方克化

摘 要：在小學(xué)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，因為小學(xué)生在三年級的時候才接觸到語文作文的學(xué)習(xí)，雖然在步入五年級的時候，經(jīng)歷了兩年的學(xué)習(xí)時間，因此，在教學(xué)的過程中教師需要非常注意在這個方面對于學(xué)生的引導(dǎo)，在紀(jì)律的方面教師也要對學(xué)生多加引導(dǎo)與注意，因為小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力與學(xué)習(xí)任務(wù)都不是太多，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中有非常多的可自由支配的時間，因此，這個時候教師就需要利用一切教學(xué)方法來讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，因此，本文就小學(xué)語文教學(xué)中微課視頻的應(yīng)用進(jìn)行討論與總結(jié)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;微課視頻的應(yīng)用;方便拓展課外知識;節(jié)省課堂教學(xué)時間;豐富文章人物形象

在小學(xué)語文的學(xué)習(xí)過程中，可能會讓學(xué)生感受到比較困難的內(nèi)容就是對于古詩詞的理解了，同時還有古詩詞的背誦，因為學(xué)生寧愿去抄寫一篇課文或者是一篇作文或者是進(jìn)行大量的書寫工作也不愿意背誦一些東西，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)精力和在課堂中的注意力可能比較分散，因此，在語文知識點以及文章的背誦過程中就很有可能效率提不上去，因此有的學(xué)生在進(jìn)行一篇古文的背誦的時候，很有可能花費了兩節(jié)課的時間也還是背誦不下來，因此這就容易造成學(xué)生對于語文這一門學(xué)科的排斥，所以教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)該講微課視頻應(yīng)用到教學(xué)的過程當(dāng)中來，這樣才能對于學(xué)生背誦效率的提高有一定的幫助。

一、方便拓展課外知識

在小學(xué)五年級的語文教學(xué)過程中，教師可以利用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗為學(xué)生呈現(xiàn)一個生動活潑有趣的課堂，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中才不會有什么壓力，還有就是學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，教師在教學(xué)的過程中，教師可以將微課視頻應(yīng)用在教學(xué)的課堂中，這樣有助于學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時教師也可以通過微課視頻在課堂教學(xué)中的應(yīng)用來拓展學(xué)生的課外知識，這樣學(xué)生在寫作的過程中才會有足夠的素材，對于提高語文的學(xué)習(xí)成績是非常有幫助的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《白鷺》這一章節(jié)內(nèi)容時，教師可以利用微課視頻在教學(xué)課堂中的應(yīng)用，讓學(xué)生了解到有關(guān)于白鷺這種生物的習(xí)性以及在哪些地方才可以見到白鷺這種生物，同時還要注意告訴學(xué)生白鷺是國家的重點保護(hù)動物，如果學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)過程中遇到了有不法分子私下買賣野生白鷺，一定要告訴家長和教師，這樣才能將不法分子給繩之以法，所以教師在課堂中出除了可以利用微課視頻進(jìn)行語文知識內(nèi)容的講解之外，還可以通過微課視頻來拓展學(xué)生的課外知識，有助于學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績的提高。

二、節(jié)省課堂教學(xué)時間

在教師將微課視頻應(yīng)用在語文的課堂教學(xué)過程當(dāng)中的時候，因為學(xué)生對于一些知識點的理解比較模糊，教師在講解的過程中很有可能因為一些語言的使用不當(dāng)，讓學(xué)生在聽講的過程中也是聽的不明不白，因此，這個時候如果教師可以利用微課視頻來講解這節(jié)課的知識內(nèi)容，就會優(yōu)化課堂時間的利用，同時也節(jié)省了課堂的教學(xué)時間，而對于學(xué)生來說，應(yīng)用微課視頻教學(xué)可以幫助學(xué)生更好的理解記憶知識內(nèi)容 對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高還是有非常大的幫助的。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《將相和》這一章節(jié)內(nèi)容時，因為這一篇文章主要講的是關(guān)于友誼的知識內(nèi)容，因此教師可以讓學(xué)生先對照著翻譯材料來進(jìn)行整篇文章的通讀，在遇到不懂的詞語時，就用紅色的筆把它標(biāo)注出來，這樣在教師進(jìn)行講解的過程中就可以非常高效的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)，同時對于知識點還能有一個比較良好的掌握，同樣教師在講解完這篇文章的基礎(chǔ)知識的時候，相信有不少的學(xué)生的學(xué)習(xí)精力已經(jīng)快要接近尾聲了，因此，這個時候教師就可以借助微課視頻來提高學(xué)生在課堂中的注意力，將學(xué)生的學(xué)習(xí)精力在集中到文章的學(xué)習(xí)過程中來，同時，教師還可以找一些有關(guān)于這篇文章內(nèi)容的相關(guān)的教學(xué)視頻，這樣可以在課堂的教學(xué)過程中節(jié)省教學(xué)時間，對于學(xué)生來說也可以進(jìn)行一個高效的學(xué)習(xí)。

三、豐富文章人物形象

因為有的文章的內(nèi)容的學(xué)習(xí)離不開作者在創(chuàng)作這篇文章中所涉及的思想感情，因此，教師在教學(xué)點過程中需要先帶領(lǐng)學(xué)生了解一下作者的生平事跡以及作者還有哪些比較有名的文章，這些知識點的學(xué)習(xí)都可以幫助學(xué)生更好的理解文章內(nèi)容，同時教師在將微課視頻應(yīng)用在課堂的教學(xué)過程中，教師可以借助視頻來豐富文章中所涉及的人物形象，同時也可以讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)的文章的知識有一定的了解，因此，教師在課堂的教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生增加微課視頻的引入，這樣可以豐富文章中的人物形象。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)《牛郎織女》這一章節(jié)內(nèi)容時，因為七夕是不管哪個年齡階段的孩子都知道的一個中國的傳統(tǒng)節(jié)日，但是有的學(xué)生只知道其中的一部分，而不知道這個節(jié)日到底是怎么樣來的，因此，教師就可以通過這一篇神話故事的學(xué)習(xí)讓學(xué)生領(lǐng)會到牛郎與織女這凄美的愛情故事，同時這一篇文章內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生提高對于不同事物之間的想象力，讓學(xué)生對于美好的事物始終保持著一個純真的期待，因此，教師在講授這一篇文章的過程中可以應(yīng)用微課視頻，來為學(xué)生播放一些有關(guān)于牛郎織女愛情故事的傳說，這樣在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)生也能全身心的投入，對于語文教學(xué)成績的提高還是有一定的幫助的。

總而言之，教師在將微課視頻引入到小學(xué)語文的教學(xué)課堂中的時候，需要教師不斷的嘗試新的方式方法來讓學(xué)生接受這樣的教學(xué)方式，這其中肯定會遇到各種各樣的困難，但是教師只要堅持不斷的努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，那么隨著時間的流逝，越來越多的學(xué)生都會從這種教學(xué)方式中受益。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊清濤.淺談微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用[J].文學(xué)教育（下），2016（11）.

[2]李嬋娟.微課點亮小學(xué)語文課堂教學(xué)[J].中國教育技術(shù)裝備，2015（11）.