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        溪流之愛(ài)滋潤(rùn)孩子心田

        2019-10-16 01:32:10段玉珠
        新課程·上旬 2019年9期
        關(guān)鍵詞:自尊

        段玉珠

        摘 要:有一種愛(ài)叫溪流之愛(ài),那就是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),涓涓之水滋潤(rùn)著每個(gè)孩子的心田,這種愛(ài)雖然細(xì)微,卻甘甜。愛(ài)自己的孩子叫愛(ài),愛(ài)別人的孩子那叫大愛(ài)。教師用溪流之愛(ài)播撒著希望。

        關(guān)鍵詞:傾聽(tīng)心聲;善待孩子;自尊

        一、愛(ài)學(xué)生就是學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

        作為教師,愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的尖子學(xué)生容易,這種愛(ài)常常是自然而然的,由衷產(chǎn)生的,而對(duì)學(xué)困生就不那么容易愛(ài)得起來(lái)了。愛(ài)“問(wèn)題學(xué)生”,需要付出一定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,更為人稱(chēng)道。這種愛(ài),未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),但它使人不再陷入消沉痛苦,從而產(chǎn)生積極的效果。在工作中,我們常會(huì)遇到這樣的學(xué)生,他屢犯錯(cuò)誤卻屢教不改。這時(shí)候我們大多數(shù)教師可能會(huì)大發(fā)脾氣,嚴(yán)厲訓(xùn)斥。這樣的教育方式很可能會(huì)適得其反。因此,面對(duì)學(xué)生一次次“舊病復(fù)發(fā)”時(shí),教師必須要用自己的一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),作為教育學(xué)生的突破口,充分肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,對(duì)他們的長(zhǎng)處要“小題大做,無(wú)限夸張”。永遠(yuǎn)不說(shuō)“你不行”。上學(xué)期,我接任了五年級(jí)的班主任,這班學(xué)生各方面的表現(xiàn)較差,班上有位同學(xué)叫賈××,他上學(xué)到五年級(jí)幾乎沒(méi)交過(guò)作業(yè),你問(wèn)他出生年月他也一概不知,而且這孩子向來(lái)我行我素,有時(shí)趁老師轉(zhuǎn)身黑板寫(xiě)字的功夫,他就從后門(mén)溜出去了,這在全校來(lái)說(shuō)是出了名的老大難。沒(méi)想到在《我是班級(jí)小主人》的主題教育下,我竟然發(fā)現(xiàn)他變了。每天早上清理班級(jí)垃圾桶,掃地拖地都搶著干,這一幕幕感動(dòng)著我。當(dāng)我在全班表?yè)P(yáng)他時(shí),他露出了開(kāi)心的笑容。自那以后他再也沒(méi)有溜出過(guò)教室,而且開(kāi)始學(xué)著寫(xiě)作業(yè)了。

        二、愛(ài)學(xué)生就要以慈母的柔情善待孩子

        天下的母親都希望自己的孩子快樂(lè),而每個(gè)孩子也期盼同學(xué)和老師看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步,所以,作為老師也應(yīng)最大限度地讓孩子體驗(yàn)進(jìn)步成長(zhǎng)的快樂(lè),增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心,用慈母的柔情融化孩子內(nèi)心的堅(jiān)冰。在我曾任班主任期間,五年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)來(lái)一位新同學(xué)叫石×,本在西固區(qū)一所學(xué)校讀書(shū),在四年級(jí)時(shí)父母雙亡,無(wú)奈休學(xué)一年,在臨洮外公家放羊,后來(lái)外公病逝,又被生活本不富裕且長(zhǎng)年生病的大伯領(lǐng)養(yǎng)才轉(zhuǎn)入本班。家庭的變故給孩子幼小的心靈以極大重創(chuàng)。失去父母之愛(ài)的他,離開(kāi)學(xué)校去農(nóng)村放羊,養(yǎng)成了這個(gè)不幸孩子孤僻自閉的性格,表現(xiàn)為散漫不受約束,上課注意力不集中,課堂作業(yè)字跡潦草,但好在他不管在校內(nèi)還是校外一般不會(huì)做什么出格的事情,過(guò)段時(shí)間他會(huì)到我這報(bào)個(gè)到。我借助他大伯就在學(xué)校隔壁的優(yōu)勢(shì),經(jīng)常聯(lián)系溝通,對(duì)他實(shí)施監(jiān)管式的教育。除了給他更多的關(guān)注和愛(ài)之外,我每天送他到大伯家門(mén)口,這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作,他遲到早退的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了。有一次,班級(jí)訂制校服,石×不愿給大伯增加負(fù)擔(dān),所以堅(jiān)決不定校服。這個(gè)懂事的孩子讓我心痛。于是我找老板商量,為他免費(fèi)贈(zèng)送校服,消除了他心里的顧慮。后來(lái)我找班干部談話(huà),讓他們?cè)谄綍r(shí)多與這個(gè)孩子接觸,班級(jí)活動(dòng)盡量讓他參加,使他逐漸感受到集體的溫暖。為了更好地轉(zhuǎn)化他,我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的班長(zhǎng)趙××和他做同桌。目的是發(fā)揮同桌的力量,在學(xué)習(xí)和生活中幫助他,使他真正融入班級(jí)這個(gè)大家庭中。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的轉(zhuǎn)化,石×同學(xué)在各方面有了很大的進(jìn)步,上進(jìn)心增強(qiáng)了,對(duì)自己充滿(mǎn)了信心,學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都有了很大的進(jìn)步,與同學(xué)、老師的關(guān)系也融洽了許多,整個(gè)人的精神面貌也有了很大的改觀,特別是石×同學(xué)在全班42人中期末測(cè)試水平名列第二??吹竭@個(gè)孩子重新樹(shù)立信心,這是多么令人欣慰的事。

        三、愛(ài)學(xué)生就要給他們應(yīng)有的自尊

        面對(duì)性格迥異的學(xué)生,必須要有一雙善于捕捉細(xì)微變化的眼睛,而且要能夠迅速、敏捷地采取恰當(dāng)?shù)慕逃胧?,才能使自己的教育充滿(mǎn)藝術(shù),取得較好的效果。作為一名班主任,處理班級(jí)瑣事是常事。有一天下午第二節(jié)馬上要下課了,忽然一位女同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“老師,我給媽媽買(mǎi)藥的100元錢(qián)不見(jiàn)了。我迅速用眼睛掃視全班學(xué)生,其余學(xué)生都一臉狐疑,相互觀望。只有最后的那位女同學(xué)滿(mǎn)臉慌張,看到我時(shí)迅速地低下了頭,而且此時(shí)她的臉已經(jīng)很紅了。我想這時(shí)如果批評(píng)、訓(xùn)斥的話(huà),肯定會(huì)使她在學(xué)生面前大傷自尊、無(wú)地自容,她就是想認(rèn)錯(cuò)也害怕、不敢了,那就會(huì)錯(cuò)過(guò)一個(gè)很好的教育學(xué)生的機(jī)會(huì)。于是我故意大聲問(wèn)那位丟錢(qián)的同學(xué):“你媽媽得的是什么病?”她回答:“媽媽胃疼,這幾天幾乎吃不成什么東西,醫(yī)生說(shuō)很?chē)?yán)重?!贝藭r(shí),我對(duì)全班說(shuō):“同學(xué)的媽媽病了,我們應(yīng)該去看望她,自己的同學(xué)心情不好,我們更該關(guān)心她是不是?”大家異口同聲地回答:“是?!蔽矣终f(shuō):“我敢保證你的錢(qián)沒(méi)有丟,老師相信錢(qián)是被我們班的同學(xué)撿到了,她想做好事可還沒(méi)來(lái)得及呢?!闭f(shuō)完后,我用鼓勵(lì)的眼神看著她,并笑著向她點(diǎn)點(diǎn)頭。不出所料,下課不一會(huì)兒,她主動(dòng)來(lái)到我的辦公室,不但承認(rèn)了錯(cuò)誤,而且自覺(jué)地保證以后再也不干這樣的事情了。

        路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都會(huì)一如既往。多年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后,我愈來(lái)愈感覺(jué)到,自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)。古人云:“一年之計(jì),莫如樹(shù)谷;十年之計(jì),莫如樹(shù)林;終身之計(jì),莫如樹(shù)人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。為師者,我自豪!

        參考文獻(xiàn):

        [1]莫躍歡.淺談小學(xué)班級(jí)管理的溝通藝術(shù)[N].貴州民族報(bào),2019-01-09(B03).

        [2]趙斌.淺談班主任工作的幾點(diǎn)思考[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào),2019-01-11(020).

        編輯 郭小琴

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