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【摘要】體驗式教學(xué)方法屬于新型教學(xué)手段，其不僅可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)體驗，而且還可以使學(xué)生的探索能力得到有效提升，同時在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透體驗式教學(xué)方法還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保課堂教學(xué)活動的整體效果和質(zhì)量.

【關(guān)鍵詞】高中;數(shù)學(xué);體驗式教學(xué);滲透

現(xiàn)如今，我國社會不斷地進步發(fā)展，對人才的需求也不斷增強，因此，對素質(zhì)教育的呼聲也在提升，新課標(biāo)改革的進程也在不斷加快.為了更好地提升高中生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就需要教師對傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式進行改革，并在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中注重對體驗式教學(xué)方法的運用，從而確保課堂教學(xué)活動的有效性.

一、營造體驗教學(xué)情境，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

為了更好地滿足新課改要求，就需要高中數(shù)學(xué)教師對教學(xué)模式進行創(chuàng)新，并引入體驗式教學(xué)方法，而且在該過程中要以學(xué)生為主體，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)大綱要求來為學(xué)生營造良好的體驗教學(xué)情境，使學(xué)生可以在教學(xué)實踐中更好地體會和感受數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在聯(lián)系，更好地感受到體驗式教學(xué)方法的內(nèi)在魅力.此時就需要高中數(shù)學(xué)教師結(jié)合實際情況，來進行趣味情境的有效創(chuàng)設(shè)，在確保數(shù)學(xué)課堂的趣味性的同時，進一步加深學(xué)生對數(shù)學(xué)理論知識的掌握，從而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，推動學(xué)生主動探索、求知.同時，教師還可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，在培養(yǎng)學(xué)生求知精神的同時，有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，并從中獲取一定的知識與經(jīng)驗.高中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是十分重的，數(shù)學(xué)又是一門難度很大、枯燥無味的學(xué)科，因此，可能會讓學(xué)生感到煩躁，因此，在高中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，教師要注重對體驗教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，從而有效鍛煉學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的認(rèn)知程度得到有效提升，促進學(xué)生的發(fā)展.

比如，在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，在學(xué)習(xí)“函數(shù)”部分時，可以編寫簡單有趣、朗朗上口的口訣.“奇變偶不變，符號看象限”這句口訣十分簡單有趣，并且已經(jīng)深深地刻在了學(xué)生的腦海里，這樣不僅可以幫助學(xué)生記憶相關(guān)知識點，而且還可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保課堂教學(xué)活動的有效性.在學(xué)習(xí)空間幾何體部分時，教師完全可以帶幾個實體進行講解，也可以給學(xué)生一種視覺感受，這樣可以打破枯燥的數(shù)學(xué)課堂，有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生注意力，促進學(xué)生的全面發(fā)展.

二、體驗合作交流，深入感悟數(shù)學(xué)知識

對大多數(shù)高中學(xué)生而言，數(shù)學(xué)是一門相對比較難的學(xué)科，對學(xué)生的抽象能力、邏輯能力及思維能力提出了非常高的要求.然而，一些教師在進行高中數(shù)學(xué)知識講解過程中，還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只注重教師的講課，而忽略了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)性，這樣是不可取的.為了使高中學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用能力得到有效提升，就需要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革和創(chuàng)新，并促進師生和生生之間的交流，通過推進大家的相互合作，有利于促進雙方的積極配合，共同打開思維，溝通不同的數(shù)學(xué)觀點，有利于在交流中使得想法相互碰撞，有利于深化拓展對數(shù)學(xué)知識的感悟.這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生集體意識，提高學(xué)生的團隊合作能力，也能增強學(xué)生的集體榮譽感.除此之外，還能幫助學(xué)生在體驗中學(xué)習(xí)，有利于給學(xué)生營造輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中快樂學(xué)習(xí)，獲取知識.

比如，教師可以把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，在小組中，小組成員應(yīng)該相互探討，互相學(xué)習(xí).例如，在學(xué)習(xí)“圓與方程”時，可以先推進小組內(nèi)部的探討與學(xué)習(xí)，大家可以說出自己的想法，并將想法進行交流互換，這樣更有利于找出一些新鮮的思想.在做數(shù)學(xué)題時，小組成員如果有不同的解題方法也可以互相分享.通過加強師生之間、同學(xué)之間的交流與溝通，能夠有效拉近彼此之間的關(guān)系，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.

三、體驗科學(xué)技術(shù)，拓寬學(xué)生體驗渠道

在進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要大力發(fā)展體驗式教學(xué)，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情得到有效提升，進一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng).教師可以借助多媒體技術(shù)對數(shù)學(xué)模型進行創(chuàng)建，使抽象性的數(shù)學(xué)知識，通過圖片、視頻等多種多樣的方式展示給學(xué)生.學(xué)生通過圖片、模型、視頻等方式來進行觀察與學(xué)習(xí)，既能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效激發(fā)，而且還可以對數(shù)學(xué)知識進行深度的發(fā)掘與理解，以期更好地提高學(xué)生數(shù)學(xué)知識儲備.還可以利用一些微課視頻，教師可以深度發(fā)掘數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，并將提煉數(shù)學(xué)教材中的重點知識點，并與課外資料進行整合，形成一個簡短的教學(xué)視頻，可以促進提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生收獲學(xué)習(xí)體驗.

比如，教師在教學(xué)“立體幾何”時，一些圖形難以通過快速在黑板上畫出來，此時可以借助PPT來對教學(xué)內(nèi)容進行展示，既能夠加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的了解和掌握，而且還可以提高學(xué)生的參與熱情和積極性.同時，教師也可以借助微課視頻的方式來開展課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等活動，使學(xué)生對數(shù)學(xué)重難點知識有所了解和掌握，在確保課堂教學(xué)效果的同時，促進學(xué)生的全面發(fā)展.

總之，在進行高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要對傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法進行改革和創(chuàng)新，在將體驗式教學(xué)方法引入到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，有效拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、思維能力等，促進學(xué)生全面發(fā)展.