趙軍

摘 要：教育改革的深入，推動(dòng)了素質(zhì)教育的迅速發(fā)展，學(xué)校的副課也逐漸受到重視，高中體育教學(xué)亦是如此。新課改革新了體育課程的教學(xué)理念和模式，促使高中體育教學(xué)獲得了多元化、創(chuàng)新化的發(fā)展，整體提升了教學(xué)質(zhì)量和效率，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本文將探討高中體育多元化模式的運(yùn)用，并從實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)狀出發(fā)，探討在體育教學(xué)中有效開展多元化教學(xué)模式的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：多元化模式 高中體育 現(xiàn)狀 策略

中圖分類號(hào)：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-9082（2019）10-0185-01

將多元化模式應(yīng)用于高中體育教學(xué)中，不僅能夠營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，還整體提高了教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率。因此，在教學(xué)實(shí)施期間，應(yīng)該結(jié)合多元化教學(xué)模式的特色，探尋符合班級(jí)實(shí)際情況的運(yùn)用措施，與高中體育教學(xué)高效聯(lián)合，為學(xué)生展現(xiàn)多樣化的課堂教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的培育，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、多樣化教學(xué)模式用于高中體育教學(xué)中存在的問題

1.缺乏創(chuàng)新

多元化教學(xué)模式是一種綜合性的教學(xué)形式，該模式的教學(xué)以發(fā)展和創(chuàng)新作為前提，使得高中體育課的教學(xué)更具塑造性。當(dāng)下，國內(nèi)許多的高中體育教師都會(huì)通過多元化教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，但是依然會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，例如教學(xué)中仍然沿用講授式教學(xué)、以教師為主體的教學(xué)模式，導(dǎo)致教師在教學(xué)模式的創(chuàng)新上無法實(shí)現(xiàn)突破，使得多元化教學(xué)模式的整體功能無法得到充分的利用。[1]

2.缺乏科學(xué)合理的教學(xué)方式

將多元化教學(xué)模式運(yùn)用在高中體育教學(xué)中，必須從學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀和學(xué)生的實(shí)際情況著手，全面了解學(xué)校的校園文化和學(xué)生情況之后，更具針對(duì)性的采取符合校園文化建設(shè)的教學(xué)方法。當(dāng)下，大多數(shù)體育老師在教學(xué)開展期間，會(huì)忽略學(xué)生的實(shí)際需求和心理想法，在教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，往往會(huì)忽略學(xué)生感興趣的活動(dòng)，而采取慣用的案例開展教學(xué)活動(dòng)，導(dǎo)致教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

二、高中體育教學(xué)中有效運(yùn)用多元化模式的策略

1.設(shè)置愉悅的學(xué)習(xí)情境

在新課改的大背景下，更加重視培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、學(xué)習(xí)能力。對(duì)此，在教學(xué)設(shè)計(jì)期間教師可以針對(duì)性的設(shè)置情境合作，明確學(xué)生的合作分工，開始教學(xué)活動(dòng)，這樣的方式不僅能激起學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，還能夠培育學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。例如，在教授籃球項(xiàng)目時(shí)，教師可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況采取交叉分組的方式，均衡的將學(xué)生分成幾個(gè)小組，開展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)開展階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)籃球時(shí)，可以知道學(xué)生開展探究學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生合作能力培養(yǎng)的目的。在籃球訓(xùn)練階段，學(xué)生可以通過小組合作的方式完成訓(xùn)練，不僅發(fā)揮的相互協(xié)助、監(jiān)督的作用，還達(dá)到了提高教學(xué)效果的目的。與此同時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容組織學(xué)生小組競賽，組與組之間進(jìn)行比賽，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，同時(shí)讓學(xué)生感受體育項(xiàng)目的風(fēng)采，并提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。采取這樣的教學(xué)方式，為學(xué)生提供輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與其中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)有效培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀念

體育課程的開設(shè)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要發(fā)揮培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的，體育教學(xué)僅僅依靠課堂時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，無法實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。因此，必須引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更多的使用休閑時(shí)間，積極參與到體育鍛煉中去。例如，教學(xué)開展期間，教師改變傳統(tǒng)的教授模式，避免讓學(xué)生認(rèn)為體育學(xué)習(xí)是一件非?？菰锏氖虑?，促使學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教師可以在教學(xué)中設(shè)置一些貼近生活、富有趣味性的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生將日常生活與體育學(xué)習(xí)相結(jié)合。教師可以組織學(xué)生觀看籃球比賽、足球比賽以及系列體育競技賽事，從專業(yè)的角度分析技術(shù)內(nèi)容，讓學(xué)生更進(jìn)一步感受體育活動(dòng)的魅力，同時(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生從更為專業(yè)的角度分析體育知識(shí)。[2]利用以上模式，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極主動(dòng)的參與到體育知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

3.有效運(yùn)用多媒體教學(xué)提升教學(xué)效果

當(dāng)下的體育教學(xué)必須跟上信息時(shí)代的發(fā)展腳步，為了有效提升教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中行之有效的提升個(gè)人能力。教師應(yīng)該加強(qiáng)多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，讓學(xué)生更好的掌握和理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使得學(xué)生能夠更好的訓(xùn)練自己、發(fā)揮自己的能力;同時(shí)，多媒體設(shè)備的運(yùn)用可以通過不同的展現(xiàn)形式，激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生能夠主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，教師便可以有效引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)觀念，促使學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高個(gè)人的身體素質(zhì)。體育教學(xué)的目標(biāo)不僅是為了讓學(xué)生順利的參加考試，更重要的是提升學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更多的使用多媒體教學(xué)設(shè)備，積極學(xué)習(xí)多種操作方式，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，靈活選擇不同的方式用于不同的教學(xué)內(nèi)容中，從而提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。例如，乒乓球教學(xué)中，教師可以引出問題，“打乒乓球過程中如何增加摩擦？”“怎樣發(fā)出高速旋轉(zhuǎn)球？”等等，因?yàn)槠古仪虻霓D(zhuǎn)速快、體積小，許多問題無法直接解決，需要讓學(xué)生更直接的了解該運(yùn)動(dòng)的技巧，使用多媒體教學(xué)設(shè)備會(huì)使得講解過程更加的形象生動(dòng)。[3]所以，在教學(xué)過程中，教師首先講解理論知識(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象，然后，教師通過多媒體設(shè)備給學(xué)生播放極具代表性的比賽片段，并重復(fù)播放主要片段，讓學(xué)生更直觀的了解乒乓球的技巧，幫助學(xué)生更直截了當(dāng)?shù)恼莆罩R(shí)和技巧。

在高中體育教學(xué)中，多元化模式的運(yùn)用能夠促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。通過教學(xué)資源的有效利用，提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的目標(biāo)，讓學(xué)生感受體育競技的魅力。同時(shí)，教師在教學(xué)開展過程中，應(yīng)該不斷開發(fā)多元化模式的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況與教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)合理的教學(xué)方式，促使多元化模式更加行之有效的用于高中體育教學(xué)中。

參考文獻(xiàn)

[1]匡莉.芻議職高體育教學(xué)中多元化教學(xué)模式的有效應(yīng)用[J].課程教育研究，2015（33）：206.

[2]王文明.淺談多元化教學(xué)模式在高中體育教學(xué)中的有效實(shí)施[J].新校園（閱讀），2017（5X）：155.

[3]楊嵐凱.多元化教學(xué)模式在高校體育籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].西部素質(zhì)教育，2018，4（11）：85，87.