魏同利

[摘 要]物理題庫是大學(xué)理工科學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識、提高實踐應(yīng)用能力、拓寬視野的重要的教學(xué)資料。由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，在民族高校中使用普通高校理工科的大學(xué)物理題庫是不太適合的，容易帶來及格率過低、學(xué)生學(xué)習(xí)困難等問題。針對民族高校中大學(xué)物理題庫的建設(shè)問題，提出了一些建議和設(shè)想。

[關(guān)鍵詞]民族高校;物理;教學(xué)

大學(xué)物理是中國理工科本科教學(xué)培養(yǎng)方案中的學(xué)科基礎(chǔ)課，講授自然界物質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)、相互作用和運動的基本規(guī)律，是自然科學(xué)的基礎(chǔ)，可為理工科專業(yè)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在民族高校的大學(xué)物理教學(xué)過程中，學(xué)生往往面臨著較大的困難。其原因主要有以下幾個方面：

首先，大學(xué)物理是一門綜合性很強(qiáng)的課程。其表現(xiàn)在：

1.學(xué)習(xí)物理需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，牛頓在其經(jīng)典巨著《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》中已經(jīng)指出，物理學(xué)是自然的哲學(xué)的數(shù)理，需運用數(shù)學(xué)對自然的規(guī)律進(jìn)行與研究。掌握一定的數(shù)學(xué)知識和技巧是學(xué)習(xí)物理的一個基礎(chǔ)，又是運用物理知識對具體問題進(jìn)行研究和推演的主要手段。

2.物理學(xué)習(xí)需要較高的想象能力。物理學(xué)定律是對自然現(xiàn)象的歸納，總涉及具體的情景，沒有一定的想象能力，很難徹底理解和掌握已有的物理學(xué)規(guī)律。

3.物理學(xué)習(xí)還需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎急婺芰ΑＲ粤W(xué)為例，涉及伽利略變換、力學(xué)的相對性原理、牛頓定律的體系化理解、勢能等哲學(xué)內(nèi)容，這些概念是物理學(xué)的精髓，對專業(yè)物理工作者也是非常難的。

其次，大學(xué)物理相比中學(xué)物理在學(xué)習(xí)難度和對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的要求上具有很大的提升。

1.在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)上，大學(xué)物理涉及了微積分和矢量運算的相關(guān)內(nèi)容。

2.剛剛升入本科的民族高校的學(xué)生在邏輯思維和思辨能力上尚有很大不足。

3.大學(xué)物理中的知識是體系化的，其各個知識點往往是相互關(guān)聯(lián)的，且有層次之分。中學(xué)物理各個知識點之間的聯(lián)系較弱，而大學(xué)物理在一定程度上是一個公理化的體系，掌握物理知識之間的關(guān)聯(lián)并理解各知識點的層次，是大學(xué)物理學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容，對中學(xué)物理來說是一個巨大的提升。

再次，近來在高校中存在著不同程度消減大學(xué)物理課時現(xiàn)象。有人提出大學(xué)物理課應(yīng)成為“飯店的菜單”，理工各專業(yè)需要上什么內(nèi)容、上多少課時的內(nèi)容，應(yīng)由院系根據(jù)自己的情況確定。

民族高校部分學(xué)生來自教育基礎(chǔ)較差地區(qū)，基礎(chǔ)較差。以本校情況為例，部分來自新疆和西藏的同學(xué)入校時漢語都不過關(guān)，更勿論數(shù)學(xué)基礎(chǔ)了，在大學(xué)物理學(xué)習(xí)時普遍面臨著很大的困難。物理教師實行了各種措施來緩解、克服和消除這些困難。如課程評價體系改革、翻轉(zhuǎn)課堂等方法，都為解決這些問題提供了一些思路。在這些舉措的基礎(chǔ)上，一個好的題庫是非常必要的。

首先，可為大學(xué)物理和中學(xué)物理的巨大能力提升提供階梯，銜接好中學(xué)物理和大學(xué)物理。題庫題目可將學(xué)生中學(xué)所理解、掌握的內(nèi)容和大學(xué)物理的新內(nèi)容之間的相同和不同之處通過具體的題目詳細(xì)而形象地呈現(xiàn)出來，經(jīng)過一定的練習(xí)，可以實現(xiàn)中學(xué)和大學(xué)物理之間的巨大提升，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時登天有階。

其次，可加深學(xué)生理解，熟練掌握所學(xué)知識。僅僅通過課堂授課和課下作業(yè)的形式，學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握都是很有限的。若某些學(xué)生確實對物理很感興趣，盡管并不一定需要題海、訓(xùn)練，一些經(jīng)典、正確、結(jié)合實際的題目還是需要的，題庫可以滿足學(xué)生提升物理水平的要求。

再次，可訓(xùn)練學(xué)生利用高等數(shù)學(xué)解決物理問題的能力。雖然高等數(shù)學(xué)課已經(jīng)訓(xùn)練了微積分和矢量運算的內(nèi)容，然而數(shù)學(xué)課程和物理課程之間仍然存在著較大的區(qū)別，學(xué)生只有通過一些具體的實例，特別是物理學(xué)上的實例，才能對其所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容有更深的理解和掌握。另外，通過題庫題目的訓(xùn)練，還可開闊學(xué)生視野。通過合理的設(shè)置題庫題目，可將一些具體的工程實踐問題、理想實驗問題、物理學(xué)史的問題合理地嵌入到學(xué)生的練習(xí)過程里面，貫徹“學(xué)以致用”的教育理念。因此，在民族高校大學(xué)物理課程的教學(xué)中，一本注重基礎(chǔ)、循序漸進(jìn)、兼顧數(shù)學(xué)工具和物理概念并適當(dāng)拓展具有較大題目數(shù)量的題庫是非常有幫助的?？紤]到民族高校的特殊性，通用的理工科題庫并不能滿足本校大學(xué)物理教學(xué)的要求，因此筆者及物理組的幾位同事從2016年就著手編寫適合本校民族特色的大學(xué)物理題庫，并已在實踐中進(jìn)行了一些檢驗。筆者及編寫組同事依據(jù)以上提到的原則，對本校舊版大學(xué)物理題庫進(jìn)行了修訂。盡管新版《大學(xué)物理題庫》在試用中還有不少的問題，但也還是較好地實現(xiàn)了預(yù)期編寫目標(biāo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生大學(xué)物理考試的卷面成績。

本校題庫的編寫和應(yīng)用實踐表明，合適的題庫對學(xué)生學(xué)習(xí)具有重要的輔助作用。大學(xué)物理教學(xué)過程中，必須根據(jù)各校的特點編寫合適的題庫，以彌合中學(xué)和大學(xué)物理學(xué)習(xí)的巨大差距，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)物理教學(xué)的效果，以完成大學(xué)物理教學(xué)的要求。

參考文獻(xiàn)：

[1]佚名. 大學(xué)物理教學(xué)與理工科學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的思考[J]. 科技風(fēng)， 2018， 363（31）：26-27.

[2]歐志強(qiáng). 在大學(xué)物理教學(xué)過程中強(qiáng)化實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)[J]. 課程教育研究， 2017（12）：145.

[作者單位]

北方民族大學(xué)電氣信息工程學(xué)院

（編輯：王潔雅）