劉曉慶

摘要：本文結合重慶商務職業(yè)學院數(shù)字媒體應用技術專業(yè)的實際情況，針對校企合作背景下的數(shù)字媒體專業(yè)的課程體建設進行研究，從研究意思、專業(yè)培養(yǎng)目標等出發(fā)，構建出我校課程體系建設的具體方法，促進我校數(shù)字媒體技術專業(yè)辦出特色。

關鍵詞：校企合作;數(shù)字媒體;課程體系

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）01-0261-02

1.課程體系建設研究的意義

重慶商務職業(yè)學院是重慶市高職院校中，唯一專門致力于培養(yǎng)現(xiàn)代媒體所需的懂創(chuàng)意策劃、廣告設計、包裝設計、圖文采編、編輯排版、印刷復制、數(shù)字媒體設計制作、軟件外包服務等技術的高技能型人才的院校，也是西南地區(qū)唯一一家由行業(yè)主管部門掛牌的印刷包裝職業(yè)教育培訓基地。我校數(shù)字媒體技術專業(yè)，更是與相關行業(yè)、協(xié)會、企業(yè)單位、事業(yè)單位等建立起密切合作機制，為實現(xiàn)職業(yè)教育與產業(yè)發(fā)展的零距離銜接而不懈努力，與重慶金雅迪彩色印刷有限公司、重慶頂正包材有限公司、立方國際、重慶MIT等多家知名企業(yè)共建了校企合作、人才培養(yǎng)和實習實訓基地。數(shù)字媒體技術專業(yè)更是一門以培養(yǎng)扎實專業(yè)基礎和創(chuàng)作實踐能力的高級復合型人才為主，我校作為立足重慶、面向社會開設的高等職業(yè)院校，與市內其他本科院校該專業(yè)相比，更加重在培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐操作能力，校企合作的緊密度要求更高。我市高校中，四川美術學院、重慶大學、重慶師范大學以及電子工程職業(yè)技術學院均開設有類似專業(yè)，都有各自的專業(yè)特色和成熟的校企合作模式。我校數(shù)字媒體技術專業(yè)的校企合作與本科院校比較沒有優(yōu)勢，知名企業(yè)一般都選擇品牌院校開展合作，目前的校企合作模式不能完全滿足培養(yǎng)扎實專業(yè)基礎和創(chuàng)作實踐能力的高級復合型人才的需要;要將數(shù)字媒體技術專業(yè)辦出特色，更好的為地方經濟服務，必然需要合理調整專業(yè)結構，而調整專業(yè)結構的重點便是制定符合校企合作的數(shù)字媒體技術專業(yè)課程體系建設。

2.專業(yè)培養(yǎng)目標

根據(jù)我校目前校企合作情況，本專業(yè)致力于培養(yǎng)具備基本的視聽藝術素養(yǎng)和數(shù)字媒體技術應用等方面的專業(yè)素質，使學生充分掌握數(shù)字媒體的基本理論和專門技術，達到企業(yè)要求的“能做事、做好事”的實踐能力。培養(yǎng)出能參與web界面設計與制作、UI設計、游戲設計、動畫設計、影視特效制作、音視頻合成與創(chuàng)作、數(shù)字媒體作品的設計和制作、數(shù)字媒體技術開發(fā)、以及其他互動媒體應用軟件開發(fā)的高素質技術技能人才。

3.構建校企合作背景下的數(shù)字媒體技術專業(yè)課程體系

3.1 課程體系構建的指導思想與原則

“習近平總書記在黨的十九大報告中指出，要推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉化、創(chuàng)新性發(fā)展;滿足人民過上美好生活的新期待，必須提供豐富的精神食糧。以此為指引，新時代非物質文化遺產保護傳承工作，要堅守人民立場，堅持人民主體地位，讓人民成為文化遺產的真正主人，保護成果為人民共享”[1]。重慶的文化產業(yè)在習主席的指引下，在“十三五”期間將迎來更大的發(fā)展機遇，尤其是新時代下的數(shù)字媒體領域的發(fā)展，將極大地豐富人們的精神生活。在此思想基礎上，科學系統(tǒng)地制定出教學計劃、教學內容，構建出合理的專業(yè)知識結構。我校數(shù)字媒體專業(yè)課程體系構建遵循“互聯(lián)網+藝術”模式、“核心知識技能+創(chuàng)新能力培養(yǎng)”模式、“課堂理論教學+藝術創(chuàng)作實踐”模式，培養(yǎng)相關行業(yè)部門，如動漫游戲公司、影視娛樂、新聞媒體、廣電集團、政府辦公部門、大型商業(yè)公司、門戶網站、商業(yè)廣告公司、通信通訊、人文藝術、高等教育、文化出版等，需要的新時代復合型人才。

3.2 職業(yè)崗位能力結構分析與課程體系結構

（1）職業(yè)崗位能力結構分析

依托我校校企合作情況以及當下各行業(yè)企業(yè)對數(shù)字媒體人才的需求導向，對我校數(shù)字媒體應用技術專業(yè)學生未來的工作領域進行準確地規(guī)劃與分析。細致規(guī)劃學生的工作任務、職業(yè)能力以及需要取得的職業(yè)資格證書，由此確定相關課程內容。目前確定為兩個核心崗位三個拓展崗位，具體分析如下：

①影視后期（核心崗位）

工作任務要求，負責進行需求調研分析，制定項目需求規(guī)格說明書;負責產品詳細設計方案和具體設計的制定、審核;負責完成數(shù)字媒體信息的采集;負責宣傳片，影視廣告的拍攝，剪輯，設計與制作;理解電視語言，根據(jù)創(chuàng)意腳本或文案視頻等宣傳片進行制作、剪輯和編排，傳達客戶的訴求。職業(yè)能力需要熟悉Premiere、AE、PS等軟件編輯素材，熟悉影像基礎鏡頭語言的框架結構。需要取得Adobe中國認證數(shù)碼視頻設計師。

②平面廣告（核心崗位）

工作任務要求，平面廣告設計與制作、影視廣告設計與制作、圖形圖像處理、網頁美工、多媒體設計、書籍裝幀設計。職業(yè)能力需要平面設計軟件Photoshop、Illustrator、多媒體設計軟件、網頁設計軟件。需要取得Adobe創(chuàng)意設計師。

③界面（UI）設計師（拓展崗位）

工作任務要求，能設計出相符合的藝術風格特征，能有獨特的界面設計、交互設計等，能體現(xiàn)產品的獨特藝術感與良好的交互體驗;負責項目中各種圖標、LOGO交互界面、按鈕等相關元素的設計與制作;負責軟件界面的相關美術設計和制作工作;根據(jù)軟件的具體受眾群，設計出新穎、有吸引力的創(chuàng)意產品。職業(yè)能力需要具備圖形用戶界面的設計能力、軟件制作能力;掌握WEB前端開發(fā)技術以及PS、AI等工具的使用。需要取得Ado-be平面視覺設計師。

④網頁開發(fā)（拓展崗位）

工作任務要求，精通主流的網頁設計與制作工具、信息的收集加工、美工和平面設計、網站的發(fā)布與維護能力。職業(yè)能力需要網頁設計軟件DreamWeauer、PhotoShop、Blustrator、html、CSS。需要取得Adobe網頁設計師。

⑤游戲設計（拓展崗位）

工作任務要求，能按照用戶需求確定程序功能，并進行模塊化設計，游戲圖標的設計與制作、游戲、手機界面的設計與制作。職業(yè)能力需要熟練掌握PhotoShop，3 DMAX等軟件;了解常見的數(shù)據(jù)結構和算法基礎，熟悉一般算法;有較強的邏輯分析能力強，善于溝通，具有較強的學習能力;具備良好的文檔維護能力。需要取得Adobe創(chuàng)意設計師。

（2）課程體系結構

在走訪調研重慶電子職業(yè)技術學院、重慶工程學院、成都理工大學以及重慶廣播電視臺等相關院校與部門后，根據(jù)行業(yè)形勢對人才需求的新變化，重慶商務職業(yè)學院數(shù)字媒體應用技術專業(yè)對課程內容、課程方向以及開設時間進行了細化與調整，形成了從專業(yè)基礎素質、專業(yè)應用能力兩個層面出發(fā)，以視頻包裝設計、數(shù)字媒體編輯、視覺傳達設計三個就業(yè)崗位群為核心的專業(yè)結構體系。并依此構建了以工學結合和工學交替為主旨，以實踐教學為重點，以職業(yè)崗位生產性實訓為核心的專業(yè)平臺[2]。具體課程模塊包括：公共必修課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程、專業(yè)集中實踐課程四大部分。

①公共必修課程

公共必修課程屬于學校的通識課程，是我校任何一個專業(yè)必須開設的課程，為促進數(shù)字媒體應用技術專業(yè)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。課程包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎、大學語文、大學英語、計算機應用基礎、體育健康、心理健康、形勢政策、國防軍事理論教育、、軍事技能訓練、人學教育、職業(yè)規(guī)劃教育、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、高等數(shù)學、商務文化、衛(wèi)生與安全教育、就業(yè)指導等。

（勇專業(yè)必修課程

通過與行業(yè)企業(yè)專家合作開展調研，深入企業(yè)對數(shù)字媒體專業(yè)涉及到的職業(yè)活動分解為任務，然后對任務進行分析，通過對完成任務所需要職業(yè)能力的分析，確定出專業(yè)必修課程的具體劃分包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)一般課程、專業(yè)核心課程。專業(yè)基礎課程包括：素描、構成基礎、像素畫與游戲圖標設計;專業(yè)一般課程包括：網頁設計與制作、視聽語言、腳本與劇本編寫、視覺傳達設計、unity3D入門、游戲界面設計;專業(yè)核心課程包括：圖像處理（PS）、數(shù)字攝影攝像技術、三維基礎、數(shù)字剪輯技術、鏡頭語言與影像基礎、三維建模及渲染、影視特效（AE）、視頻包裝設計、影視廣告與片頭設計、離播與再播包裝。

③專業(yè)選修課程

為擴展學生的專業(yè)知識面，讓學生多模塊發(fā)展，數(shù)字媒體專業(yè)還開設了多樣化的專業(yè)選修課。課程包括：圖形創(chuàng)意、數(shù)字媒體概論、網頁美工設計、影視編導與策劃、FLASH基礎、EDIUS人門、創(chuàng)意圖形繪制、交互設計基礎、展示設計實務、演播室設計等。

④專業(yè)集中實踐課程

基于校企合作模式，充分采用項目任務式教學，并對與我專業(yè)有合作的項目進行分析，確定了6個典型工作任務包括：數(shù)字媒體制作，培養(yǎng)數(shù)字媒體信息的采集、編輯及合成能力;數(shù)字媒體廣告設計、專題會展設計，培養(yǎng)平面廣告設計與制作、影視廣告設計與制作能力;網站開發(fā)、維護，培養(yǎng)網頁美工、網站制作與開發(fā)、管理和建立長期合作的辦學機制維護能力;游戲設計、制作，培養(yǎng)游戲圖標的設計與制作、游戲、手機界面的設計與制作能力;視頻包裝設計，培養(yǎng)電視欄目的包裝設計與制作能力;宣傳類或記錄類影視作品后期合成制作，培養(yǎng)影視媒體、廣告公司從事影視宣傳片的制作能力。因此課程包括：網頁設計與制作實訓、AE實訓、三維建模實訓、主題創(chuàng)作實訓、數(shù)字媒體應用技術專業(yè)頂崗實習、數(shù)字媒體應用技術專業(yè)畢業(yè)設計等。

4.結語

將我校數(shù)字媒體技術專業(yè)辦出特色，方能適應數(shù)字媒體產業(yè)的發(fā)展，才能更好的為地方經濟服務。通過校企合作，可緊密跟蹤數(shù)字媒體產業(yè)的技術變革，分析數(shù)字媒體產業(yè)的演化趨勢，設計與之相適應的課程科目、教學內容、教學方法、實踐項目，并建立與行業(yè)高度貼合的教學資源庫，構建出層次分明的課程體系結構，促進數(shù)字媒體技術專業(yè)的生態(tài)發(fā)展。

參考文獻：

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[2]楊秀杰;劉琳.淺談高職計算機多媒體技術專業(yè)課程建設與改革[J].科學咨詢（科技·管理），2015-01-03.

[3]劉冕;穆振海.面向企業(yè)需求的數(shù)字媒體技術專業(yè)體系建設研究[J].課程教育界，2017（30）.