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        創(chuàng)客教育下的小學信息技術教學實踐探討

        2019-10-19 07:44:28唐開忠
        家長·中 2019年12期
        關鍵詞:創(chuàng)客教育小學教育教學實踐

        唐開忠

        摘要:創(chuàng)客教育是一種全新的教育理念,其在小學信息技術課程中具有一定的實用性。本文簡要介紹了創(chuàng)客教育的基本理念和現(xiàn)階段小學信息技術課程的現(xiàn)狀,并提出了應用創(chuàng)客教育理念的有效對策。

        關鍵詞:創(chuàng)客教育;小學教育;信息技術;教學實踐

        小學階段是學生形成良好學習習慣、掌握基礎認知的關鍵時期,從小學階段培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)不僅是時代發(fā)展的要求,更是教育事業(yè)改革的必經(jīng)之路。

        一、創(chuàng)客教育的基本內(nèi)容

        作為一個全新的詞匯,“創(chuàng)客”一經(jīng)提出就得到了社會各界的廣泛關注?!皠?chuàng)客”本意指的是具有創(chuàng)新理念和探索精神的人群,其通過長期的實踐累積,將自己對某一領域的認識和理解創(chuàng)新體現(xiàn)在實際過程當中,實現(xiàn)了創(chuàng)新。與常規(guī)的教育模式不同,創(chuàng)客教育強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神的塑造。即學生需要在掌握基本信息技術的基礎之上,綜合各類學科知識應用于實踐,讓課堂真正成為學生實踐的平臺,從而達到培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、自主學習能力、探索精神、獨立思考能力的目的。

        二、小學信息技術教學的現(xiàn)狀

        1.缺乏多方重視。在應試教育的壓力之下,無論是教師、家長還是學生本身,均將日常學習的重點集中到了主要科目的學習方面,如語文、數(shù)學等。同時,多數(shù)教師及家長對信息技術的認識程度不足,具有一定的片面性和局限性,甚至認為信息技術課程主要用于培養(yǎng)學生的計算機操作水平,無須設置獨立的科目進行學習。這種認識是一種常態(tài)化的現(xiàn)象,同時也正是在缺乏重視的情況下,信息技術課程的教育改革工作長期停滯不前,沒有真正實現(xiàn)改革的目標。其次,現(xiàn)階段小學信息技術課程存在一定的滯后性問題,學生在課堂上學習到的知識缺乏實用價值,對學生個人成長以及未來工作毫無幫助。2.教學模式不合理?,F(xiàn)階段,小學信息技術課程普遍存在教學模式不合理的情況,其流程過于單一,一般是由教師進行操作演示,隨后由學生自主上機操作。且在缺乏完善學習效果考核體系的情況下,學生往往不會嚴格按照教師的要求進行實踐操作,其具有較大的自由支配權力,尤其是小學生的自我管控能力較差,信息技術課堂往往會成為學生的游樂場。3.實踐教學問題。從本質(zhì)來看,信息技術課程對于學生的實踐能力有著明確的要求,且課程本身也是以培養(yǎng)學生實踐能力為基礎的。但在小學信息技術課堂當中,教師更加側重于理論的講解,真正留給學生實踐操作的時間較少,學生往往只能利用課堂時間簡單操作一遍,無法深入地理解。

        三、創(chuàng)客教育模式的教學應用策略

        1.調(diào)整教學思維。在創(chuàng)客教育理念的影響之下,信息技術教育改革道路上首先需要對教學思維進行調(diào)整。教師需要認識到自身在課堂當中的地位,要基于引導角度出發(fā)開展工作。其次,為保證教學活動的有序開展,教師應當充分了解以往教學內(nèi)容的不足之處,并主動開展自我學習,豐富知識儲備,推動教學內(nèi)容的改革。2.采取分層教學模式。為保證學生可以在課堂當中獲取自己需求的信息技術知識,教師需要采用分層教學的模式。3.重視實踐能力的培養(yǎng)。創(chuàng)客教育強調(diào)學生的實踐操作,這與信息技術課程的教學本質(zhì)不謀而合。教師在培養(yǎng)學生實踐能力的同時,還需要重視學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng),鼓勵學生進行創(chuàng)新,讓學生在創(chuàng)新的過程中收獲自信與成長。例如:在講解計算機的基礎軟件時,教師需要詳細地告訴學生每一個軟件的用途和使用方法,并明確告知學生后續(xù)操作環(huán)節(jié)的操作要求,讓學生有目的地參與到操作實踐過程當中,避免出現(xiàn)漫無目的地胡亂操作或娛樂玩耍的現(xiàn)象。

        綜合來看,創(chuàng)客教育在小學信息技術教學中具有一定的實用價值。小學信息技術教師需要重視對此類新型教學理念的應用,加快教育改革的步伐,促進學生的綜合成長。

        (責編? 唐琳娜)

        參考文獻:

        [1]殷斌.創(chuàng)客教育下的小學信息技術教學實踐探討[J].中小學電教(下半月),2017(10).

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