外，計算機專業(yè)教師數(shù)量較少，培訓力度不夠，不利于發(fā)揮教師的示范引導作用。

（二）教師在理論和實踐課程安排方面還存在一些不足

目前在計算機課程教學方面理論教學課時安排較多，實踐課程安排較少，且目前的測評機制主要以理論測試為主，導致教師的授課模式主要以課堂灌輸式教學為主要形式，學生難以理解相關(guān)的知識，實踐應用較少，不能適應未來的市場發(fā)展需要。

（三）教學目標沒有建立和就業(yè)導向的有效關(guān)聯(lián)

隨著時代的發(fā)展，社會更加需要綜合型人才。對中職院校計算機教學而言也應將其目標和就業(yè)導向相融合，只有這樣才能更好地聯(lián)系實際，提升學生的就業(yè)能力。目前計算機課程體系開發(fā)、教學模式和教學內(nèi)容等沒有充分體現(xiàn)就業(yè)方面的導向，難以提升學生的競爭優(yōu)勢。

三、以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式探究

（一）加強計算機教師隊伍建設，提升他們的綜合素質(zhì)

教師要不斷學習，深入研究相關(guān)的專業(yè)知識，把握最新的前沿知識，系統(tǒng)學習相關(guān)的技術(shù)和理論，構(gòu)建系統(tǒng)的認知體系，加強實踐探索，學校要加強雙師型隊伍建設，為教師提供更多的培訓機會，從而提升計算機教師以及其他任課教師的綜合素質(zhì)。

（二）加強教學模式的創(chuàng)新

一方面要在課時安排方面，適當向?qū)嵺`技能操作傾斜，在開展理論講述的基礎上增加實踐課程，讓學生不斷加強鍛煉，另一方面學校要完善相關(guān)的硬件軟件設施，加強計算機教學設備的更新?lián)Q代，為中職院校學生學習設計和開發(fā)更多的專業(yè)化軟件提供條件，從而引導他們結(jié)合實踐，不斷提高學習成效。教師還要積極探索多元化教學模式，可以通過任務教學法或者小組合作法等方式，設置相關(guān)的課題讓學生親身參與，集思廣益。還可以為學生提供更多的實踐崗位，讓他們在實習中充分了解計算機知識和技術(shù)的重要性，切實練就一身過硬的本領。

（三）以就業(yè)為導向，加強職業(yè)生涯規(guī)劃設計

學校要在專業(yè)教學方面，融入更多計算機理論方面的知識，在計算機課程開發(fā)和設計方面適當?shù)卦黾泳蜆I(yè)理論和專業(yè)技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容，這樣更容易調(diào)動學生的學習興趣。建立以就業(yè)為導向的人才培養(yǎng)計劃，切實提高計算機專業(yè)學生的綜合素質(zhì)以及其他專業(yè)學生的計算機能力，注重專業(yè)交流，幫助學生制定適合自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，及時借助現(xiàn)代信息技術(shù)等搜集市場需求，把握市場定位，并找出自身的差距，有針對性地進行鞏固提升，促進核心素養(yǎng)的全面提升。

總之，開展中職計算機教學，需要結(jié)合就業(yè)形勢和市場需求，完善課程體系，優(yōu)化教學模式，發(fā)揮教師的示范引導作用，從而為專業(yè)學生開展計算機學習提供更廣闊的平臺，在實踐中提升學生的計算機能力，更好地滿足市場需求。

參考文獻：

[1]彭桂蓮.以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式探討[J]，現(xiàn)代職業(yè)教育，2016（9）.

[2]薛王飛.以就業(yè)為導向的中職計算機教學模式探討[J]，成才之路，2016（12）.

[作者單位]

江西省九江市修水縣修水中等專業(yè)學校

（編輯：溫子超）