李長征

語言是人與人之間交流的基本工具。語言文字表達能力對我們每個人都很重要，是現(xiàn)代人才必備的基本素質(zhì)之一。簡單地說，語言文字表達能力主要包括口頭語言表達能力、書面語言表達能力、肢體語言表達能力和書面圖形表達能力等。在這里，我主要就怎樣培養(yǎng)初中生的口頭語言表達能力和書面語言表達能力談?wù)勼w會。

一、口頭語言表達能力

初中階段是一個提升口語表達能力相當(dāng)重要的時期。合適的訓(xùn)練，能使學(xué)生的口語表達能力有很大程度的提升。具體來說，可以從兩個方面做好工作。一是利用好預(yù)備十分鐘。在這個時間里，教師可以要求學(xué)生準(zhǔn)備三五分鐘的演講，可以從一開始的有準(zhǔn)備演講到熟練之后的即興演講。通過這種訓(xùn)練，學(xué)生的口頭語言表達能力會有很大的提高。

二是利用好課堂提問。課堂提問也是一個訓(xùn)練學(xué)生口語的好機會，但是需要教師注意的是，在設(shè)計問題的時候，一定要合理安排、難易適當(dāng)，盡可能照顧到不同程度的學(xué)生，以便讓他們能根據(jù)自己的實際情況回答問題。還可以讓學(xué)生分小組討論，試著把自己的想法說出來。教師要及時鼓勵，給予學(xué)生表揚和肯定，以調(diào)動學(xué)生的積極性。當(dāng)學(xué)生達到基本的順暢要求之后，教師可以進一步提出更高的要求，比如簡潔明了、重點突出等，促使學(xué)生循序漸進、逐步提高。

二、書面語言表達能力

在中考語文的考查題目中，閱讀和寫作其實都是對書面語言表達能力的考查。學(xué)生在組織語言的時候，往往出現(xiàn)諸如句意不明、詞不達意、文不對題等問題，導(dǎo)致這些題目成為失分最多的部分。筆者認為，可以采取以下方法逐步改善。

首先，明確目的。在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師只是引導(dǎo)者，所以，要想真正提高學(xué)生的文字表達能力，學(xué)生就要認識到這種能力的重要性，認識到初中語文教學(xué)的主要目的。只有目的明確，學(xué)生才能端正態(tài)度，積極主動地提高自己的書面語言表達能力。

其次，有所側(cè)重。針對不同單元的不同體裁，讓學(xué)生有所側(cè)重地分類提高。比如在演講詞單元中，教師要教給學(xué)生怎樣做到表述清楚，用怎樣的句式使抒情更有感染力。在小說單元中，教給學(xué)生怎樣刻畫人物，怎樣讓人物有符合其性格特征的言行。在詩歌單元中，針對詩歌的特點，教給學(xué)生如何掌握用詞準(zhǔn)確、精練。在散文單元中，教給學(xué)生怎樣圍繞一個中心，用看似“形散”的句子表達自己心中的情感，從而使學(xué)生在寫作時能讓文章處處緊扣中心。

最后，注重閱讀。閱讀是提高語言表達能力的重要途徑，包括閱讀課本中的精選文章及課外的優(yōu)秀篇章。這里的閱讀不是簡單地讀一些文章，而是在閱讀的同時認真思考，作者是怎樣組織語言的，作者在表達某種心情的時候，用的是什么詞，為什么要這樣用，自己為什么不能準(zhǔn)確、靈活地表達內(nèi)心的想法等，從而取長補短，提高寫作水平。

（責(zé) 編 再 瀾）