吳春蘭

摘要：現(xiàn)如今漢語(yǔ)在泰國(guó)的地位如何是我們目前非常關(guān)心的一個(gè)問(wèn)題。筆者依據(jù)對(duì)泰國(guó)老師的采訪、對(duì)泰國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的最新情況的觀察，在此，對(duì)漢語(yǔ)在泰國(guó)語(yǔ)言政策中的地位進(jìn)行了一個(gè)小小的的調(diào)查，并簡(jiǎn)要分析了漢語(yǔ)在泰國(guó)的前景以及對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景以及就業(yè)情況等。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)分析;泰國(guó)語(yǔ)言政策;地位變遷

中圖分類號(hào)：H412 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-1578（2019）01-0252-01

泰國(guó)漢語(yǔ)教學(xué)的規(guī)模在近年來(lái)，隨著中泰兩國(guó)的貿(mào)易發(fā)展迅速，兩國(guó)之間的相互投資逐年提高，中國(guó)赴泰旅游者人數(shù)也成倍增長(zhǎng)。根據(jù)泰國(guó)旅游部官方估計(jì)，中國(guó)每年到泰國(guó)旅游的人數(shù)達(dá)百萬(wàn)人，其中僅漢語(yǔ)導(dǎo)游每年就至少需要五千人次。而在泰國(guó)投資的中國(guó)內(nèi)地、香港、臺(tái)灣和新加坡等國(guó)的公司需要的漢語(yǔ)人才，更是遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這一數(shù)字。但是泰國(guó)每年能夠提供的具有本科及以上學(xué)歷的漢語(yǔ)人才只有幾百人。泰國(guó)的有關(guān)機(jī)構(gòu)及組織（包括華僑組織）已多次向政府闡述漢語(yǔ)對(duì)泰國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要性及迫切性。泰國(guó)政府于1992年對(duì)漢語(yǔ)教育政策做了一些調(diào)整，放松了對(duì)漢語(yǔ)教育的限制，并允許了各民校積極開(kāi)辦漢語(yǔ)幼兒園、小學(xué)以及各類漢語(yǔ)教育補(bǔ)習(xí)班，將漢語(yǔ)教育從小學(xué)一年級(jí)到四年級(jí)延伸到小學(xué)六年級(jí)，同時(shí)也允許具備條件的中學(xué)將漢語(yǔ)設(shè)為外語(yǔ)選修課，并批準(zhǔn)開(kāi)辦了泰國(guó)第一所由華僑創(chuàng)辦的以漢語(yǔ)教育為主的大學(xué)——華僑祟圣大學(xué)。下面從大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)、中文學(xué)校等幾個(gè)方面對(duì)泰國(guó)漢語(yǔ)現(xiàn)如今的教學(xué)規(guī)模分別進(jìn)行介紹。

①大學(xué)漢語(yǔ)教學(xué)目前，泰國(guó)有66所國(guó)立大學(xué)、54所私立大學(xué)。在這些大學(xué)里都設(shè)有外語(yǔ)系，主要教授英語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)、韓語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)等十多種語(yǔ)種。如朱拉隆功大學(xué)、法政大學(xué)、蘭堪恒大學(xué)及宋卡王子大學(xué)等，這些學(xué)校漢語(yǔ)專業(yè)均放在大學(xué)人文學(xué)院的外語(yǔ)系，也都?xì)v史悠久、頗負(fù)盛名。還有一些大學(xué)的漢語(yǔ)課也被列為副主修課得級(jí)別，另外有部分大學(xué)將漢語(yǔ)列為選修課程級(jí)別，教學(xué)對(duì)象均是在校的大學(xué)生。在泰國(guó)有更多的大學(xué)將漢語(yǔ)專業(yè)從副科升格為主科，如朱拉隆功大學(xué)文學(xué)院于1975年開(kāi)辦中文專業(yè)，當(dāng)時(shí)為副科選修課，開(kāi)設(shè)課程為基礎(chǔ)漢語(yǔ)，因選修學(xué)生人數(shù)一直不斷增加，1982年將漢語(yǔ)升為了主修課之一，目前為止，絕大多數(shù)的私立大學(xué)都相繼開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)作為其主修課。

②中文學(xué)校中文學(xué)校是泰國(guó)教授漢語(yǔ)的主要場(chǎng)所之一。據(jù)泰國(guó)教育部統(tǒng)計(jì)，2003年泰國(guó)全國(guó)有中文學(xué)校113所。這些中文學(xué)校遍布泰國(guó)各主要城市，曼谷及中部地區(qū)有22所，其他各府有91所，均為華僑社團(tuán)所辦。中文學(xué)校絕大部分為小學(xué)，因此，在中文學(xué)校學(xué)習(xí)的學(xué)生多為7-13歲的小學(xué)生。按泰國(guó)當(dāng)局規(guī)定，中文學(xué)校只能在一年級(jí)至四年級(jí)教授中文，每周授課不得超過(guò)10個(gè)學(xué)時(shí)，并且必須使用國(guó)家教育部所規(guī)定的漢語(yǔ)教學(xué)教材。

③商業(yè)學(xué)校泰國(guó)商業(yè)學(xué)?；蚵殬I(yè)學(xué)校都開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課，如英語(yǔ)、漢語(yǔ)、日語(yǔ)等。商業(yè)學(xué)校開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)課的歷史較悠久，早在上個(gè)世紀(jì)七十年代，曼谷京都商業(yè)學(xué)校、大城商專學(xué)院、清邁西北職業(yè)技術(shù)學(xué)校等就開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課，學(xué)生均為在校中學(xué)生，中文、英文等外語(yǔ)課都是商校必修課，其學(xué)習(xí)目的主要是為了能夠更好的就業(yè)。近年來(lái)，中國(guó)的大學(xué)在泰國(guó)開(kāi)設(shè)的分校近年來(lái)，隨著中泰兩國(guó)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和文化教育交流的發(fā)展，中國(guó)內(nèi)地已有不少大學(xué)在泰國(guó)開(kāi)設(shè)了分校。比如：中國(guó)以培養(yǎng)外國(guó)留學(xué)生為目的的北京語(yǔ)言大學(xué)于2002年和泰國(guó)易三倉(cāng)商業(yè)學(xué)院在曼谷聯(lián)合開(kāi)辦“北京語(yǔ)言大學(xué)曼谷學(xué)院”，主要培養(yǎng)新型的泰國(guó)漢語(yǔ)人才;據(jù)了解，浙江大學(xué)也在泰國(guó)開(kāi)設(shè)了分校。在泰國(guó)社會(huì)中，政府提倡在各級(jí)教育中泰語(yǔ)成為民族融合的主要渠道，秦語(yǔ)成為民族認(rèn)同的重要標(biāo)志之一。

1.泰國(guó)語(yǔ)言政策中漢語(yǔ)地位的演變

漢語(yǔ)進(jìn)入泰國(guó)與華人的大量移民有密切聯(lián)系。19世紀(jì)60年代之前，移人東南亞的華人和當(dāng)?shù)嘏咏Y(jié)婚，主要使用泰語(yǔ)交流。中漢語(yǔ)文化對(duì)泰國(guó)的影響是有限但是卻是潛移默化的。移民帶來(lái)的語(yǔ)言.使得在泰語(yǔ)中出現(xiàn)了很多漢語(yǔ)借詞的現(xiàn)象，比如“豆腐”、“椅子”等。漢語(yǔ)在泰國(guó)主要作為官方和非官方的政治和經(jīng)濟(jì)的翻譯工具，還用于當(dāng)時(shí)朝貢貿(mào)易和私人的商貿(mào)往來(lái)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。1908年，孫中山先生來(lái)逼羅主持中國(guó)同盟會(huì)曼谷分會(huì)，指導(dǎo)并成立中華會(huì)所（即現(xiàn)在的中華會(huì)館）從事教育工作。1909年，為宣傳革命中華會(huì)所開(kāi)辦華益學(xué)堂”。1910年起，許多華僑也開(kāi)始嘗試創(chuàng)辦近代華校，先后在曼谷設(shè)立了新民學(xué)校、進(jìn)德學(xué)校、明德學(xué)校培源學(xué)校和育民學(xué)校等華校。20世紀(jì)20年代后，華校和華文教育得到更大發(fā)展，1939年年初，華校數(shù)量就高達(dá)300所。由此可見(jiàn)，漢語(yǔ)價(jià)值的變化對(duì)漢語(yǔ)在泰國(guó)實(shí)行寬容同化的開(kāi)放政策，為華人日后平等的地位產(chǎn)生了很大的影響。

華校教育又陸續(xù)展泰國(guó)的華人比例約為總?cè)丝诘?0%。華人主要開(kāi)漢語(yǔ)教育，同時(shí)從事經(jīng)濟(jì)領(lǐng)城活動(dòng)，在泰國(guó)經(jīng)濟(jì)中占有著重要的地位?？陀^上來(lái)說(shuō)，之前是自然融合的過(guò)程，移居泰國(guó)的中國(guó)人自然融合也鞏固了漢語(yǔ)在泰國(guó)發(fā)展的良好基礎(chǔ)，可見(jiàn)，華人國(guó)家認(rèn)同人泰國(guó)社會(huì)，盡管1860年以后這一一進(jìn)程明顯延緩起來(lái)了。但是漢語(yǔ)在泰國(guó)語(yǔ)言政策中的地位變化產(chǎn)生了重要的影響。總之，漢語(yǔ)在泰國(guó)語(yǔ)言政策中的地位因?yàn)椤侗本l約》簽訂之后，大量的華人進(jìn)入泰國(guó)，由于父母都說(shuō)漢語(yǔ)，子女自然也會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)。在華人聚集的區(qū)域內(nèi)，自然形成了說(shuō)中文、穿中式衣服、使用中國(guó)生活方式生活的區(qū)域進(jìn)入19世紀(jì)末期，加強(qiáng)了政府與華人的聯(lián)系。由于國(guó)家的大力扶持以及漢語(yǔ)工具價(jià)值的作用，使用漢語(yǔ)，使得說(shuō)漢語(yǔ)在泰國(guó)的地位得到了穩(wěn)步的提升。隨著中國(guó)和泰國(guó)的關(guān)系越來(lái)越緊密，泰國(guó)已經(jīng)成為華人在“東南亞地區(qū)除了新加坡外融合得最好的國(guó)家之一”。這些措施都促進(jìn)了地域文化的融合，漢語(yǔ)在泰國(guó)也呈現(xiàn)繼續(xù)發(fā)展的良好趨勢(shì)。

2.結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)隨著中泰兩國(guó)各種交流日益頻繁，在泰國(guó)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，漢語(yǔ)扮演了十分重要的角色，漢語(yǔ)的學(xué)習(xí)者也日漸增多。隨著漢語(yǔ)學(xué)習(xí)需求的不斷增長(zhǎng)，對(duì)教材的編寫、教學(xué)方法的改進(jìn)、教學(xué)手段的更新都提出了更高的要求。近些年來(lái)一些在中國(guó)接受過(guò)系統(tǒng)的漢語(yǔ)教育、全面地進(jìn)行過(guò)漢語(yǔ)教學(xué)技能訓(xùn)練的專業(yè)人才紛紛學(xué)成回國(guó)，在各自的教學(xué)研究崗位上發(fā)揮著重要作用。預(yù)計(jì)在不久的將來(lái)，隨著泰語(yǔ)的各種政策的實(shí)施與推進(jìn)，漢語(yǔ)在泰國(guó)語(yǔ)言政策中的地位會(huì)有更大幅度的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]季羨林主編（2001）《戰(zhàn)后東南亞華人社會(huì)變化研究》，北京：昆侖出版社.

[2]張啟（1995）泰國(guó)當(dāng)前的華文教育，《世界漢語(yǔ)教學(xué)》第4期.