崔駿振

摘要：中職學校在注重學生素質教育，推動學生全面發(fā)展的時代大背景下，其教學方法也在不斷探索改進?；@球體育教育作為中職學校全面教育中重要的環(huán)節(jié)，其新教學方法的探究也在推進，傳統(tǒng)的籃球教學方法已經不能滿足當前的教育要求，教學效率低，面對傳統(tǒng)教學方法的不足之處，亟需探索籃球體育教學新方法。這篇文章筆者是對中職院?；@球體育課堂教學方法進行創(chuàng)新性的探索研究，指出傳統(tǒng)的籃球體育教學方法的不足之處并提出新的教學方法的改進，以此來達到提高籃球體育課堂的教學效率，促進中職學生全面發(fā)展的目標。

關鍵詞：中職學校;籃球;體育課;新方法

體育課程的開設是為了促進學生全面發(fā)展，有助于學生保持健康身體，中職學校體育課程的開設是學校全面教育中的重要組成部分，并且體育課程的開設是深受學生喜愛的，但是在實際開展過程中其教學目標往往不能達成?；@球運動能夠增強學生的身體素質，在提升學生反應能力以及綜合素質方面有促進功能，然而，中職學校的籃球體育課堂的教學效果并不理想，傳統(tǒng)的籃球教學方法不受學生的歡迎，籃球體育課堂的整體教學效率較低?，F(xiàn)如今，面對教育改革不斷加深的時代大背景下，中職學校教育改革也要跟上時代的步伐，體育籃球教學方法的改革同樣要加快進程。筆者在下文中會對中職學校傳統(tǒng)的籃球教學中存在的不足之處進行分析概括，探索中職學校籃球體育課堂中新的教學方法的使用，增強中職學生們對籃球的興趣，能夠積極主動參與籃球活動，有助于其身體素質的增強，推動學生德、智、體、美、勞全方位發(fā)展，加快中職學校全面素質教育的進程。

1 傳統(tǒng)的籃球教學存在的不足

中職學校一直在開設籃球體育課程，但是其教學效果并不是很理想，并且在整個體育課程中處于弱勢，作為本應受學生喜愛的籃球課程，現(xiàn)實卻不如所愿，學生的上課積極性不高，究其原因，籃球課堂傳統(tǒng)的教學方法是存在一些不足之處的，再加上有些中職院校并不重視籃球體育教學，這無疑更是雪上加霜，造成如今中職學校籃球體育教學的教學效果差，教學效率低下的局面。筆者在下文會對傳統(tǒng)的籃球教學方法的不足進行闡釋。

1.1 教學模式缺乏創(chuàng)新

在不斷追求素質教育的大教學背景下，中職學校的籃球體育課堂講解籃球，其模式和規(guī)范仍是籃球體育教師講解基本籃球動作為主，之后教師示范動作，學生練習，這種教學模式確實是有一定優(yōu)勢的，能夠讓籃球課堂上的每位學生都聽到籃球基本知識，體現(xiàn)了教學的公平性和均衡性，但是，這種教學模式過于死板僵化，學生只要上過一節(jié)籃球課就知道以后的課堂都做什么，每次上課所講的基本知識可能不同，但是每節(jié)課的上課環(huán)節(jié)學生都能知道，缺乏新意，重復性過強，這樣完全不能激發(fā)學生學習籃球的興趣。如果籃球教師講解的籃球知識過于枯燥，沒有與時俱進，不能與如今的世界籃球運動相結合，只是喋喋不休的講述枯燥的籃球基本知識，這樣的課堂效果肯定是不理想的，傳統(tǒng)的籃球教學模式是死板僵化的，需要注入新的活力。

1.2 缺乏差異性教學

中職學校的籃球教學是男女一起上籃球課，有些混合班男生過多，女生較少，再加上女生對籃球的興趣本沒有男生的興趣強烈，因此，在中職學?；@球體育課上自由活動時往往是男生在進行籃球練習，女生便站在旁邊，不主動，不參與。再加上籃球體育教師并沒有很好的引導女生進行籃球練習，或是不理會或是直接批評，這就造成女生對籃球課堂的參與度更低。籃球體育教師要積極引導女生在自由活動時主動參與籃球練習，要與在旁邊站著不參與的女生多溝通，循循善誘，采取措施讓女生也積極參與，男生和女生對籃球的興趣強烈程度不同，籃球教師要根據(jù)學生的不同興趣采取不同的教學方式，提升學生上課參與度。

1.3 教師素質需提高

在中職學?；@球體育課堂中，籃球教師的綜合素質是增強學生學習籃球知識的重要因素，若籃球教師的教學理念陳舊，教學方法過于僵化、死板，教師不接觸新的籃球知識，不能與時俱進，把籃球知識與最新發(fā)生的與籃球有關的事物相結合，這樣講授出來的籃球知識便是無趣沒有靈魂的。因此，提高籃球教師的綜合素質，使其學習新的籃球教學理念，學習新的籃球知識。

2 籃球體育教學新方法探索

中職學校的籃球體育課堂教育存在一些不足之處，教學效果和教學效率都不是很理想，亟需新的教學方法和教學理念出現(xiàn)，提高整體的籃球教學效率，下文便是筆者關于中職學?；@球教學的新教學方法的個人闡述。

2.1 創(chuàng)新籃球體育教學模式

中職學校教師在進行籃球教學時，不僅僅要講授基本籃球知識，還要講述籃球對戰(zhàn)的戰(zhàn)略，單純的傳球動作學生都可以學會，教師可以讓學生分組，進行籃球對戰(zhàn)訓練，保證每位學生都參與對戰(zhàn)。籃球教師的教學內容應豐富多元，不單單只有基本的籃球知識，還可以講講籃球的歷史、某個籃球運動員的故事，甚至是教師自己的籃球故事，讓學生從這些籃球故事中得到籃球知識與籃球精神，這也正是中職學校的學生所欠缺的籃球精神。

2.2 加強差異性個性化教學

中職學?；@球教學要加強差異性教學，引入新的教學理念，因材施教，籃球體育教師要根據(jù)每個學生的自身身體素質進行差異化、個性化教學?；@球體育教師根據(jù)學生的自身身體素質進行分組，讓身體素質接近的學生在一組，教師根據(jù)每組成員的身體素質來進行適合其自身的籃球教學的方案?；@球教師對籃球興趣強烈的小組進行難度較高的籃球教學，對于身體素質較弱的小組安排適合他們的學習任務，對于那些對籃球不感興趣的小組成員教師的主要目標是幫助學生提高對籃球的興趣，加強課堂參與度。

2.3 提升教師綜合素質

作為中職學校的籃球體育教師要自覺提升自身的綜合素質，對課程大綱和教學目標要有全面的了解，不僅僅只是講授籃球知識，要注重提升學生的體能素質，重視中職學生的學生主體作用，籃球教師要樹立終身學習理念，學習新的籃球教學理念和教學方法，不斷增強自身籃球教學能力和綜合素質。

通過筆者以上的論述可知，在教育改革逐漸深化的背景下，中職學校的籃球體育教學改革正在不斷推進，籃球教師采用新的教學方法和教學理念，激發(fā)學生對籃球運動的積極性，提升籃球課堂學生的參與度，促進中職院校學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質。

參考文獻：

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（作者單位：寧波市鄞州職業(yè)教育中心學校）