王立慧

摘要：高中政治課堂教學是高中素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，可以幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。高中政治課堂教學要深入分析當前存在的主要問題，積極采取相應措施，創(chuàng)新教學模式，激發(fā)學生的學習興趣，充分體現(xiàn)學生的主體學習性，提高政治課教學質(zhì)量，推動學生的全面發(fā)展。

關鍵詞：高中;政治課堂教學;情感指導

高中政治課是一門重要的思想政治基礎課，對于培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)和健全的人格有著重要影響。高中政治課堂教學要結合高中學生心理特征，轉(zhuǎn)變政治教學方法，使政治真正成為一門學生喜愛的課程，激發(fā)學生的政治學習興趣，提高學生的政治素養(yǎng)，推動學生健康快樂的成長。

一、高中政治課堂教學中存在的問題

1. 教學模式落后

基于應試教育背景下，我國很多高中學校的政治課堂教學多種滿堂灌的教學模式，教師是整個政治課堂教學的主宰，學生不用考慮學什么、為什么，只需要在下面認真聽講，抄寫筆記。政治課程中有很多文字性的概念，教師多是照本宣科，缺乏對教材內(nèi)容的理解，學生學到的都是表面化的東西，很多學生認為政治課只要考試之前讀一讀、背一背就可以了，學生對政治學習沒有興趣，教師對政治教學也沒有激情，導致高中政治課堂教學質(zhì)量和效果都較差。

2. 教師忽視和學生之間的情感交流

在高中政治課堂教學中，教師教學的主觀意識太強，在課堂上除了教學內(nèi)容，和學生之間沒有任何的溝通交流，完全不了解學生在高中這個階段的心理需求，高中政治課堂教學的主要目的就是培養(yǎng)學生的良好的個性品質(zhì)，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，教師缺乏對學生心理狀態(tài)的充分了解，很難有針對性地開展政治教學內(nèi)容，在整個政治課堂教學中，教師忽視對學生情感態(tài)度的引導和教育，使得高中政治課堂教學形同虛設，嚴重影響了政治教學的質(zhì)量。

3. 政治教學知識面狹窄

在高中政治課堂教學中，很多教師只局限于政治教材上的主要內(nèi)容，為了使學生取得較好的考試成績，為學生劃重點，鼓勵學生在考試之前死記硬背，不需要深入理解政治內(nèi)涵，導致政治教學的知識面非常狹窄，學生在政治課堂上，接觸的只有一大段一大段的政治文字，教師缺乏理論聯(lián)系實際的政治教學，導致學生不能領取政治教學的精髓，為了學習而學習，這是高中政治課堂教學最大的弊病。

二、高中政治課堂教學的改善措施

1. 創(chuàng)新教學方法

（1）將理論灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦兄笇А８咧姓握n堂教學要轉(zhuǎn)變教學方法，將政治理論灌輸逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦兄笇В诮虒W生重要的思想政治理論基礎上，將思想政治教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生自己的思想政治理念，達到育人、化人、感人的教學目的。教師在政治教學過程中，注重學生價值觀、態(tài)度和情感的培養(yǎng)，結合教學內(nèi)容，緊扣熱點、突破難點、突出重點，按照強化解析、注重情景、淡化知識的教學要求，將高中政治教學和生活實際結合起來，從價值觀、態(tài)度、情感、能力、知識等多個方面進行延伸拓展。

（2）豐富認識活動。高中政治課堂教學要充分利用政治教學中的課堂探究、文本演習、活動體驗等多種內(nèi)容，鼓勵學生將所學思想政治理論知識和生活實踐結合起來，開展探究式的思想政治教學，培養(yǎng)學生的問題意識和創(chuàng)新意識，引導學生關注現(xiàn)實生活問題。例如在高中《思想政治之經(jīng)濟生活》教學中，教師在講解個人所得稅問題，鼓勵學生針對個人所得稅發(fā)表自己的想法和觀點，結合實際生活中的熱點事件，可以展開熱烈的討論，教師有針對性地進行指導和教育。將有限的思想政治理論教學積極地進行拓展，豐富學生的認識活動，使學生變成積極地、主動地學習。

2. 構建和諧的師生關系

在日常的生活學習生活中，高中政治課教師要關愛學生，充分了解自己的學生。教師要多親近學生，了解學生的喜好，了解學生的夢想，了解學生的精神世界，慢慢地學會和學生做生活中的朋友，學生才會真誠的和教師進行交流。教師要將學生當作自己孩子，用愛真心地教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。在學生的成長過程中，鼓勵和欣賞是非常重要的。在高中政治課堂教學過程中，教師要學會觀察學生的優(yōu)點，欣賞學生、尊重學生，通過學生的優(yōu)點來指導學生改正自己的缺點。

3. 拓展政治理論教學

高中政治課堂教學教師將思想政治課堂理論教學進行拓展和延伸，重視分析和引導社會的熱點事件，將社會生活主題融入到思想政治理論教學中，增加思想政治實踐環(huán)節(jié)，積極開展豐富多彩的社會調(diào)查、社區(qū)服務等多種社會實踐活動，培養(yǎng)學生良好的人際交往能力，充分調(diào)動學生的社會參與能力。

在高中政治教學中，教師可以通過一些有趣、生動、真實的材料來解釋分析抽象的思想政治理論。例如，在高中政治課教學中，教師在講解辯證唯物主義觀對于事物都有兩面性，可以通過一個具有寓意的故事來引導學生：有兩個人從地牢的窗口向外觀看，一個人看到了臟兮兮的泥土，而另一個人卻看到了天空中璀璨的星星。通過這樣的寓言故事，引導學生明白悲觀的人總是看到社會生活中的負面，始終陷在痛苦的深淵中無法自拔，樂觀的人即使在絕望的境地也能發(fā)現(xiàn)生活的希望。

結束語

高中政治是高中學校開展素質(zhì)教育的重要課程，通過多種方式，激發(fā)學生的政治學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，逐漸提高學生自身的政治素養(yǎng)，推動學生的全面發(fā)展。

參考文獻：

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（作者單位：山東省新泰市第一中學）