郭苗苗

（汪清縣第四中學(xué)，吉林 汪清 133200）

生物信息題是近幾年考試中常出現(xiàn)的一種題型，并且有比重逐年增加之勢。這類題立意新穎，題材鮮活，時效性強，影響面廣，對學(xué)生的的能力和素質(zhì)是很好的考查方法。要求學(xué)生會鑒別、選擇試題給出的相關(guān)生物信息，結(jié)合所學(xué)的知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。信息題主要包括：“文字信息題，圖形信息題”這些題往往學(xué)生無從下手，或不會尋找信息，得分率較低。不同的信息題有著不同的解題方法，現(xiàn)針對這兩大類題型的解題技巧做一總結(jié)，以便提高學(xué)生的解題效率，為高考信息題的解答做準備。

一、文字信息題

文字信息題常以生物學(xué)的前沿科技，生命科學(xué)的熱點問題、社會生活中的實際問題，生物實驗等為命題材料，選擇題、非選擇題均有出現(xiàn)。這一類型題的特點是題干長“起點高，落點低”往往出一些學(xué)生沒有見過的不熟悉的材料，但知識點的落點都會在我們的課本中。例如2003水通道為材料的一題（題目略），本題是我們課題組平時訓(xùn)練學(xué)生的一道題，屬于以生物前沿科技為命題材料出的題。

結(jié)合學(xué)生的做題感受，提出了解決方法，首先向?qū)W生介紹高考形勢，讓學(xué)生重視這類題型。第二告訴學(xué)生這種信息題的特點是起點高落點低，看似難其實題里考的大多數(shù)都是基礎(chǔ)知識，鼓勵學(xué)生靜下心來去讀題。第三既然落點低，考基礎(chǔ)，強調(diào)夯實基礎(chǔ)，定期考知識點，反復(fù)練習(xí)。最后帶著學(xué)生做題從讀題到解題的每一步都進行。

現(xiàn)將這種信息題的解題方法總結(jié)如下。

閱讀材料。認真閱讀題干，要求學(xué)生要有耐心，有序的從多角度的閱讀材料，如果遇到課本中的材料一定要小心設(shè)有的“陷阱”，注意抓住關(guān)鍵詞，理解題干中出現(xiàn)的新知識，注意新舊知識的轉(zhuǎn)換。

剖析理解信息。題干中并非所有的信息都是有用的，需要我們根據(jù)題干中的問題來篩選。選出有用的信息，對其加工處理。學(xué)生大都會把注意力集中在題干中的新內(nèi)容，往往會忽略了“落點低”的問題，不聯(lián)系課本。這樣做題就會浪費時間，且易答錯題。

提煉信息，運用規(guī)律聯(lián)想遷移解答題。對于那些無法從課本中找到答案的題，需要我們提煉信息將其蘊含的基本原理與書本進行聯(lián)系，聯(lián)想。運用推理，歸納，比較等方法，找出規(guī)律，去解答。

規(guī)范語言，組織答案。問題在于我們通過知識遷移出來的答案需要規(guī)范語言，爭取答的準確，我在課題研究中就發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生語言組織能力欠缺，學(xué)生不會用生物學(xué)術(shù)語答題。所以需要加強生物學(xué)術(shù)語的應(yīng)用，在平時考試時就應(yīng)該加強的。

二、圖表信息題

圖表信息題要求學(xué)生能看懂圖表中包含的信息并從中找出規(guī)律。現(xiàn)對幾類常出題型解題方法進行總結(jié)如下：

對于圖解信息題的處理。

首先認真看圖，做好標記；然后把相近相關(guān)的知識點聯(lián)系起來，形成知識網(wǎng)絡(luò)。把有關(guān)聯(lián)的生物圖一起進行比較，以圖進行知識的遷移：最后結(jié)合書本知識進行答題，并組織好語言。例題如圖

解析：這道題題干中明顯存在解題信息，讀題時就應(yīng)該畫出來“對辣椒素敏感的受體--香草酸受體”仔細看這道題的圖，把可以聯(lián)想到知識點都聯(lián)系在一起，反射的過程，體溫調(diào)節(jié)，水鹽平衡的過程等等，以及每個過程涉及到的激素，根據(jù)各激素的分泌腺可作出判斷。再結(jié)合題意就可以解答出來。

第二、有表格數(shù)據(jù)的信息題的處理方法。這類信息題往往是以探究實驗為材料出題。首先讀題干明確題意考什么。其次弄清楚表格材料的描述對象或范圍，看清楚表格的名稱及含義。對數(shù)據(jù)進行分析明白各組數(shù)據(jù)的意義和隱含信息，例如每兩個數(shù)據(jù)的差值是多少，有什么規(guī)律。聯(lián)想與數(shù)據(jù)有關(guān)的知識點。再次分析數(shù)據(jù)的變化規(guī)律。還有就是要注意表格中特殊的數(shù)據(jù)，例如“最多，最少，0”等這些特殊的數(shù)據(jù)可能隱藏一定的信息.如果表格有兩個或多個要注意進行比較，找出內(nèi)在聯(lián)系。最后根據(jù)自己分析的規(guī)律和初步得出的結(jié)論結(jié)合已學(xué)過的知識點進行解題。

第三、對于坐標曲線圖的信息題處理方法。一看橫坐標，二看縱坐標，三看計量單位，四看曲線的起點，拐點，終點，五看曲線的變化，主要是曲線上升，下降，水平，上升的幅度及斜率，增長的速度。然后分析上升下降的原因，橫縱坐標的聯(lián)系。最后對應(yīng)題結(jié)合學(xué)過的知識來寫答案，注意語言的組織即可。直方圖的信息題解題方法與坐標曲線題方法類似。

第四、圖標綜合題的解決方法。按照各類型題的解題方法來分析題中，圖或者表的含義，回憶相關(guān)知識點的內(nèi)容，并與題意相結(jié)合。將圖與表進行對比，歸納，找出二者之間的聯(lián)系，關(guān)鍵是找出二者的統(tǒng)一性，相關(guān)性和差異性?？偨Y(jié)出結(jié)論規(guī)律去解題就可以了。

總之，無論是哪一類的信息題學(xué)生都要做到：一樹立信心，相信自我。二是靜下心來，認真審題。三是要有扎實的基礎(chǔ)知識。這些是做生物信息題的根本。有了這些基礎(chǔ)，再學(xué)會獲取信息，剖析信息的能力。學(xué)生需要平時做題時就要加強這些方面的培養(yǎng)。任何一類信息題的解題方法都不是固定的，需要在做題的過程中去摸索，掌握正確的思維方法，靈活運用各種解題方法和技巧。只有這樣才會在高考中獲得優(yōu)異的生物成績。