謝玲

摘 要：習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，美術(shù)教育是美育的重要組成部分，對(duì)塑造美好心靈具有重要作用，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹(shù)人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。是的，美，就在你我身邊，而美術(shù)，在我們的生活中到處都有。我們美術(shù)教師要給學(xué)生一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一雙表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的手。

關(guān)鍵詞：美術(shù);美育精神;和諧

我認(rèn)為創(chuàng)造和諧的美育育人環(huán)境，主要包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生人際關(guān)系的和諧，教學(xué)方法、情景與教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容的和諧，各科教學(xué)之間的和諧，課內(nèi)與課外活動(dòng)的和諧，學(xué)校、家、社會(huì)的和諧。在教學(xué)中，我是這樣做的：

一、激發(fā)興趣，用心融入課堂

在課堂上，我時(shí)時(shí)注意激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。我在教小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第三課《我的玩具伙伴》時(shí)，注意形象性和趣味性的結(jié)合，覺(jué)得書(shū)中的例畫(huà)小且少，不足以引起學(xué)生們的興趣，就事先放大了畫(huà)，又臨幕了其它畫(huà)，還把自己創(chuàng)作的發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊上的和得獎(jiǎng)作品拿來(lái)當(dāng)范畫(huà)，還有事先安排學(xué)生拿來(lái)的玩具，及所輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表于各級(jí)報(bào)刊上的畫(huà)及得獎(jiǎng)作品，再加上自己的講解及當(dāng)堂作畫(huà)，使學(xué)生不僅學(xué)到了繪畫(huà)知識(shí)，還明白了畫(huà)與人生的道理：畫(huà)家創(chuàng)造富有情感和生命的玩具形象，表露對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)生活的體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)，寄寓自己的思想感情、審美意識(shí)和生活觀念。不少同學(xué)說(shuō)：“光覺(jué)著像和好看，真沒(méi)想到這與生活還有這么大關(guān)系?！熬瓦B聽(tīng)課的其他科目老師們都情不自禁地跟著當(dāng)堂作起畫(huà)來(lái)。

二、形象思維，用情激發(fā)想象

在課堂上，我還時(shí)時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生們的細(xì)致的觀察力及活躍的想象力。在教四年級(jí)美術(shù)第12課《美麗的荷塘》時(shí)，我啟發(fā)學(xué)生思考：為什么要選取這個(gè)角度來(lái)塑造這個(gè)形象？《 美麗的荷塘》為什么盛夏的荷塘，圓蓬似的荷葉，亭亭玉立的的荷花是畫(huà)家、詩(shī)人的喜好題材？為什么著名畫(huà)家齊白石畫(huà)的荷花會(huì)那么美呢？然后展開(kāi)討論，是后舉手發(fā)言，學(xué)生們講座的氣氛十分熱烈、活躍，競(jìng)相發(fā)言，語(yǔ)意驚人。這樣使學(xué)生們?cè)跉g樂(lè)的氣中既學(xué)到了知識(shí)，又受到了教育，不知不覺(jué)一節(jié)課就結(jié)束了。

實(shí)踐證明，一個(gè)富有激情的教師所授的課堂上，學(xué)生的思維異?；钴S，學(xué)習(xí)的熱情很高。因此，教學(xué)時(shí)，教師自己首先要釋放熱情，進(jìn)而感染、帶動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生人情入境，和畫(huà)家作者產(chǎn)生共鳴。

三、創(chuàng)新思維，用物形象展示

另外，我還設(shè)計(jì)了豐富多彩的課外活動(dòng)。我和學(xué)生們一起跳繩、打羽毛球、做游戲，并有機(jī)地、適時(shí)地寓教于樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。美術(shù)課后我會(huì)布置作業(yè)給學(xué)生會(huì)完成，如：課外美術(shù)活動(dòng)建議一征集校運(yùn)動(dòng)會(huì)徽。我對(duì)學(xué)生說(shuō)：“快要放暑假了。暑假后，學(xué)校是不是要舉辦全校冬季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)？從現(xiàn)在開(kāi)始，在全校范圍內(nèi)征集運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽，以班為單位征集班級(jí)代表隊(duì)的班徽。讓自己親手設(shè)計(jì)的會(huì)徽、班徽出現(xiàn)在全校運(yùn)動(dòng)會(huì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，該是多么有意義的事情！”同學(xué)們情緒很高，準(zhǔn)備在假期中進(jìn)行設(shè)計(jì)。有的同學(xué)等不得開(kāi)學(xué)，暑假里就來(lái)找我。我充分背定每位學(xué)生的設(shè)計(jì)，只對(duì)他們的構(gòu)圖、背景、色彩運(yùn)用作一些簡(jiǎn)單指點(diǎn)。

美術(shù)課最好用的是實(shí)物投影儀，實(shí)物投影儀具有簡(jiǎn)單易行、生動(dòng)形象、圖像清晰、色彩艷麗等特點(diǎn)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容欣賞圖片和評(píng)析學(xué)生作品都非常好用，尤其是對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率都是很有好處的。例如，寫(xiě)生課、手工制作、欣賞評(píng)述等課題的學(xué)習(xí)，整個(gè)演示的過(guò)程學(xué)生看得清楚，所以教學(xué)效果很好。

四、探究學(xué)法，用多媒體輔助

在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究能力的培養(yǎng)，這就要求我們把課堂還給學(xué)生，而教師則變?yōu)榱苏n堂的組織者，引導(dǎo)者和參與者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，而不是只會(huì)模仿，教師只在關(guān)鍵處進(jìn)行啟發(fā)，點(diǎn)拔，留給學(xué)生充分的時(shí)間和空間。使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中有所悟，有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)展。開(kāi)放式教學(xué)開(kāi)放式教學(xué)重視學(xué)生的自主參與能力和實(shí)踐活動(dòng)能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法靈活多樣我們可將音樂(lè)欣賞、畫(huà)面展示與藝術(shù)表演游戲相結(jié)合，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)健康的審美情趣和良好的道德情操的目的。例如《給樹(shù)爺爺畫(huà)像》中，教師除了讓學(xué)生繪畫(huà)外，還可組織學(xué)生觀摩羅伯特·貝特曼的油畫(huà)《櫸樹(shù)上的啄木鳥(niǎo)》等，使得課堂生動(dòng)活潑，富有童趣。

另外，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，能較好地處理大與小，遠(yuǎn)與近，動(dòng)與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生形成鮮明的表象。

美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，是人才綜合素質(zhì)的構(gòu)成要素之一，我們教師要成力和諧美育育人環(huán)境的創(chuàng)造者，善于啟迪學(xué)生的思維，擴(kuò)大信息量，提高教學(xué)效率，進(jìn)一步弘揚(yáng)中華美育精神。

參考文獻(xiàn)

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[2]范迪安.在美術(shù)教育中弘揚(yáng)中華美育精神[J].美術(shù)研究，2019（04）：10-15.

（作者單位：廣東省梅州市大埔縣大埔第三小學(xué)）